Design Thinking

小時候，你希望擁有充滿零食的班房嗎？抑或想要有好多公仔陪你上課？或是有城堡、帳幕，可以讓你和朋友仔在小息時躲起來傾心事？也許你會想要一幅可以讓你和同學們自由畫畫的塗鴉牆……這些想法是否太堅離地呢？西貢崇真天主教學校（小學部）全校師生便於去年上學期，利用上課天翻轉傳統班房，以創意打造學生專屬的「開心班房日」。 採訪：《GRWTH日報》特約記者Irene Cheng 整理：《GRWTH日報》編輯組 攝影：蔡月娥 #bwg_container1_0 #bwg_container2_0 .image_browser_images_conteiner_0 * { -moz-box-sizing: border-box; box-sizing: border-box; } #bwg_container1_0 #bwg_container2_0 .image_browser_images_conteiner_0{ background-color: rgba(245, 245, 245, 0.90); text-align: center; width: 100%; border-style: none; border-width: 2px; border-color: #F7F7F7; padding: 4px; border-radius: 0; position:relative; } #bwg_container1_0 #bwg_container2_0 .image_browser_images_0 { display: inline-block; -moz-box-sizing: border-box; box-sizing: border-box; font-size: 0; text-align: center; max-width: 100%; width: 500px; } #bwg_container1_0 #bwg_container2_0 .image_browser_image_buttons_conteiner_0 { text-align: center; } #bwg_container1_0 #bwg_container2_0 .image_browser_image_buttons_0 { display: inline-block; width:100%; 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}); 不只開心咁簡單 「開心班房日」是「教育大同」最新推出的動手學體驗活動，總幹事張惠侶（Cam）說，「我們很多人的成長經驗中，開心只是玩的時候，學習則是對著書本埋首苦幹，難以理解其實從有遊戲感的體驗式學習中，學生更會學到表達、溝通、解難、合作、創意、同理心等重要技能和態度。透過這活動，老師可以有一天不用追趕課程，嘗試退後一步，讓學生作主，並練習聆聽孩子的需要及建議，從而建立互信。」 「教育大同」總幹事張惠侶（Cam） 她解釋開心學校不是玩或hea，而是「有根有據」。聯合國教科文組織（UNESCO）於2016年訂立了一個有22個指標的亞太區開心學校框架，這活動就是希望協助學校建構其中五大元素： 開心學校五大元素 負責教師培訓的創新教育及硏究顧問姚棟材 Dan 娓娓道來：「學校每年上課190天，密集的課程讓老師與學生間的關係較表面單向，學生可以真正自發自主地學習的機會少之又少。我們特別設計『開心班房日』，希望將快樂和自主的教育元素推廣到學校去。」 負責教師培訓的創新教育及硏究顧問姚棟材 (Dan) Dan又稱，他們會到校為老師提供體驗式的設計思維 Design Thinking 及正向教育 Positive Education 培訓，讓老師理解如何能透過學習環境的重新設計，而老師自己亦成為學習促進者，讓學生由被動式學習成為主動，從而提升歸屬感和學習動機，老師也能在教學中享受快樂學習的氣氛。 （圖上下）3B班主任李老師認為小朋友太快做完事情，對師生來說也是一個挑戰。「小朋友做事太快了，安排甚麼工作給他們好呢？也許這也是讓同學學習主動找事情來做的好機會。」   配合教學政策 「開心班房日」由師生重新思考班房的意義，然後共同設計心中的開心班房，構思由學生主導。項目的理念和目標都清晰了，但如何在時間表編得密密麻麻的校園生活裏實踐出來，又是另一項挑戰。 （圖中）周麗雄校長（圖片由校長提供） 周麗雄校長稱，學校其實早於三年前，已取消常識科一至四年級測考，時間表上也作出調動，不上正規課程，安排不同的活動體驗給予學生，例如逢周三博物館免費的日子，他們會安排不同年級同學去體驗學習；另外，也讓小朋友學習STEM，學習操作科學配件。看到『開心班房日』這個活動的內容，覺得很能配合學校的教學政策，所以特意調動課堂，讓小朋友開心學習。周校長補充：「玩完、開心完，學生知識得到增長，而這些知識和技能也是終身受用的。」 學校早於三年前已取消常識科一至四年級測考，以安排不同的活動體驗給予學生。 $800體現天馬行空 目前已有8間學校開展「開心班房日」，參加的學校除可得到由匯豐及太古贊助每班800港元的資助，來設計成學生所喜愛的課室；亦有教師培訓，幫助教師如何成為導引者幫助學生進行此學習活動。 學校活動統籌王老師說：「辦活動，大人先看錢，覺得只有800元，可以做甚麼呢？小朋友卻先說出自己的想法，然後因為錢的問題再調整思考、與同學彼此妥協，最後想出解決方案。」 學校活動統籌王老師說，這活動令大人小孩都感到很驚訝！ 對於活動驚奇之處，王老師續說：「大人驚奇小孩竟然可以有無窮的有趣想法；小朋友驚訝在平時刻板上課的地方，竟然可以讓他們天馬行空地把自己的課室變成夢想班房、開心班房。」 可以「碌」地，快樂無比！ 如何有限資金和資源為班房改頭換面，成為訓練學生Design Thinking的機會。 5B班主任吳老師：「其實800元真的很有限制，不過小朋友最初不會這樣想的。有同學提議買沙發，老師告訴他們不夠位置也不夠錢，要改買又平又實用的東西，結果是買了地墊和咕?，還把書櫃騰出來放置不同的公仔，讓大家在班房都有家的感覺。」 班房除了家的感覺外，還有籃球架的娛樂角和不同的吊飾；有同學甚至貢獻家中用品，亦有老師自掏錢包作補貼，以滿足學生的心願。 班房變4合1城堡 採訪當日臨近聖誕，所以有不少班房以聖誕為主題的；然而，一想到可以有開心班房，零食主題、居家主題、視藝主題、愛家人主題、夢想主題、城堡主題……各種天馬行空，大人想得到想不到的，通通呈現在校園不同的角落中。有些班房做事快，同學坐在理想的開心班房中，偷閒滿足地笑着，老師帶領他們訂立新設施的使用規則；也有些班房埋首趕工，同學分工打造專屬的小天地。記者發現，2B班房門外就是操場，佔盡地利的老師和同學，索性用了一大個平地去製作夢中城堡。 2B班主任鄧老師說，同學想像力很豐富，有時會實踐不到，但可以通過討論和按實際情況再去修正想法。 紙皮變夢想城堡，設計未必完美，但充滿孩子的想像。 「我哋好鍾意學校，想喺學校度住。我哋會喺屋裏面瞓覺，而家我想砌枱。」2B陳熙琳同學一邊和同學用紙皮砌出夢想城堡，一邊跟小編說着。 同班同學分工合作。 2B班主任鄧老師講解同學設計的「開心班房」：有城堡（紙皮建造）、休息區（帳幕和地墊）、玩樂區（彈彈FIT BALL和籃球架）和塗鴉區（背面的大型白膠布）。 夢想城堡內設有獨一無二的「廁所」。 「間屋唔可以整咁大啦，課室擺唔落㗎，不如細細地，每次四、五個同學分組入去啦！」黃老師提醒大家不要把城堡起得過大。「嗯！我想整廁所喎！」老師和同學忙着動手建設，也要動口討論。 有時，可能是在佈置的當天，才想到如何做得更完善。「我們的班房，（座位）本來是一行一行排列的，現在起會把枱櫈用分組形式排列，讓他們可以用久一點這個『開心班房』啊！」鄧老師補充。 大功告成！ 師生齊努力共建城牆。 後記 採訪距今七個月，原本早早就該出街的報導，因着第一次停課不得不延後。上次停課，一停停了四個多月，原來別說要一個開心班房，能上學見見老師和同學，都是困難到不得了。主編只好重新安排這篇訪問在暑假前出街，卻出現第三波疫情而要學校提早放暑假。 這個不平凡的學年，讓人反思到上學為了讓孩子學會知識這回事，原來都是可藉網上等不同方法取代的。疫情當下，身心健康、與人相處獲得快樂、處於逆境中仍能得平安更為重要！ 「開心班房」提醒了我們，當我們再可以帶孩子上學的時候，我們對他們上課的期許，會否又有多一種考量？會希望他們經歷怎樣的學習生活？ 刊載於︰GRWTH app