在職媽育兒記：停課激發了孩子的學習動力

受突如其來的疫症影響，香港的學生已停課近三個月了。為了讓學生停課不停學，許多學校、教育提供者、樂器老師、言語治療服務等均已透過網上視像授課，好讓孩子持續學習。我亦有為學生提供訓練，更發現了一些現象，就是小朋友的學習動力，直接影響學習表現，越有學習動力的學童，他們的表現越好。

我提供服務的孩子，家庭背景有來自基層家庭，亦有來自較中產的家庭，但富有與否並非成為孩子表現的關鍵，最重要還是學習動力。或許停課停得太久，許多小朋友也感到納悶，亦開始掛念很久沒見的老師和同學，他們最近重新恢復在網上視像接受訓練時，再次見到我時，許多學生都感到非常開心，許多學習表現較停課前佳及積極。對於糾正發音來說，除接受言語治療訓練課堂外，學生於課後練習十分重要。我有一位學生，他在停課前是比較懶惰的，亦不勤力練習發音，但或許停課太久反而喚起他學習的動力，他本來發「S」音有問題，很長時間也未能糾正，最近他卻「餓」學習太久，反而變得有動力學習，將本來的發音問題也糾正了!

許多人誤以為小朋友的學習動力，與家境富或貧有關，事實不一定如此，亦有不少來自基層的小朋友，父母無暇照顧他們，他們一樣對學習充滿熱忱。令我印象很深的是一位小二女生，她的父親需輪班上班，無暇陪她一起上視像課堂，亦無督促她。女孩的爸爸只有在月曆替她記下上訓練課的日期，這女孩就無需大人的輔助，自行利用平板電腦下載程式，跟著時間表上課，而且有很好的表現。我讚許她的表現及了解原因，女孩說因為爸爸在日曆寫了要上課，她就記得要學習。其實即使是父母微小的支持，對孩子來說十分重要，也可以成為他們的學習動力。

除此，孩子的喜好也是學習動力的根源。如我家大兒子哥哥對星球大戰的樂曲感興趣，他希望可用大提琴拉奏，於是自行模索及找樂譜，花了不太久，已成功能拉奏這首歌曲。又如愛任何動物的細佬，學校建議閱讀的書單中，細佬發現有多本書與動物有關，在無需媽媽催促下，他已主動快速看完有關書本了。

孩子的發展潛力有多大，我們無法估計，最重要是讓他們按專長、喜好，保持最大的學習動力。

圖片說明:
1. 平常如小男孩般的小女兒妹妹最近愛好手作，她正努力刺繡。
2. 細佬是熱愛動物份子，他最愛以手機程序和不同動物合照。
3. 哥哥熱愛星球大戰的主題曲，他努力練習以大提琴拉奏該歌曲。