讀樂樂:買不到的真心 困不住的友誼

《莉亞和大象》 作者:金世娜 繪者:張政婷 出版社:格林文化 香港有不少父母,為了工作奔波忙碌,沒有時間陪伴寶貝子女,於是,父母會給家裏的小公主、小王子豐富物質,買回來一大堆玩具,大布偶、機械人、遊戲機、模型等等,希望為孩子帶來歡樂。但是,現今不少擁有豐富物質的孩子,似乎仍悶悶不樂,為什麼呢? 文︰明珠 打開及閱讀《莉亞和大象》這繪本,相信孩子可從小主角莉亞的經驗,找到共鳴和啟示。《莉亞和大象》是韓國作家和插畫家金世娜的創作繪本,封面採用了黑白的鉛筆畫為基調,繪得細緻典雅,大象以像真風格素描,頭頂皇冠的小主角莉亞就像小公主一樣,坐在大城堡內,她旁邊一個紅氣球,是暗沉畫面中的亮點,誘發讀者去追看,究竟莉亞和大象之間發生了什麼故事呢? 寂寞女孩遇上大象 故事描寫莉亞與大象建立友誼的過程。本來一直住在大房子的莉亞,擁有很多好吃的、好玩的東西,但她卻不快樂,感到無聊,她往窗外看,期盼着什麼新奇的事發生。終於有一天,莉亞邀請了外邊園林裏的大象來家裏喝茶。她開心的請大象喝茶,把紅氣球綁在大象鼻子上,她以自己擁有的物質來吸引大象及表現自己,博取歡樂和好感;她甚至把大象塗成白色,而沒有想到那是否大象的意願。 莉亞嘗試坐在大象背上練習起飛,他們玩得很快樂,但過了不久,當他們發現其實無法飛起來時,大象慢慢地感到失望。他想離開大房子,重返外面自由的天地,和朋友快樂地玩泥巴。 故事轉折處,莉亞為了留住大象,竟騙了一個謊言,她說她可以飛到天上去……故事看到此處,孩子的心中有何反思呢?老師和家長可聆聽孩子的說法,大家深入分享:為何小公主莉亞感到內心空虛?像莉亞那樣利用物質,甚至謊言來維持友誼,是對是錯呢?藉分享討論,故事意涵益顯清晰了。友誼,不是建基於有否豐富的物質,也不可強硬地獲取;分享、互助與真誠的對待朋友,才能建立真正的友誼、找到真正的快樂。 書中象徵隱喻 引導思考 高年班的學生閱讀故事後,可嘗試找找及辨識作者在書中如何運用象徵與隱喻:那個咬一口就被丟棄的蘋果,暗示些什麼呢?紅氣球在空中飄盪,是否反映莉亞的一顆心呢?為什麼黑白的繪圖,到了結尾添加了「彩色」呢?這樣的探索非常有趣。 讀了圓滿的故事結局,我們很自然明白了作者運用黑白對比彩色畫面的心思。莉亞掏出真心,終感動好朋友,大象用長鼻子捲起莉亞,助她實現了想飛的願望,還答應繼續和她做好朋友。這樣,大家的心境都豁然開朗,可以一起走向「彩色的」幸福的未來了。 編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。

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好書共讀:藉重陽節探討生命 爺孫情闡釋死亡意義

死亡在孩子眼中,總是神秘而遙遠。在先人的墳前,小朋友又有什麼感受呢? 明天是重陽節,不少家庭都會帶小孩去掃墓,藉以表達對先人的思念。其實,這也是家長跟子女分享對死亡的看法的好時機。爸媽可以借繪本打開話題,跟孩子解構當中的意義。 文︰譚凱韻 人稱「人仔叔叔」的劇場創作人鄭文仔說,繪本《地球的禱告》就包含了重陽的三大意義——書中訴說人跟大自然的關係、爺孫之間的關係,以及生與死的關係,絕對是重陽親子共讀的好選擇。 ◆《地球的禱告》 作者:道格拉斯.伍德 譯者:劉清彥 繪者:P.J.林區 出版社:道聲出版社 故事中,爺爺跟孫子經常在樹林散步,孫子每次也沒完沒了地問問題。有一天,他問道,什麼是禱告呢?爺爺告訴孫子,禱告有許多不同的方式,無論是樹木、花兒還是小鳥,世上萬物都有自己的禱告方式。小孫子最初不明白,後來爺爺離世了,少了爺爺在身邊陪伴,小孫子覺得很憤怒,他再也沒有禱告,也再沒有嘗試聆聽禱告。當小孫子長大了一點,一天他獨自走到林間,細聽大自然的聲音,突然聽到了很多不同的禱告,同時感受到爺爺回到自己身邊。 說不清的感受 藉繪本表達 「這本書很豐富,很適合親子之間的分享」,人仔叔叔說,「家長帶小朋友去登高,去拜祭先人時,他們看着墓碑會說什麼呢?小朋友對生死、對靈魂沒有概念,那他對着墓碑又應說什麼呢……這書就是將言語也說不清的感受,淡然地隱含在故事當中」。 ◆《爺爺一定有辦法》 作者/繪者:菲比‧吉爾曼 譯者:宋珮 出版社:上誼文化公司 同樣細說爺孫情的,還有《爺爺一定有辦法》。小主角約瑟還是小娃娃的時候,爺爺為他縫了一張奇妙的氈子,隨着他漸漸長大,氈子變舊了,媽媽打算將它丟掉。約瑟拿着氈子找爺爺,相信「爺爺一定有辦法」!爺爺便將氈子重新剪裁,縫成了一件奇妙的外衣;外衣舊了,又將它縫成小背心。如是者再製成領帶、手帕和鈕扣,直到有一天,鈕扣不見了,約瑟這次卻自己想出了方法,就是將氈子的故事寫出來。 人仔叔叔說,書中的爺爺有無中生有的創意和能力,故事發展到最後,已延伸到爺爺有可能會離去,但他剩下的不是鈕扣或背心,而是他思維和創意已透過孫兒傳承下去;而這書另一個特別的地方,在於充分發揮到繪本的可能性,「讀它的文字是一個故事,看圖畫是另一個故事,每頁底部的小老鼠,又在訴說另一個故事,很多層次」。 ◆《先左腳,再右腳》 作者:湯米.狄波拉 譯者:柯倩華 出版社:維京 人仔叔叔也推介《先左腳,再右腳》,「書中關於的親情最實在,是說老人家跟小朋友的關係,也是有關生病的經歷」。故事講述小男孩巴比最要好的朋友就是爺爺巴柏,兩爺孫最喜歡做的事情之一就是玩積木,兩人將積本很慢的堆起來,有時高塔幾乎完成了,巴柏會打個噴嚏,高塔就倒下來,巴比哈哈大笑。但巴比的五歲生日過後沒多久,爺爺病得很嚴重,醫生不確定他到底認不認得人,巴比覺得很害怕。「大家看着過去時,很多時也是在回應當下。不止是在親人離去時才思念,可以想想當親人在世時怎溝通。」人仔叔叔說。 一片葉子 帶出生命意義 重陽節可以跟子女探討死亡,同時也能教導生命的意義,「每人都會死,那生出來做什麼呢?是不是英雄的生命才有意義?平凡人的生命又有什麼意義呢?」人仔叔叔說《一片葉子落下來》就是有關生死意義價值的探討,「落點直接,一針見血」。 ◆《一片葉子落下來》 作者:李奧.巴斯卡力 譯者:李偉文 繪者:諾拉.瑞德 出版社:高寶 故事主角是年輕葉子弗雷迪,他滿懷好奇地經歷春夏秋冬,然後有一天他跟老葉子、充滿智慧的丹尼爾開始討論死亡。弗雷迪問:「我們都會死嗎?」老葉子丹尼爾回答說:「是的,任何東西都會死,不論是大是小、是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、學會歡笑,然後我們就要死了。」然後弗雷迪繼續問:「我們死了會到哪兒去呢?」、「如果我們反正是要掉落、死亡,那為什麼還要來這裏呢?」書中就是用着這一老一嫩葉子的對話,帶出了生命和活着的意義。 ■延伸閱讀 ◆《獾的禮物》 作者:蘇珊.巴蕾 譯者:林真美 出版社:遠流 簡介:探討死亡的繪本經典。主角獾深受森林的動物們愛戴。有一天牠死了,離開了所有動物朋友。冬天裏大家一起懷念獾,然後春天來臨,大家的悲傷開始慢慢撫平。 ◆《爺爺有沒有穿西裝?》 作者:艾蜜麗.弗利德 繪者:傑基.格萊希 譯者:張莉莉 出版社:格林文化 簡介:小布魯諾很喜歡爺爺,後來爺爺去世了,沙飛說「他在墳地」,爸爸又說「他在天堂」。一個人分身兩地是不可能的事情,如果布魯諾還能問爺爺的話,那該有多好!布魯諾很生氣也很悲傷。到底他如何慢慢接受爺爺的離開呢﹖ ◆《最後一片葉子》 作者:歐亨利 繪者:瑪琳娜 譯者:林良 出版社:格林文化 簡介:華盛頓貧民窟兩個年輕畫家跟鄰居老人的故事。話說瓊西在寒冷的11月患上了嚴重肺炎,病情愈來愈重。作為畫家的她,將生命的希望寄託在窗外最後一片藤葉上,認為藤葉落下之時,就是她生命結束之時。於是,她失去了活下去的勇氣和信念。他的朋友蘇和老人貝爾曼就想盡方法,令她有動力活下去。 ◆《快樂王子》 作者:王爾德(Oscar Wilde) 出版社:格林文化 簡介:快樂王子的雕像高高地聳立在城市上空─根高大的石柱上面。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片,明亮的藍寶石做成他的雙眼,劍柄上還嵌着一顆碩大的燦燦發光的紅色寶石。然後小燕子告訴他民間疾苦後,他決定犧牲自己去救助世界。

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升學攻略:同時讀兩間幼園? 需照顧孩子受壓能力

問:小兒2014年11月出生。現就讀K2,同時獲根德園幼稚園K1取錄。小兒上學年在約克K1讀得不錯,成績中上,但K2寫字有點困難。我與丈夫均為傳統中小學出身,希望小兒升讀傳統或直資小學。不知道如何取捨,也曾想兩間一同讀,希望多一個升小學機會,但又不想扼殺他的學習興趣和遊戲時間。請問應繼續讀約克K2,或根德園K1,還是兩間一同讀? 答:不是每個小朋友可以承受一日讀兩校的巨大壓力,若然承受不到,扼殺了他的學習興趣,變成弄巧反拙,得不償失。約克重視英文,根德園雖然出名,但秤起來,還是約克英文好些,一動不如一靜,似乎繼續讀約克K2是上策。 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)

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升學攻略:何日東世襲超收第一 手持20分睇籤運

順德聯誼總會何日東小學 (網上圖片) 問:兒子下年讀小一,手持20分想報屯門的順德聯誼總會何日東小學,機會大嗎? 答:用世襲超額收生排位,本人在71校網15間小學中,把順德聯誼總會何日東小學排第一。但由於學校沒有宗教背景,你兒子手持20分,已經算是高分,有90%會入到,只怕太多人用20分申請要抽籤而已。 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)

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升學攻略:為直資小學鋪路 寶兒幼園佔優

保良局陳守仁小學 問:女兒將於20/21年度讀K1,請問我應選以下哪間幼稚園︰李榮基紀念中英文幼稚園、寶兒中英文幼稚園、思百德國際幼稚園、培亮國際幼稚園,才有較高機會入心儀直資小學,例如香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學、德萃小學、保良局陳守仁小學等? 答:四間幼稚園中,李榮基紀念中英文幼稚園是免費幼稚園,參考教育局質素評核報告,本人給該校的評級(A++至A-)為A+。其他三間為私立獨立幼稚園,思百德和培亮皆為國際幼稚園。寶兒創校於1985年,重視兩文三語;思百德創校於2008年,採用「英國幼兒基礎進階課程」;培亮創校於2016年,非常新也,採用的是綜合教育課程。總括來說,李榮基以孩子為中心,愉快學習、均衡教育;培亮太新,沒有往績;思百德為國際幼稚園;寶兒比較受歡迎。如想女兒入讀直資小學,宜選英文好、成績佳的幼稚園,似乎以寶兒佔優。 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)

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童讀好書:跳入繪本 走進茶館 同遊紫砂世界 賞壺歎茶香

「我是茶壺肥又矮」,這句歌詞相信是很多人對茶壺的印象,那如果是紫砂做的呢?不就是朱古力色、只有老人家才會用的茶壺嗎?這樣想就大錯特錯了,紫砂壺有不同顏色,形態百變,跟着得意繪本和紫砂迷進入紫砂的奇妙世界,可能你也會愛不釋手! 文︰李欣敏    攝︰賴俊傑、蘇智鑫 Vivian 8歲開始迷上紫砂壺並學習茶藝,她常常與媽媽切磋交流,令母女感情更進一步。 紫砂壺除了有圓鼓鼓的造型,亦有方形、梨子形,甚至逼真的像個南瓜一樣。未見過?一起跟甘兒去看看吧!甘兒的爺爺喜歡用紫砂茶壺泡茶,有一天,甘兒在朦朧間進入了奇妙的夢境,來到著名陶都宜興,還遇到傳說中的製陶人供春,他帶甘兒一覽造型千變萬化的紫砂茶壺,又學習做壺的不同技巧,更走進「紫砂森林」,看到動物和植物形狀的紫砂擺設…… 《壺裡壺塗夢紫砂》 繪圖:梁嘉賢 文字:香港中文大學文物館教育及推廣部 出版:香港中文大學文物館 這個像愛麗絲夢遊仙境般奇幻的故事,出自香港中文大學文物館首次出版的親子繪本《壺裡壺塗夢紫砂》(下稱《壺》)。《壺》的總編輯,中大文物館長姚進莊(Josh)表示,要出版一本有關紫砂的童書頗具挑戰性:「一般人會認為紫砂相對其他藝術品而言顏色比較單調,在圖像上未必能夠吸引兒童,所以我們想透過生動有趣的故事和圖畫吸引小朋友和介紹紫砂館藏。」 繪圖融合照片 打油詩添趣味 於是,文物館請來本地藝術家梁嘉賢(Joey)為繪本「點睛」,Joey的創作向來結合中國傳統和流行文化元素,這次繪圖與文物館51件宜興紫砂館藏照片融合;她亦一貫其古靈精怪又幽默的風格,在紫砂陶器上發揮無窮想像力,更配上在她創作中常見的打油詩,令有趣形象更為立體。例如她把圓壺聯想成星球,太空人在宇宙與外星人品茶的趣怪情景就躍然紙上;她想到六瓣合菱壺的菱形瓣像腹肌,便把茶壺畫成大力士,又為其配上短詩:「外表剛強大力士/其實溫柔有心思/壺腹都是菱形瓣/最愛與小朋友玩」,溫柔「大隻佬」的形象立刻呈現眼前。Josh強調,《壺》的圖畫並不是插圖,「這本書好玩的地方是,圖畫不止用來輔助叙事,而且能引來更多想像空間」。 中大文物館長姚進莊(右)和香港藝術家梁嘉賢(左)合作,一起創作《壺裡壺塗夢紫砂》,希望能帶給家長和小朋友一個回味無窮的閱讀體驗。 見識過不同的紫砂陶器後,故事就隨着甘兒夢醒而結束,但各個紫砂主角當然不能悄然退場,創作團隊巧妙地安排它們「謝幕」,讓讀者可以進一步了解陶器的製作者和製作年代等資料。 Josh希望《壺》能引起小朋友對紫砂陶藝的興趣,甚至留下深刻的印象,無論大人小朋友,在看過《壺》後,都不再覺得紫砂是沉悶的東西,「只要用心細看,其實它們每一個都不一樣,而且有很多有趣的地方」。 甘兒跟供春走進「紫砂森林」,發現紫砂不僅可以做茶壺,還可以做成動植物形態的陶器! 80後紫砂迷開茶館會友 《壺》中的甘兒因爺爺而接觸紫砂,發掘其有趣之處,現實中亦有人因媽媽而愛上紫砂,更從小女孩時代就開始成為紫砂迷!說的是80後周竹筠(Vivian),因品茶而愛上紫砂,至今已收藏逾400個紫砂壺,更開辦茶館一茶軒,以茶和壺會友。 Vivian的愛茶愛紫砂「因子」,「遺傳」自媽媽。媽媽是個茶癡亦是個紫砂收藏家,Vivian直言她「好着迷,好crazy」,家中有一個茶壺房放滿紫砂壺,每天又必定會一家人一起品茶。因為每天品茶的習慣,Vivian從小就愛上了茶,但愛上紫砂壺,就全因媽媽在她8歲時訂製了一個刻有她名字的紫砂壺,她十分喜歡,並稱之為「啟蒙的壺」。 有了自己專屬的壺,Vivian開始留意紫砂壺,漸漸被它們的外形吸引,「從未見過茶壺造型可以這麼豐富,變化多端,每一個造型、顏色都不一樣」,請Vivian選出幾個特別喜愛的珍藏來拍照,居然令她十分為難,「我喜歡這個,又喜歡那個。哎呀!其實沒有一個不喜歡!」每個她都珍而重之,介紹時喜愛之情都溢於言表。 用養壺筆沾上茶水刷壺,以保持茶壺顏色平均、有光澤。 圖中的袖珍茶壺和小擺設都是用紫砂製成,是古時文人喜愛的玩意。 8歲愛上紫砂壺,同時亦開始學習茶藝。Vivian回憶小時候學茶藝的時光:「泡茶時,所有人都會注視着你,得到他們的欣賞會很開心,而且可以與家人和長輩分享、交流也十分重要。」因此,Vivian也很鼓勵小朋友學茶藝,除了能獲得欣賞,她認為茶藝對小朋友好處多多:首先是有助了解中國傳統文化,從茶文化到茶壺工藝,茶壺上的詩詞、字畫也極富文化底蘊,是美感的培養;二是泡茶姿勢優雅,可以訓練專注力和禮儀;三是對味覺感官認知的訓練;四是健康,茶是天然草本飲料,具養生功效,而泡茶時要心靜手定,對身心也十分健康。 別看此壺只有手心大小,它同樣能夠泡茶,而且製陶人用點彩技巧在壺身畫上山水畫,十分精緻,是Vivian的心頭好之一。 每次泡茶之後,茶壺不能隨手放到一旁就算,愛壺就需要「養壺」,用完就要清潔乾淨,好好保養,不然就會留下茶漬;放着不用也會令土質變乾,令茶壺失去光澤,了無生氣。Vivian笑說:「其實有點像照顧寵物一樣,是一個訓練,培養責任感,現在回想可能媽媽當時也是有這個心思。」 對Vivian來說,茶是一個family bonding(家庭聯繫),所以父母如果希望子女學茶藝,Vivian不建議一開始就帶孩子上茶藝課,而是應該先有親子間的交流,「首先父母要喜歡喝茶,慢慢小朋友就會跟着你去做,我覺得教育是耳濡目染,就好像我自己不是被人強迫去學,而是媽媽對茶喜愛的潛移默化」。她認為家長可以帶孩子去品茶,慢慢培養興趣,如果家中能建立品茶時間當然更好,就算家中沒有茶室,在客廳放一個小小的茶盤便可以泡茶,家中各人放下手中的事,花十來分鐘相聚,分享茶之餘,也分享日常瑣事,既能放鬆心情,也能促進溝通。 六瓣合菱壺原來是個溫柔「大隻佬」,最愛與小朋友玩,相信小朋友也會很喜歡他! 遊歷過奇妙紫砂夢,大家不妨也放下手機和煩惱,一邊細味茶文化,一邊享受天倫之樂。 紫砂是一種含鐵量高的黏土,顆粒較粗,軟硬適中,因此容易塑造成不同形狀的陶器。紫砂泥料主要包括紫泥、紅泥和綠泥等幾大類,細分還有天青泥、底槽青、墨綠泥、降坡泥、段泥等,經泥料調配或控制燒制溫度,可變幻出多種色澤。 紫砂壺除外形、顏色特別外,土質亦相當獨特,用來泡茶可發揮其特性,Vivian說:「一泡好茶,好的水、茶葉、茶壺,三者缺一不可。而紫砂的獨特之處在於它有氣孔,但不會漏水,卻能吸收茶的精華,所以紫砂壺用得久,它會把茶香回饋給你,提升茶質,愈泡愈好味。」 小孩學茶藝 養身心練專注 6歲可學茶藝 Vivian表示,小朋友大約6至7歲就可以學習茶藝,如果怕滾水太燙有危險,可以用溫水代替練習。茶種方面,要選天然的黑茶,如陳年生普洱,天然發酵,性質溫和,適合小朋友飲用。小朋友不宜喝得太濃,在冲泡時減少茶葉分量,或父母先喝頭幾泡茶,到了8歲便可以嘗試喝正常濃度的茶。 ■INFO 一茶軒 地址:九龍尖沙嘴天星碼頭地下KP-33A舖 電話:2367 1768

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升學攻略:15分恐陪跑 1-1-1博抽獎叩門

聖公會仁立紀念小學 (網上圖片) 問:本人現居葵涌安蔭邨,想報讀65網聖公會仁立紀念小學,所以轉了葵涌邨做居住地址。不過除了「仁紀」、聖公會仁立小學及中華基督教會基真小學,同區已沒有什麼心儀小學。 本人心儀小學有仁紀(65網)、仁立(65網),寶血會思源學校(62網),聖公會主愛小學(64網)。現不知用何策略,應用1-1-1方法做好仁紀叩門準備,還是保守選仁立報64網? 答:你沒有提供分數,我唯有假設你子女只有15分。若用15分報仁紀或仁立,可能只是「陪跑」,報62校網思源、64網主愛機會也不太大,因為以上四校皆受歡迎及有宗教背景。既然如此,宜用1-1-1方法博抽中及作叩門準備。

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升學攻略:「輕率突擊」易觸礁 舊生家長應「穩守」

問:本人住荃灣,是天佑小學舊生,參觀天主教石鐘山紀念小學開放日後,感覺也不錯,但自行階段沒有關係分。想問兩間學校的學術及校風哪間比較好,我應如何選擇呢? 答:家長如果自己是某小學舊生,用「穩守突擊」的方法選校,而不宜用「輕率突擊」的方法。你見到石鐘山小學好,想「輕率突擊」,但「子彈」不足,分數不夠,結果便會失敗而回。但如果你用20分報天佑,是「穩守突擊」,機會有九成。有學位在手後,才作其他打算,便進可以攻,退可以守也。 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)

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升學攻略:搬屋增勝算 派不到可叩門

深水埗聖公會聖紀文小學 (網上圖片) 問:現時家住荃灣,沒有宗教分,丈夫是深水埗聖公會聖紀文小學舊生,有20分在自行分配學位階段大機會嗎?搬家有幫助嗎? 答:用世襲超收額來排位,聖公會聖紀文在40校網排名第五,屬於中上小學,你有20分,要過25分申請人及同分抽籤決勝負兩關,算是有些機會;無論怎樣,都比只有15分選荃灣學校好些。如果自行分配階段申請落空,搬去深水埗申請聖公會聖紀文自然可以增加勝算,因為統一派位之學額佔總派位學額一半,住在40校網有機會被派到,就算派不到,也可以用1-1-1博叩門。 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)

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新書共讀:身在福地 認識苦難 從繪本讀難民故事

在香港這片和平的土地上,天災和戰亂只在新聞中出現;他方有人被迫逃離家園,甚至每日面對生命威脅,對我們的孩子來說難以想像。不如翻開圖書,細讀有關難民的真人真事,以及其他社會大事,培養對世界的關懷。 文︰李樂嘉 約一年半前,作家方舒眉偶爾結識了聯合國難民署的代表,談起難民流離失所的慘况,「2017年全球有超過6800萬名難民,面對戰爭、暴力等,我覺得這議題十分值得關注。對方邀請我寫書時,我便答應了」。這與她的個人成長也有關係,方舒眉的父母當年從內地逃難來港,爸爸做夢也夢到打仗,「戰爭破壞很多人的正常生活,所以身在相對和平的香港,都應努力宣揚愛與和平的信息」。 [caption id="" align="aligncenter" width="600"] 敘利亞女孩紐吉恩乘坐小艇走難,被救上岸時仍笑容滿臉,可見她的樂觀和積極。[/caption] 她在今年6月推出兒童書《飛越苦難》,賣書的收益將在扣除成本後,全數捐予聯合國難民署。書中記錄了7名難民的真人真事,他們面對戰亂、走難,並沒有自怨自艾,反而堅持追求人生目標。難民議題聽起來沉重,卻選了小朋友為目標讀者,方舒眉指出原因有二,「一來我一向有為小朋友寫書,二來全球難民中有不少是兒童,小朋友更應有同理心,嘗試了解他們能不能讀書、怎樣生活等」。 難民人口多的地區,如敘利亞、烏干達等,地理位置和文化都跟香港相距甚遠,但香港也住有一定數目的難民,為逃避天災人禍而來,方舒眉指出,社會裏不少人戴着有色眼鏡去看待他們,甚至將他們聯想為犯罪分子,「一有南亞人士犯法的新聞,人們便更易標籤他們,說他們佔資源、打黑工、做壞事等」。 方舒眉(右)將難民的經歷編寫出來,插畫則由漫畫家馬龍(左)創作,圖文並茂,令《飛越苦難》成為一本適合兒童閱讀的書。 放下成見 認識難民真貌 所以方舒眉想藉這本書,鼓勵小朋友了解難民,「書中人物飽受苦難,仍然自力更生,小朋友看完他們的故事,可進一步從不同途徑,如上網等,去認識難民的真實面貌,而不是道聽塗說」。 消除負面眼光後,接下來是思考如何關心他們。在香港,難民定期要面見入境事務處職員,隨時有可能被遣返,孩子生活在不穩定的狀態裏;長大後,很多都找不到兼職去掙學費,亦缺乏大學學費資助,難以升讀大學;也因不可出境而無法到外地交流,跟本地孩子有明顯不同,「小朋友未必能解決這些問題,但至少可多關心身邊的難民兒童,明白他們的困難」。 目標清晰,但成長在和平得多的香港,小朋友要理解難民的處境,難度的確甚高,「無地方可住、必須到處逃逸的生活,香港孩子根本難以想像。至於新聞報道,通常會列出數據,但未必見到如何走難」。 ◆《飛越苦難》 作者:方舒眉 繪者:馬龍 出版社:世紀文化 簡化背景 孩子更易代入 為了讓小朋友投入閱讀,方舒眉先將複雜的背景簡化,「時代背景是必備的,否則根本不知為何有戰爭,但箇中的政見及信仰衝突,連成年人都未必看得懂。我便自行蒐集資料,消化後寫出最關鍵的資訊」。以敘利亞內戰為例,她沒交代各政治主張,但直接點出有過千個反政府武裝組織,加上用今昔城市照片作對比,小朋友自然感受到該地有多混亂。 其次是從選材入手,選取了跟本地小朋友有共通點的故事,例如7歲的艾哈邁德和14歲的烏代都熱愛足球,卻因逃難而暫時放下興趣,「喜歡踢球的話,很易代入他們的心情,對足球沒興趣的小朋友,亦都知道難民兒童被迫放棄心愛的東西」。 親子共讀時,家長可多加一兩句:「你跟他們一樣喜歡踢足球啊」、「大家都有感興趣的事情呢」,幫助孩子設身處地了解。 勵志故事 提升抗逆力 另外,書末有詞彙表,解釋「武裝組織」、「人權監察」等重要概念;又列出了不少問題,有些與故事內容直接相關,如「你的夢想是什麼?聽完艾哈邁德的故事,你認為該如何實現夢想」;有些關乎難民處境,如「如果你是蛇頭,你會向失去家園的難民收取費用嗎」。家長不妨跟孩子討論,刺激他們對難民議題的反思。 關注難民以外,《飛越苦難》亦是一本勵志書,像自小無法站立的敘利亞女孩,坐着輪椅逃難時,她仍滿懷希望,「姐姐一直為她推輪椅,坐小艇往歐洲,她被抱上岸時笑容滿臉,感謝身邊人伸出援手」。到達德國後,她正式入學,又寫有關難民的著作,獲選為難民打氣大使,「這些勇於追求新生的故事,能讓小朋友知道:樂觀與否、怎樣對待逆境,其實由自己決定」。 ■延伸閱讀 ◆《如果地球是個小村莊 認識世界各地人們的生活》 作者:大衛.史密斯 繪者:席拉.阿姆斯壯 譯者:謝維玲 出版社:台灣東方 內容:這本書介紹世界上有哪些人,住在什麼地方,講什麼語言,亦有宗教背景及人口增長等數據,以及探討食品安全、能源消耗等議題。它不止是一本百科全書,還提供了不少引發討論的小活動,適合親子一邊玩一邊開拓視野。 ◆《世界真好》 內容:小老鼠來到世界,對所有事物都大感好奇,並開展了短暫的旅行。他碰到了蜜蜂、蝴蝶等,又看到了小花、藍天。小老鼠感到陶醉又開心,想把一切據為己有,媽媽卻告訴他,這個世界是屬於所有生命,每個物種都擁有自己的權利。 作者:吉莉安·洛貝爾 繪者:丹尼爾·霍華斯 譯者:林昕 出版社:湖北少兒 ◆《小母牛系列——沼氣進了家》 作者:宋詒瑞 出版社:青田教育中心 內容:《小母牛系列》通過故事,介紹國際小母牛的扶貧工作,書末設有分享研討,助讀者從多角度去探討問題。當中《沼氣進了家》的故事發生在雲南省嵩明縣馬軍村,村民如何運用人畜糞便產生的沼氣,並透過飼養牲畜來改善生活。 ■培養關懷世界之情 除了難民議題以外,讓小朋友及早關注社會,方舒眉認為至關重要。但在香港,相關童書始終偏少,「很多都側重在個人品格的培養,如控制情緒、學習分享等,這些都好,但不夠全面」。她推介數本相關童書,背景包括外國及內地,期望培養兒童對世界的關懷之情。

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