好書推介：橋樑書引路 探索自主閱讀

要兒童由親子伴讀進入自主閱讀階段，好比寶寶的飲食發展，兩者也需要按部就班。嬰兒由喝奶到進食固體食物，需要以糊狀食物作過渡；小朋友由看繪本到閱讀兒童文學，則需要以橋樑書作銜接。一本好的橋樑書，能夠幫助孩子感受閱讀樂趣，嘗到精神食糧的好滋味！ 文﹕沈雅詩    圖﹕曾憲宗

在學校、讀書會的積極推廣下，近年家長接觸到繪本的機會愈來愈多，但相比起來，橋樑書似乎較少人談論，家長對之亦感到陌生。有為書店企劃編輯黃國軒也觀察到這情况，但他強調，橋樑書有其重要價值，家長不容忽視，「小朋友如何由看多圖少字的繪本，進而閱讀純文字的兒童文學呢？中間需要一道『橋』把兩者連繫起來，這種讀物就是橋樑書」。

為6至12歲小學生而設

橋樑書以6至12歲的小學生為主要閱讀對象，因此，在設計上，各方面都是迎合這班小讀者的需要。最明顯是圖畫比例，黃國軒指出﹕「在繪本裏，圖畫比例幾乎佔整本書的四分之三至三分之二，但在橋樑書裏，圖畫比例會減至二分之一至三分之一。另外，有些橋樑書的作者也刻意減少使用彩圖，甚至是使用黑白圖，目的是幫助小朋友把焦點集中在文字上。」

為使小朋友閱讀起來更有信心，黃國軒說，作者會盡量簡化句式，詞彙也是日常生活經常運用的，「就是主題、故事情節，也是適切他們的成長需要，例如是關於人際關係、自主獨立的」。

想為初小的孩子選一本入門的橋樑書，黃國軒推介《我們和好吧！》，這是一本關於友誼的書。小熊貝魯和小蟲達達是一對要好的朋友，經常形影不離。然而，有一次，他們卻為一塊遺失了的拼圖而鬧翻，達達更留下貝魯，獨自去摘草莓，結果遭遇很多危險的事情。達達走了，貝魯開始擔心他，並反省自己不應為小事遷怒於朋友，於是四出找達達，想跟他和好如初。

◆《我們和好吧！》

作者﹕原京子

繪圖﹕秦好史郎

譯者﹕賴秉薇

出版﹕小魯

《我們和好吧！》內文的字數，明顯比繪本為多。

「這本書的取材較為生活化，情節也很簡單，主要角色也只得兩個，而且字數不多，相信小一、小二生也可閱讀得來。至於此書在處理圖畫方面，用的是一頁彩色，一頁黑白，也是幫助小朋友易於從觀賞圖畫過渡至閱讀文字。」

另一本他很喜歡的橋樑書是《蝌蚪運動會》，作者阿部夏丸喜歡以大自然作題材，而他著作的書，很多情節也發生在甜甜圈池塘裏。小丸正是甜甜圈池塘裏其中一隻小蝌蚪，剛出生不久，尾巴便被大螯蝦剪去一半，因此每次游泳比賽也是包尾。蝌蚪學校的同學為了幫助小丸，於是作了一個「出於好意」的決定，就是集體讓賽。但小丸並不想這樣，他只希望能和同學從相同的起點游起，即使輸也無妨。

◆《蝌蚪運動會》

作者﹕阿部夏丸

繪圖﹕村上康成

譯者﹕何榮發

出版﹕和融

作者利用蝌蚪，帶出自我認同和共融的信息。

「這本書蘊含多重意義，相信要小二以上才掌握到。代入小丸的角色，其實講解的是自我認同，小丸很能夠接納自己與別人不同；至於一班蝌蚪學校的同學，便表達了同理心，但原來拿揑得不好，我們出於善意的做法，反而會令人感到不開心。尤其近年多談融合教育，碰上殘疾的同學，我們是否任何事都要讓賽呢？原來有些時候，也得要顧及殘疾小朋友的感受。」

在香港找到的橋樑書，主要來自台灣的出版社，問黃國軒可有什麼選書貼士送給家長？

初嘗橋樑書 家長宜伴讀

但他強調，把橋樑書買回家後，起初也是要由伴讀開始，「家長不可能一下子退下來的，建議最初可以跟孩子一人念一句，繼而再讓他多念幾句，這是一個過渡階段，當小朋友建立了一定信心後，家長才慢慢放手，由他嘗試自行閱讀，感受看書的樂趣」。

■延伸閱讀

◆《葉限》

作者﹕謝武彰

繪圖﹕蔡其典

出版﹕親子天下

在山寨生活的葉限，父母雙亡，一直是繼母的眼中釘，可惡的繼母更把她心愛的大魚煮了來吃，又把大魚的骨頭埋在泥土裏。有一天，神仙向葉限顯現，告訴她魚骨其實充滿法力，只要向它許願，便能願望成真。葉限向魚骨求了華麗的衣服和鞋履，並用來參加國王的慶典，但在歸家路上，她不小心掉了一隻鞋子……究竟故事能否像灰姑娘一樣，有美滿的結局呢？

◆《焗烤奶奶和魔法鴨》

作者﹕安房直子

繪圖﹕伊勢英子

翻譯﹕王蘊潔

出版﹕親子天下

全書採用素圖，幫助孩子把焦點放在文字上。

這本書用一隻有魔法的鴨，貫穿四個章節。一位獨居的老奶奶，很喜歡焗烤，但一天她病了，無法外出買食材，鴨子於是助她一臂之力，變出各式各樣的食材，沒料到老奶奶因此變得愈來愈懶，不願踏出家門，鴨子於是決定離開她。離開老奶奶後，鴨子遇上一名善忙的太太、一名缺乏母愛的男孩，跟他們各自展開不同的故事。

◆《屁屁超人》

作者﹕林哲璋

繪圖﹕BO2

出版﹕親子天下

神秘國小有三個擁有超能力的學生﹕屁屁超人、哈欠俠和好話騎士，他們的特異功能，竟然惹來校長的妒忌，還想出各種怪招來對付他們。這班超能力小子如何接招呢？結局搞笑之餘，亦富教育意義。