五個小孩的校長：秋色茶點（下）

2019年11月4日2019年11月5日 Maki Chen 五個小孩的校長, 呂麗紅

一個人能表達個人的意願，在三幾歲的孩子來説也不輕易，其中必須要經過自身的感受，然後思考如何透過語言來表達，還需考慮對誰人來表達自己所思所想，找對的人也是學問，少一點觀察力也辦不到，最後孩子們還能分工合作，把所需的用品逐一好好處理，對於他們的思考力和組織能力，也是好好的一課，最後得償所願，心滿意足的吃著點心，可能就是人生最早的追夢和圓夢吧﹗

孩子的學習，實在需要適度的空間讓孩子好好發揮，如果是次的活動，老師只是因循地跟著預設的課程進度，循規蹈矩而行，可能就會「糟蹋」了這次孩子從心而發的活動，需知道孩子的學習，其能力與興趣是十分重要，然而自信心亦是不可或缺的重要一環，孩子得到尊重，而且能夠完美地展現其能力，各司所長，完成活動，對孩子而言是充實的一課，這次不得不讚賞老師的專業，能找緊孩子學習的脈搏，循序漸進地讓孩子有空間完成這個活動，真是愉快的學習一個好例子。當孩子成為主動的學習者，老師後退成為學習的協助者，當中你定必能夠看到孩子的閃亮點，也更為確定孩子的能力，定必超越你的想像。

學習能與生活連結，所謂的終生學習，相信定必能超標完成，學無止境，而背後重要的課題，是生活點滴累積，更能熱愛生命，束身自愛。

當我還在沉思著這活動的學習意義和反思教育的真諦，孩子們一湧而上，紛紛依偎著我，原來想告訴我一個小秘密，就是他們已好好計劃，希望我能讓一眾同學於下星期在草地上來一次秋天的野餐呢﹗

一份春華、一份秋實，春花秋實，就讓學習與愛，生生不息，延續下去﹗