【《優質教育+》之校長「感」講】香港國際學校弘立書院沉浸式雙語授課 學生精通中英文 支援學生自主學習

弘立書院植根中華文化，加上IB國際文憑課程以及獨特的教學語言模式，三者互相配合下，令ISF學生個個精通雙語，對答如流，「書卷氣」十足之餘，更具有廣闊的國際視野。ISF結合傳統文化與創新課程，並在兩者之間取得平衡，背後與總校長查永茂博士的人生和教學經歷息息相關。

來自澳洲的查永茂總校長，曾任職當地政府的中文翻譯員，在墨爾本教授漢語，因此說得一口流利普通話，亦因此熱愛中國傳統文化，有相當深厚的中國文化底蘊。他於90年代在南京一所教育交流中心擔任校長期間，鼓勵澳洲學生自行計劃遊學行程，藉此實踐體驗式教學。他更把這些寶貴的教學經驗延伸至ISF的教學當中，鼓勵學生走出課室，透過親身參與各種活動，獲得深刻的經驗和體會。

ISF課程的獨特之處，是全面推行沉浸式雙語授課模式，這亦是課程的核心所在。查總校長認為，想學好語言先要突破科目的框架。因此，ISF的數學、科學、文學以及探索課程等，均同時採用中、英雙語教學，以共同建構方式，讓學生透過兩種語言和文化角度理解世界、學習知識。查總校長直言，這種授課模式有賴優良的師資，教師須具備把語言與教材互換、合作和調和的能力，是其他學校難以提供。

有別於一般國際學校，ISF的德育方針以中國傳統德行「八德一智」為基準，校園內最顯而易見的，是小學的班別全以「忠、孝、仁、愛、禮、義、和、平、智」命名，藉此加強學生對美德的聯繫和歸屬感。查總校長更表示， 「八德」基準亦適用於現今社會，他本人和教師也須遵守這套道德標準，以身作則，方可令學生明白，從而反思行為，建立正確的價值觀，並汲取中國優秀傳統文化的精髓。

體驗學習是ISF的重要基石，學校於課內課外均為學生提供大量活動和空間，當中最著名甚或全港獨有的，是全校學生必修的武術課。總校長查永茂博士指出，一邊習武一邊背誦古詩和經典，能夠讓中國傳統文化在身心中扎根發芽。不少學生相當投入並積極發展武術，去年就有7名ISF學生參加在雅加達舉辦的世界青少年武術錦標賽，揚威海外。此外，弘立書院另提供220種聯課活動，有動有靜，每名學生平均參與兩項，查總校長認為這有助培養學生的個性，尤其是從比賽中鍛鍊學習堅持，有助於日後面對各種挑戰或挫折時迎難而上。

ISF同時投放大量資源發展課後項目「書院」，以打造較高階的課外學習空間，讓學生透過跨學科的環境培養深度思維。例如近年新建成的分子生物學實驗室，設有大學等級設備，全面支援學生自主學習，發掘感興趣的項目，進行科學研究並發表報告，作為課堂延伸又不脫離主流教育。查總校長強調，體驗學習的目標是要顧及ISF學生畢業後的長遠發展，灌輸他們與社會接軌的各種技能，包括分析問題、學習解難、有效運用資源；與不同人士溝通時，懂得表達自己，互相合作。

收生方面，ISF相當重視家長的教育理念，認為父母是小孩的「第一位」導師。因此，家長對ISF的雙語教學環境、培育學生的方法是否充分了解，以至小孩能否融入校園，都是校方非常關注的地方。查總校長指出，世上沒有完美的學校和學生，校方和家長的價值觀必須一致，互相認同，這樣ISF才可完成使命，引領每一位學生實現其人生目標。