Be Myself

最近接獲很多線上諮詢，家裏的媽媽們似乎遭遇了人生最大的難題，這些難題經由新型肺炎這疫情帶來，再由媽媽這個身份衍化出來，更多的混亂、糾結、不堪重負。 內容提供：Be Myself 學校的延遲開學、網課的作業檢查、電子產品的管控、長時間在家，這一切如同一個放大鏡，將媽媽們身上可能從未覺察到的脆弱和慌張，一一映照得絲毫畢現…… 透過利用人類設計圖，有助親子間了解彼此的差異，以及親子相處時如何避免衝突。（網上圖片） 這是一位顯示型生產者的媽媽 + 投射者類型的孩子。顯示型生產者的媽媽的特性是性子急，做事追求效率，同一時間可以做不同工作，精力充沛，當遇見投射者類型的孩子（做事有自己節奏、不慌不忙、懶洋洋的樣子、倦怠、光動嘴不動手）時，可想而知他們的親子相處時光會面對多少的挑戰和困難。 親子相處總難免面對挑戰和困難。（網上圖片） 當我在線上給這位媽媽講解完她和孩子人類設計圖的內容，那媽媽就感慨萬千地說：「分析得太好了！我真的就是這樣的人！我就是做事很著急，看到孩子做事拖拖拉拉，我就很煩。所以就經常要跟著後面不停地催促，而孩子覺得自己是可以慢慢來的，這樣慢條斯理挺也不錯的。每當這個時候，我的情緒就不由自主地上來，我總想讓他變得快點，可孩子還是不慌不忙的樣子，我就越來越著急，情緒開始失控，所以家裏差不多每天都吵吵鬧鬧……好心煩，覺得孩子不聽話，自己像做錯了事一樣。」 作為一名心理諮詢師，我似乎找到了一個解決親子衝突的好工具，通過分析在人類設計圖中父母和孩子的不同特點，在講解過程中除了共情的運用和個性化解讀，就足以讓媽媽茅塞頓開。 「我知道卡點了！」「我得好好和孩子談談！」猶如一個夜行者忽然看見一束光，就這樣照見了自己、照見了孩子、照見了前路，這就是這位媽媽透過人類設計圖解讀後的智慧。 你的孩子和你的人類圖絕對不一樣。（網上圖片） 我們要知道的是，你的孩子絕對和你的人類圖不一樣，也就是絕對和你的天賦設計不一樣。 所以你也絕不能按照你的想法來教育孩子，也不能按照別人的想法教育孩子，也不能按照社會的一些想法教育孩子，也不能按照所謂傳統的價值觀去教育孩子……否則你給予孩子的不是教育，而是「制約」，最大的壞處就是磨滅掉孩子本身具有的天賦，更甚至走一個與其的天賦設計相反的方向。而且孩子得到的是對他成長的阻礙，而不是提升和助力。 所以，我們應該按照孩子的天賦設計，按照孩子的靈魂的約定，按照孩子的生命流向來跟他互動。 刊載於︰GRWTH app