言傳身教：一歲只懂說幾個單詞，點算好？

2018年3月14日2018年4月5日 ccchong 言傳身教, 黃麗韻

根據研究所得，一歲半至兩歲的孩子能說出20至50個詞彙，到了三歲一躍而升至800個詞彙，四歲時便應該有約1,600個詞彙，兒童詞彙庫的增長速度實在驚人。但如果孩子到了一歲半，只能說幾個單詞，那可以怎麼做呢？

建議大家可以用三個步驟促進語言發展：聆聽→辨認→表達

第一步是聆聽：家長每星期要列出一個新詞彙目標名單，是五個同一個類別的項目，例如：餐具——杯、碟、叉、羹、碗，最好是平常能接觸到的物件，而家中亦有這些實物和圖片。在每周的星期一開始，家長加強使用目標詞彙；假設是飲水時，可以描述杯「杯杯、黃色杯、我用杯」等等，讓孩子聆聽多些。如有時間，可把圖卡貼在當眼處跟小朋友每天讀幾次。

接着第二步是辨認：到了星期四和星期五，可邀請小朋友辨認物件。提供兩幅圖片或兩件物件以供選擇，例如：手執杯和碟，然後發問「杯呢？」緊記不要每次都把目標答案放在同一位置，有時放在左邊，有時要放在右邊，這樣做便可肯孩子不是靠位置提示，而是真正辨認物件名稱。

最後一步是表達：到了星期六、日，開始要求孩子說出來，這個步驟有時會比較困難，大家要多點耐性。同時可試試交替使用以下的幾個方法：

（一）直接問孩子「這是什麼？」
這方法非常直接，但切忌用太多，否則孩子有被人經常「盤問」的感覺，久而久之便會不理睬提問。

（二）以遊戲方式收藏物件於盒中，孩子要觸摸後猜猜是什麼；大多數的小朋友會有正面回應，但也會經常忍不住把物件從盒子裏拿出來，所以家長可以先行矇閉眼睛，那麼孩子便有必要說出名稱。

（三）玩購買或收集遊戲：爸爸和媽媽分別坐在兩個地方，爸爸先告訴孩子：「我想要杯，幫我問媽媽取。」然後指示孩子到媽媽那兒。媽媽便問：「你要些什麼？」孩子要以口語回答：「杯。」說完後媽媽把杯給孩子，交回爸爸。爸爸可以鼓勵孩子說：「做得好！你拿了杯給我，請幫我拿碟。」如是者重複以上的活動，直至完成五項物件。這方法不單止加強表達，還有助促進親子關係！