觸覺

上文提到串字可以用視覺和聽覺策略，其實還有第三種常用的方法，適合以觸覺感受世界的學生使用。 很多時候，我們容易高估視覺及聽覺輸入的重要性。在1950年代，有一位腦神經外科醫生Dr. Penfield已經發現人類用雙手從觸覺所接收到的資料，比起視覺和聽覺所激活的腦皮層範圍更廣闊。 那麼，我們如何能利用觸覺串英文字呢？當然少不了先要預備教具，我們可以使用從玩具店買來的磁石、塑膠或木材英文字母，也可以用陶泥自己做出字母來。用不易乾的陶泥造成的字母可以保留重用，毋需每次重新再造，好處是字母大小可按個別需要調整，觸感也較好。   大腦真是一個神奇的器官，時至今日，我們對它的認知仍然很少，所以讓我們都持開放態度檢視及接納不同的學習策略 不論使用那一種字母，方法也是相同。首先，把需要串的英文生字用字母排好，然後用手指頭在字母上寫一次，並同步朗讀出字母的名稱，又或者將整隻手掌輕輕按在字母上，再逐一朗讀出來。進行這步驟時可以閉上眼睛，並同步在腦海中建構影像。最後，直接把字串出來或寫在紙上。 坦白說，有不少家長認為這樣做很花時間，但經驗告訴我：如果學生需要用這方法的話，通常他們以一般的串字模式都得不到良好的效果，費時失事，反而變通一下，他們便能牢牢記住，而且更省時。 大腦真是一個神奇的器官，時至今日，我們對它的認知仍然很少，所以讓我們都持開放態度檢視及接納不同的學習策略，那麼孩子必定會學得更好。