獎勵貼紙

小息鐘聲響起，我立時收拾桌子上的手提電腦、筆記本和文具，從背包裏拿出三疊分別有「小熊維尼」、「反斗奇兵」和「冰雪奇緣」的獎勵貼紙，走到課室門前。一如所料，我還沒有坐下，五六位中一預備班的學生以時速九秒九的跑過來，在我面前煞停。「你們都準備就緒？」他們擠眉弄眼。「要一氣呵成，否則從頭再來！」 每次回港必定大量入貨貼紙。 積極爭取獎賞 他們排成一條直線後，帶頭的是個子小小，但勇氣卻不少的Trevor。他筆直的站著，雙手放在身後，定睛的注視我，氣定神閒、字正腔圓的背誦： 「《聖經》詩篇一零三篇8節如此說：『耶和華有憐憫和恩典，不輕易發怒，充滿慈愛。』」如此自信，實在無懈可擊。「太棒了，Trevor！來！選一張你喜歡的貼紙！」此時，排在後面的同學已按捺不住，一擁而上；有些給Trevor意見，建議該選哪張才好，又有些趁機鎖定自己的心頭好。 喜歡Hosea的「紙膠帶」手錶嗎？ 「讓Trevor自己選擇，那是屬於他的獎勵！」他靦覥的指著「反斗奇兵」的「巴斯光年」，我點頭示好，他便把貼紙撕出來，貼在他的My English Passport （類似香港超市儲印花換禮品，每集齊五枚貼紙，學生便會得到一份神秘禮物）。我瞥看他的passport，發現只要他多拿一張貼紙便可以獲得第一階段的獎賞，無怪乎他如此大聲的說：「Miss Samwise，謝謝您！」站在他後面的David上前…… 學生喜歡收集貼紙之餘，更將passport填上顏色。 貼紙背後的3大「企圖」 我喜歡給學生貼紙，卻不隨便亦不吝嗇給他們，總會設計一些簡單的英語活動讓他們自由參與，從而締造獎賞貼紙的機會。我相信，主動爭取回來的東西，往往比那些免費贈品來得吸引。 每禮拜我按著授課內容，挑選相關一些《聖經》經文作為每週金句。例如，這個禮拜我們學習何謂形容詞，便選了Trevor背誦的那節經文，裏面用了幾個形容詞來修飾名詞「耶和華」：「compassionate」、「gracious」、「slow」、和「abounding」。 說實話，背誦對烏干達的學生來說，簡直是易如反掌、毫無難度，我卻另有「企圖」：一是訓練他們的勇氣－－主動接觸不是「食人族」的老師和表達意願的膽量；二是讓他們經驗被肯定和獲得獎勵帶來的喜悅，這是他們在成長中缺乏的；三是讓他們嘗嘗擁有的滋味－－自己爭取回來的東西永遠屬於他們，沒人可以奪走，知識如是，貼紙也如是。 去年送出十二張「歲次己亥(豬年)」的郵票小全張，不到五分鐘便給學生「秒殺」。 當然，我沒有想過這些對香港學生一點都不陌生的卡通人物貼紙，對烏干達的中一生來說是新鮮事。當他們獲得其他獎勵（如香港郵票和紙膠帶）時，彷彿如獲奇珍異寶，珍而重之。「Miss Samwise，這學期終結，我會帶上這本passport回到農村，我的監護人一定為我自豪。」Christine給我看她那本貼滿貼紙的passport。 還有Hosea在上課前，特別給我看他怎樣用紙膠帶美化他的手錶，Trevor則為他的塑膠水樽來個大變身－－給它穿上一件用紙膠帶造成的新衣。 Trevor的水樽不再是跟其他同學的一模一樣，乃是獨一無二了。 內容提供：山姆老師（Miss Samwise，長駐東非的港籍英語老師） 刊載於︰GRWTH app