【莫爸爸的音樂教育】幼兒學音樂，該如何起步？
最近在不同的場合，都遇到一些家長不約而同地問: 什麼時候才能讓小朋友學音樂呢？很多小朋友一歲開始已手舞足蹈，聽到音樂時又馬上有反應。到三四歲語言成熟時，開始懂得表達自己想學習什麼樂器。通常就在這個時候，家長們就會開始感到困惑：先上唱遊班，待年紀再大一點才學習樂器？如果學樂器的話又應該學哪一種？
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我們都害怕拔苖助長，但同時也不想錯過學習時機。
在這兩種矛盾的心態交織下，我們總難免開始在市面上尋覓不同的幼兒/兒童音樂課程。市場上的幼/兒童音樂課程可說是琳琅滿目，有的標榜融合各大教學法，有的標榜名師資歷，也有宣傳比賽考試及演出的。 然而我個人覺得，兒童學習音樂需要基本上要經過「發現－驚嘆－探索－了解－內化」五個階段，才是經歷了真正的教育，音樂才能在心中植根發芽。任何幼兒/兒童音樂課程都應該是進行這個過程的地方。
發現
曾經見過一些試學課程，可以一次過試玩十多種樂器，小朋友可以先試試不同樂器，再選擇自己喜歡的。這種課程想法很美好，不過現實是太刻意反而不太自然。我想最好的開始，是一個不經意的小型音樂會，不用過多介紹，默默等待他們自己發現和提問。當他們主動發現發問時尋求時，這個種子就經已植入他們心中。
驚嘆
留下讓孩子們驚嘆的空間，對成人來說一切都已經太理所當然了。振動會發出聲音、弦線短發出高音、弦線長發出低音等等，對成人來說不難理解亦無驚訝，但對只有幾歲的小朋友來說，一切都是新奇新鮮。
很多時候，幼兒和兒童的教育和「課程」重於追求急、趕、快和效果，學幾堂便要彈出音樂、短時間內要考試比賽。不少課程還炫耀這個單向硬塞的過程。孩子一旦被硬塞知識，驚嘆的機會就被奪去。成人應該保留及創造讓小朋友驚訝和驚嘆音樂的機會。深刻的感受可以伴隨一輩子，知識反而很多時轉眼即逝。試想我們從幼稚園時期學習開始，多少知識已被遺忘，留下來的只有改變一生的感覺和瞬間。
探索
經歷了發現和驚嘆，孩子就像原始人發現火把一樣。內在動力驅使他們不停探索，直至內在需要被滿足為止。成人需要多加觀察孩子，再按步就班繼續協助孩子回到發現－－驚訝之中，其實就是探索的過程。而這個探索過程需要老師或成人細心耐心地設計和安排。
了解
直至了解事物的全面，孩子內在需要才被滿足。而言，這個滿足會驅使孩子繼續重覆整個學習過程。就如很多家長也見過，當小朋友試過滑梯後，會不停重覆，甚至要玩上十數次才會滿足。
內化
在不斷重覆下，學習變成吸收。知識、記憶和習得的能力開始內化。如踏單車、游泳一樣，能力內化了就不會忘記，從而成為他們的一部份。
刊載於︰莫爸爸的音樂教育
