讀樂樂:孩子投入追問 就是好繪本

◆《爸爸,我自己做到了!》 作者、繪者:麗池克萊姆 出版社:格林文化 《爸爸,我自己做到了!》是一本關於親子時間和成長的繪本。小恐龍大力呆豬豬地望着窗外的世界,突然心生一念想外出探險,一個曲折溫馨的故事就此展開。 文︰十豆川 兒童繪本是說給小朋友的故事,如果小朋友找不到可想像的空間,他們自然不會專注看(聽)下去。以我阿囡的喜好反應作區分,好的繪本故事要夠簡單直接,這樣更符合兒童的思考方式吧。 小恐龍大力的搗蛋招來恐龍爸爸反撲,大力下定決心往外一闖,二話不說三扒兩撥執好行裝,出發。離開家門,到處暗藏危機。大力深深吸一口氣,在上天的看顧和父幹的庇護之下,越過高山又越過谷。每一頁都迎來新挑戰,接受挑戰的不止大力一個,還有……阿囡。 爸:咁點算呀? 囡:Roar~~ 爸:哎吔,無路喇 囡:爸爸你睇,有石頭喎 我一言她一語,閱讀即時變得輕鬆有趣。再者,這本繪本的圖畫簡單,繪者適時的留白更顯得重要,令大小讀者不會迷失在色彩的資訊之中。如果問我,怎樣才是一本好的兒童繪本?小朋友跟得上故事發展而不停問「咁點呀?」「跟住呢?」,這就是了。 揭下一頁,揭下又一頁。小恐龍大力玩夠了,想到要回家,想要將他第一次的冒險故事與恐龍爸爸分享。一轉頁,大力原路回家,阿囡竟然可以按次序講出路上的障礙。嘿嘿,這就是投入。故事結尾有一個興奮雀躍的小恐龍大力和出現一個周身傷的恐龍爸爸。 第一次讀的時候,大人可以小恐龍大力的視點出發去導讀。第二次讀,大人就可以問點解會多條路嘅,點解會突然無雨嘅,誘導小朋友發掘故事中暗藏的父幹。阿囡每次找出恐龍爸爸都非常開心,亦覺得恐龍爸爸十分搞笑。 囡呀,爸爸(及媽媽)不是你的全職玩伴啊。親子時間是什麼?父母與子女相處的時間,對吧。很重要嗎?當然重要。不用我講,大家都知。 大家家裏的小人兒比我們更加清楚,所以他們會毫不修飾地、貪婪地向我們要求更多更多。事實就是這樣簡單嗎?更多的時間就是更好嗎? 這繪本提出了一個非常重要的問題,爸爸(或媽媽)都是一個獨立個體。我們有自己的喜好,自己的身分,更需要自己的時間和空間。恐龍爸爸做錯了嗎?還是小恐龍大力不對?其實誰都沒有錯,只是一個機遇的問題。小朋友今天不去面對成長帶來的孤獨和與別人生活的矛盾衝突,時間還是會催他長大。到他長大到不能再躲了,就只有硬着頭皮面對。是你「去選擇」還是「被選擇」的分別。所以,我真心喜歡同阿囡共讀此書,一本表達了我內心所想的繪本。 編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。  

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開卷迎亞運熱 看運動繪本 學體育精神

運動有益身心,還可以贏得友誼,學懂堅持。大家齊來打開繪本,感受運動樂趣,然後落場鬥一番! 暑假不用「困」在學校,除了去旅行和參加興趣班,還有什麼活動可以讓小豆丁釋放無限精力?爸媽不妨帶子女一起做運動,既可強身健體,又能增進感情。適逢2018印尼亞運會將在本周六揭幕,大家先看看運動主題的繪本,感受運動氣氛,學習體育精神,再放下手機出去活動身體! 文、攝︰李欣敏 閱讀不止是靜態活動,有些繪本也可以引發小朋友對運動的興趣,安徒生會童話夢工場計劃主任黎佳欣(Karen)便為大家介紹一系列有關運動的繪本。打開《動物奧運會》之前,Karen建議家長先問小朋友:「你喜歡做運動嗎?」、「有看過奧運會嗎?」、「知道有什麼比賽項目嗎?」打開了話匣子,然後開始講故事。一般的奧運會只有人類參與,但這個特別的奧運會也邀請動物參加,這群不速之客起初嚇倒了人類,但人類都很歡迎牠們,除了為牠們度身訂做奧運村房子,又讓牠們參加不同賽事,Karen說:「小朋友能從中學到不同動物的特質,例如袋鼠擅長拳擊、豹子跑得很快等。」故事中的人類,亦從比賽的過程中更加了解動物。在最後的馬拉松中,動物與人類更不計較輸贏一起跑到終點,建立了難得的友誼,「小朋友除了能夠對奧運會有一個完整的概念外,更重要的是學到奧運會共融、不分種族界限的精神」。 安徒生會童話夢工場計劃主任黎佳欣推薦多本運動有關的繪本,與大家一起迎戰亞運。 ◆《動物奧運會》 作者、繪者:文鍾勳 譯者:林玗潔 出版社:小魯文化 參加者在「活力細運會」製作創意小手工。 動物奧運學共融精神 小豬Boomer也參加了奧運會。牠是英文繪本Olympig!的主角,很期待參加奧運,因此非常努力備戰,甚至連做夢也想起奧運會!然而Boomer卻在多個項目中屢戰屢敗,Karen表示小朋友看到這裏也會替Boomer不值,建議家長趁機跟小朋友討論:「如果你是Boomer,每場比賽也落敗,心情會怎樣?會否繼續嘗試?」從而了解孩子面對輸贏的心態,以及其抗逆力。正當Boomer十分泄氣,媽媽給予牠無限支持和鼓勵,令牠重拾信心,參加最後一個項目:柔軟體操。Karen指小朋友會看得十分投入,齊齊為Boomer打氣,但Boomer在比賽中錯漏百出,最後更引起爆炸!雖然Boomer再次落敗,但牠卻說這次是冬季奧運的練習,下次會再接再厲。Karen認為這個故事能教導小朋友堅持、永不放棄的體育精神,「我們未必有運動天分,參加比賽可能一個獎項也沒有,但我們可以學習Boomer正面的態度,今次失敗了下次再嘗試」。而家人的支持是Boomer的最大動力,家長可以告訴孩子,爸媽會永遠在旁支持他們,不用害怕失敗。 ◆Olympig! 作者、繪者:Victoria Jamieson 出版社:Dial Books for Young Readers 跟獅子練瑜伽 學習過運動精神後,我們不要再紙上談兵了!繪本《你是一隻獅子!跟著動物們一起做運動》用有趣的方法教小朋友做瑜伽伸展動作,雖然故事性不強,但可以讓小朋友一同參與,活動和舒展他們的大肌肉。Karen建議:「可以配合柔和的音樂、輕鬆的環境,與小朋友閱讀這本書。」書中以圖畫和淺易文字描繪出瑜伽動作與動物之間的關聯,如獅子式、蝴蝶式、眼鏡蛇式等等。家長指導小朋友做出動作之餘,亦可以叫他們模仿動物的叫聲,增加趣味:「小朋友用肢體模仿動物,會覺得很有趣,而不是大人眼中純粹的瑜伽運動。」此書連大人看起來也覺得相當有趣,爸媽一於快快買張瑜伽墊,跟小豆丁一同享受親子運動時間! ◆《你是一隻獅子!跟著動物們一起做運動》 作者、繪者:俞泰恩 譯者:許嘉諾 出版社:親子天下 ■延伸閱讀 運動競技難免會有比較,小朋友看到別人奪金或擅長一種運動可能會感到羨慕或自卑。以下兩本繪本就透過運動故事帶出每個人都是獨特的,總會找到自己的專長。 ◆《小蟲蟲的金牌夢》 內容:安安很想得到金牌,但在各項比賽都輸了給其他昆蟲,當牠覺得自己一無是處,隨手拿起樹枝來吃,結果意外地奪得樹枝大賽冠軍。故事在最後才揭曉安安是什麼昆蟲,你又猜到嗎?Karen指書中有很多特別的小昆蟲,看完故事後可以上網找資料,作為親子延伸活動。 作者、繪者:朵兒佛瑞曼 譯者:黃筱茵 出版社:三之三 Gerald在月光之下,聽着大自然的聲音,翩翩起舞。 ◆Giraffes Can’t Dance Pop-Up 內容:這是一本漂亮的立體書。長頸鹿Gerald不擅跳舞,雖然牠很想參與森林中的跳舞大會,但在其他動物的議論紛紛下,Gerald也失去信心。朋友蟋蟀叫牠不要灰心,提議牠去找一首合適的音樂,Gerald靜心細聽風聲樹葉聲,自然地翩翩起舞,才發現原來自己也懂得跳舞。Karen表示,很多時我們都會沒有信心,加上別人的說話,就會認為自己做不到,而此書就教導我們:「每個人都是獨特的,強行用別人的方法未必成功,所以當我們找到一個合適自己的方法,就會開出自己的花。」 作者:Giles Andreae 繪者:Guy Parker-Rees 立體設計:Corina Fletcher 出版社:Orchard Books ■INFO 「活力細運會」系列活動 對運動繪本有興趣的小朋友,可以參加童話夢工場舉辦的「活力細運會」系列活動,透過故事共讀、小型運動會、舞蹈律動和創意手工,一次過享受閱讀和運動兩種樂趣! 日期︰8月21至24日 時間︰上午10:30至中午12:00 對象︰3至7歲會員 主題圖書︰Giraffes Can’t Dance Pop-Up、《吼吼吼》、《小蟲蟲的金牌夢》、《動物奧運會》 費用︰$280/4節 查詢︰2338 8347

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升學攻略:所讀小學不適合 轉校要考插班試

問:請問農圃道官立小學和保良局何壽南小學是否比較催谷的學校?想在自行階段選擇它們,但考慮到如將來小朋友讀不來,還有機會在下學期或小二轉往其他津校嗎? 農圃道官立小學(網上圖片) 答:如果催谷的意思是給學生太深太多功課、超教甚至跳級,農圃道官立小學和保良局何壽南小學都不是,兩間小學重視學習和學生的品德培養,不算催谷。在34校網,用世襲超收額來排名,何壽南小學排第1,農圃道官小排第9。如讀不來,可嘗試往其他有學位的小學申請插班,通常要考插班試,成功才被取錄。 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)

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新書共讀:讀旅遊圖書 眼界大開

■環球文化大歷險,出發! 作者:新雅編輯室 繪者:Messy Desk(李美欣) 出版社:新雅文化事業有限公司 出版日期:2017年7月 悠長暑假,家長喜歡一家大小親子遊,度假兼享受共聚的時光,更希望孩子增廣見聞。北京、東京、倫敦、巴黎、羅馬、紐約、悉尼、德里,是旅客出門熱門之選。《環球文化大歷險,出發!》帶小朋友遊歷這8大城市和32處名勝,認識32位名人,是一本兒童旅遊圖書。 文︰雪雪老師 跟隨書中小小探險家小美,飽覽名勝如艾菲爾鐵塔、萬神殿、倫敦眼、自由女神像、邦迪海灘、萬里長城、晴空塔、印度門……拜訪名人如孫中山、聖女貞德、哥倫布、牛頓、林肯、梅鐸、宮崎駿、阿卜杜爾‧卡拉姆等。當中有些是耳熟能詳的地標或人物,也有些是陌生的。看《環球文化大歷險,出發!》, 既「溫故」,又能「知新」。 設計有心思 互動遊戲找答案 繪者Messy Desk(李美欣)是本港著名插畫家,作品色彩豐富,畫功細緻,孩子看她的插畫如親歷其境,不同時代的人物穿梭時空,躍現於紙上,生動有趣,吸引讀者的眼球。 本書以文字介紹各大名城的小檔案,包括地埋位置、人民風貌、飲食和生活習慣。讀者看完32處名勝和32位名人的資料後可回答頁尾附有「考考你」的選擇題,兒童一面閱讀,一面玩遊戲,趣味性能激起兒童對新人物、新事情、新地點的好奇心。 「找找看」要求讀者在跨頁插畫中尋找出隱藏的人物、動物、美食等。 遊戲旁邊附有相關的名勝和名人卡通圖案小頁,背面是真實照片及問題,孩子可從書的最後部分尋到「找找看」的答案。之後又額外送你「意外驚喜」——在插圖中找有趣的名人如英女王、奧巴馬、哈利波特的妙麗、劉翔、馬丁路德金、曼德拉……另一遊戲是「小任務」, 依照提示將國旗塗上正確的顏色,又可用智能手機掃描書中的QR code,聽到以不同國家的語言打招呼的錄音。 本書的互動功能,將本來記錄在白紙黑字的枯燥知識化作有趣的圖像和遊戲,寓學習於遊戲中。 外遊前做足準備 不做井底蛙 孩子接觸坊間旅遊廣告多強調消費主義和享受,又以為放假出國是理所當然。家長宜教導孩童,遊學或旅遊是生活體驗,認識他方的風土人情,見多才能識廣。出行前鼓勵他們閱讀目的地的資料,不做只懂到景點打卡拍照,吃喝玩樂的港孩。父母當然期盼兒女讀萬卷書又行萬里路,成為有國際視野的世界公民。現實是每個家庭未必都能負擔起高昂的旅費,閱讀《環球文化大歷險,出發!》,藉文字和圖畫擴闊眼界,不做井底之蛙,待日後有機會外遊,也不會做出一些貽笑大方的行為。 編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。

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小熊出版總編鄭如瑤:選童書勿跟風 需按孩子個性

為了加強台灣閱讀風氣,鄭如瑤會到小學演講,更一同畫畫、做手工藝等延伸活動。 有出色的原創作品、有濃厚的共讀風氣,台灣兒童文學的發展一向走於亞洲前列,叫香港的閱讀工作者稱羨不已。這些當然非一蹴而就,而是各界耕耘多年的成果。作為台灣著名童書出版社之一,小熊出版上月來香港書展參展,不但帶來優質書目,總編輯鄭如瑤更將台灣童書發展的歷程,向本港讀者娓娓道來。 文︰李樂嘉       攝:李樂嘉、受訪者提供、網上圖片 回想20多年前,鄭如瑤才剛入行任童書編輯,台灣的童書市場條件仍未如理想,「兒童讀物未受到重視,這並不出奇,畢竟那年代的爸爸媽媽,兒時都沒有大人陪他們共讀,自然缺乏這方面的意識」。 為了尋找各地的出色作品,鄭如瑤(左)常與不同國家的童書工作者交流,圖為日本作家和譯者到台灣,討論作品的出版。 台灣推廣童書 逐家逐戶游說 為了扭轉這局面,當時台灣的童書工作者各出其謀,最誇張是逐家逐戶拍門,上門向家長介紹童書的好處,「我們告訴家長,兒童都可以擁有自己的文學,以圖畫為主甚至沒有文字的繪本,都有閱讀的價值」。為加強說服力,他們又細讀歐美的研究,講解外國家庭和學校的閱讀風氣,以及如何透過閱讀訓練孩子的專注力、識字能力等。 經過不斷的游說,兒童讀物近10年在台灣普及起來,只要步進各大書局,不難見到童書放於當眼處,閱讀也成為家中和學校內的常見活動。這卻不代表童書市場已完全成熟,當時的家長開始重視閱讀,卻偏重於其學術上的功能,「不時有家長問:『讀完這本圖書,成績便會有進步?』選書時又把焦點放在能否識字」。 鄭如瑤表示,原創作品需要較長時間籌備,故在小熊出版的書目中,台灣本土創作只佔三分之一,但她期望未來能將比例提升至一半。 作為童書出版社的總編輯,鄭如瑤分享她出版圖書的標準,相比起學術因素,更重要是教養需要,「一些抽象的觀念如時間管理、品德教育等,藉着故事,便能清晰地教導孩子。例如孩子常把東西弄得混亂,便找相關故事,教他們如何將物件分類」。同時,她會從兒童的角度出發,評估題材能否貼近孩子的生活,或者令他們感到有趣。 促進親子對話 了解孩子需要 另一方面,鄭如瑤期望童書能促進親子對話,「這點在當今世代尤其重要,不論台灣與香港的家長,近年都處於焦慮狀態。世界轉變太快,20年後孩子會面對什麼挑戰,家長無法想像,便忍不住四圍打聽。 有人說要培養領導力,有人說要創造力,但跟孩子說『你要有創造力啊』,不見得他們會進步,只覺得深奧」。 這時共讀就起了關鍵的作用,家長可圍繞故事情節,跟孩子作情感交流。先了解他們面對的困難、面對的方法和心情等,從中知道孩子的需要,便能對症下藥,「次序一定要弄對:不是要培養某種能力,才找相應的書來閱讀;而是在共讀時注意到孩子的強弱處,進一步輔助他們成長」。 因此她常鼓勵家長,選書時可以有更大信心,「有家長傾向按坊間的書單,或者名人推介的書目而選書。其實每個孩子的個性與喜好都不一樣,與其盲目追隨他人,不如相信自己對子女的觀察,找出最適合他們的童書」。 鄭如瑤不時到書店講故事,她認為書店開放予出版社,舉行活動、講座等,對推廣閱讀文化起了重要作用。 另一方面,她都會刻意挑選日常少談的話題,作為出版書目的題材,以《你可以說不:保護自己遠離傷害的繪本》為例,書中就教孩子應對誘拐和綁架,「孩子年紀小時,家長通常避談危險的事情,但歹徒不會因他們年幼就不下手」,看真實新聞事件,有可能嚇怕孩子,閱讀繪本正是契機,教孩子如何自我保護。 ●《你可以說不保護自己遠離傷害的繪本》 作者:貝蒂‧博嘉荷多 繪者:河原麻里子 譯者:林佳慧 出版社:小熊出版 昔日家長不重視童書、偏重學術功能,直至兩年前出版《媽媽變成鬼了!》,鄭如瑤喜見台灣童書市場明顯成熟了不少。這個由日本作家信實創作的故事,講述媽媽意外去世後,因不放心兒子而回家窺看,對白簡單輕鬆,卻道出了細膩的母子情,「我覺得十分適合親子共讀,但老實說,買下版權時,我無從估計讀者的接受程度有多大,是否能不忌諱地談論生死話題?」 ●《媽媽變成鬼了!》 作者、繪者:信實 譯者:蘇懿禎 出版社:小熊出版 她的顧慮不無道理,即使在日本,出版社也曾覺得題材敏感,一度猶豫是否出版。豈料到推出時,日本國內剛好發生地震。這繪本成為了國民的心靈慰藉,短短兩個月內售出10萬本,「可見一本書能否受歡迎,要視乎眾多因素,從事多少年童書工作都難以確保大賣,只能相信自己欣賞的作家與作品」。 版權到手後,她又考慮過改掉書名,不直接提及書中媽媽已不在人世,「但是這是書中核心的主題,思考一番後,最終決定保留書名。反正已推廣了閱讀多年,就當作給讀者多一點信心!」結果銷情遠超預期,證明家長能接受廣泛的故事題材,「有賴各方努力,出版社敢於推出不同種類的童書,書店經常邀請出版社和作者舉行活動、講座等,都有助台灣童書市場成熟起來」。 大受歡迎的Peppa Pig,在台灣譯作《粉紅豬小妹》,小熊出版早於數年前已引入台灣,鄭如瑤更親身宣傳。 ■鄭如瑤小檔案 畢業於淡江大學俄文系,後來入讀英國新堡大學(University of Newcastle upon Tyne)博物館研究所。曾任小魯文化副總編輯,現任小熊出版總編輯,除了推出童書外,亦為繪本翻譯,包括《妞妞會認路》、《我好壞好壞》等。 除了到世界各地蒐羅優質童書,介紹給港台讀者外,她亦致力於發掘新秀童書作家和畫家,推動台灣本地創作文化。

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Happy School.聖愛德華天主教小學﹕遊戲跟課程掛鈎 不是「玩完就算」

Happy School學生讀得又玩得 為怕子女受功課、測考的摧殘,近年本地Happy School不乏支持者,但香港家長向來現實,「既要馬兒好,又要馬兒不吃草」,不想小朋友讀得辛苦,又希望升中派位成績理想,魚與熊掌可以兼得嗎?三間城中公認的Happy School——聖愛德華天主教小學、浸信會天虹小學、佛教中華康山學校,在剛過去的升中派位是否交到功課?畢業生能否如願以償,升讀自己心儀的中學? 文︰顏燕雯、沈雅詩、李樂嘉      攝︰蘇智鑫 走進聖愛德華天主教小學,大小朋友都不願離開,三名應屆畢業生吳偉鋒、黃文浩及賴婥瑩都有同樣的感覺。雖然他們都已被派往首志願中學,但回到小學仍然感到依依不捨,更為了「升中後仍然能透過這麼多有趣的活動來學習嗎?」這問題而擔心,只因學校實在有太多「好玩」的事物令人留戀。 STEM Lab內有馮校長(右二)30年的珍藏「手指足球」,他口中的學生是讀得又玩得,似乎他自己也是一樣呢! 85%學生獲派第一志願中學 校長馮立榮本身熱愛桌遊,又致力推動STEM課程,近幾年學校先後增設虛擬實境學習室、桌遊室、電影院、電子飛鏢室,以及把電腦室改成STEM Lab,積極推行各種活動教學。別以為花多眼亂的活動會令學生疏於學習,今年學校便有85%六年級學生獲派第一志願中學,成績令人滿意。 將於暑假後升讀順利天主教中學的吳偉鋒是飛鏢隊的校隊成員,以前每逢小息都會練習電子飛鏢,這有助他放鬆心情迎接升中試,最後他亦順利獲派首志願。「其實五年級開始感到有點壓力,但學校有很多活動,讓我們自由參與,平日功課也只是花半至一小時完成,其他時間可以自由分配,用來溫習或者做一些自己喜歡的事情。」 校長馮立榮(右二)不希望學生玩完只得「開心」的感覺,而是能在當中學到知識,所以設計課程時,他要求設計的遊戲要和學習有關連。 學生觀看VR虛擬實境後,再描寫景物。學校每項活動都有相關教案,學生要完成作業或工作紙,並不是玩完便算。 桌遊學中國文化 飛鏢學STEM 該校午飯後的時間為多元智能課,目的是加強學生學習動機。除了各種特別學習項目,也有拔尖保底及課外活動。看上去,在這裏上學似乎很輕鬆,也有不少人視此校為Happy School,然而馮立榮認為,不少人仍對Happy School有誤解。「曾經有家長問我,為何孩子讀Happy School仍要做功課?我說功課是一定要做的!」 他常常強調,儘管遊戲設計很有趣,但一定要跟課程掛鈎,而不是「玩完就算」,「例如STEM課程中的電子飛鏢,學生要從認識電子鏢靶的零件和結構開始,繼而動手組裝;遊戲也是用扣分制,學生要擲中目標,就得認識什麼是拋物線,也要計算怎樣才會贏。至於桌遊,無論中、英、數、常識科都可利用棋類作為學習媒介,如透過《薪火相傳‧饒宗頤國學文化之旅》桌上遊戲學習中國文化」。 玩飛鏢過程中,學校教學團隊發現學生不但學到力學、計分等技巧,還能培養專注力、耐性及自省能力。 對專注力不足者效果佳 馮立榮認為,遊戲學習可以把別人眼中枯燥的知識變得有趣,在專注力不足的學生身上,效果更為明顯,「我們已把學習的氛圍都設置在遊戲之中,你看他們入到桌遊室已經很忙,因為他們已專注地去玩,哪有時間被別的東西吸引開去?而對一般或者是尖子學生來說,這氛圍亦會令他們提高興趣,對知識再作進一步深入研究」。所以他很自豪的說,他們的學生正是「讀得又玩得」。 去年學校啟用模仿電影放映室的電影院「光影流聲教室」,以看電影的方式作跨學科教學,並先於中文科實行,例如先看小說《巧克力冒險工廠》,再於「光影流聲教室」欣賞電影《朱古力掌門人》,從而分析討論電影內容、人物性格。馮立榮指這是近似「比較文學」的學習。

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Happy School.佛教中華康山學校﹕一條繩教數 聽歌學英文 生動教學更入腦

康山學校裏有一輛退役巴士,並改裝成閱讀及STEM教學的園地,為學習加添新鮮感。 在推行「一生多體藝」的佛教中華康山學校,兩名應屆畢業生李竣軒和李芷晴都是課外活動的活躍分子。竣軒是籃球校隊隊員,每周至少有三日練波至5時;芷晴則參加小記者訓練,每周五留校受訓,回家又要做資料蒐集、寫稿等。時間花了不少,卻也無礙學業表現,他們分別獲派至皇仁書院及庇理羅士女子中學,校內獲派首志願中學的小六生亦達87%,證明Happy School一樣能培育出優秀學生。 87%學生獲派首志願中學 校長吳永雄指出,他期望每個學生都有兩項課外活動,故聘請教師時已注意對方的專長,以便發展多元活動,近年就有英語欖球隊、舞獅隊等。即使面臨呈分試的六年級生,都可以繼續參與,既加強學術以外的能力,也確保校園生活過得愉快,「這些活動不是純玩樂,它們各有學習意義,又有助放鬆心情,成績都易有進步」。 除了廣泛的活動選擇,Happy School的精髓更在於教學方法。低年級為適應期,很多時都讓學生多玩遊戲,務求令學生喜歡上學,例如一至三年級生每周都到英語室上堂,透過桌遊和玩具學英文。但到了四年級便是分水嶺,「高年級課程深了,對學生的要求相應提高,否則一路放鬆下去,升中時不會派到好學校」。 李竣軒(左)和李芷晴(右)做功課和溫習,每天只花上一兩小時,卻順利考入名校,正如校長吳永雄(中)所言,找到合適的學習方法,不用催谷都有好成績。 死背未理解 舊校讀得不開心 要考得好成績,並不代表要催谷或死記硬背,相反,教師會在課堂設計上下工夫,讓學生對課堂內容留下深刻印象。竣軒最能體會箇中好處,原來他在四年級才轉到康山學校,媽媽李太透露,學業壓力大是轉校的主因,「舊校每星期都有測驗和默書,他未理解內容便要死背,我發現他讀得不開心,還很抗拒上學」。 李竣軒媽媽認為,學業和興趣之間要有所平衡,眼見兒子成績沒有倒退,便放心讓他在小六時繼續參與籃球隊。 來到康山學校,教師在堂上善用道具來講解,間中又舉行問答比賽,竣軒開始感受到學習的樂趣。他印象最深的是數學堂,「老師叫我們帶一條繩回學校,用來量度圓周,我才知道讀數學不限於背公式」。加上平均每天只需花約兩小時來做功課及溫習,他的壓力不大,轉校才一個學期就已重新愛上讀書,還笑言連生病都不太願意請假。 透過在英語室的輕鬆學習,學生於初小階段已建立了對英語的興趣,高小時又能用生動的方法學英文。 教師少講話 學生多分享 芷晴則是自一年級便入讀康山學校,回憶起校園生活,基本上全是開心的片段,包括去度假村、博物館等作戶外課,但最難得的要數四年級那年,她喜歡上英文堂,「當不明白英文文法時,老師很耐心教導,並用上生動的教學方法。如學習『as well as』時,老師叫我們聽一首流行曲,歌裏多次使用這個連接詞」。她不知不覺把詞語用法記了入腦,還在筆記本上抄了整首歌的歌詞,教師見狀便鼓勵她,嘗試在作文中運用。 李芷晴升上庇理羅士女子中學,雖然學習未必像小學時般有趣,但已培養了自學的動力,爸爸也不擔心她的適應問題。 抄歌詞是自主學習的表現,這正是吳永雄所追求的,「我想學生有自己的目標,而不是單單滿足教師的要求。所以每教新一課前,教師都會讓學生訂立個人目標,如『熟記10個詞語』之類,再設法達成」。而心目中最理想的課堂,則是教師少講話、學生多分享,「現在做到七三之比,教師講三成,學生討論佔七成,未來可能會做到八二的比例。學生參與愈多,學習便愈投入,更能鞏固知識」。

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Happy School.浸信會天虹小學﹕打破傳統學科框架 「翻轉教室」針對弱項教學

陳曉琪既捨不得天虹小學,但亦十分期待中學生活。 浸信會天虹小學早年因收生不足,險被殺校,遇上校長朱子穎這位「白武士」,5年間由寂寂無聞的屋邨學校,搖身一變成為創科小學的表表者,近年更是人氣甚高的Happy School,不少家長慕名替子女報讀。 94%學生獲派首三志願中學 朱子穎諗頭多多,不單自己愛發夢,同時鼓勵師生一起追夢,於是提出下午不上課,全校參與「DreamStarter啟夢者計劃」,又講明要拋掉傳統的操練模式,盡量少功課。朱子穎即將轉投私校,臨別秋波前最後一次升中派位,到底能否交出亮麗成績呢? 根據天虹小學的網頁公布,該校今年獲派首三志願的比率為94%,比對全港的滿意度,高出5個百分點,當中不乏派往英文中學的學生,黃海洋和陳曉琪是其中一分子,他們同被派到中華基督教會協和書院,意味兩人同屬第一成績組別(Band1)學生,具有一定實力。 小六畢業生黃海洋(左)和陳曉琪(右)俱考上英文中學,再次印證朱子穎校長(中)「Less is more」的教育理念,不用催谷,也可培養具競爭力的學生。 曉琪和兩名胞姊也是天虹小學「一手湊大」的,對比在其他小學念書的朋友仔,她自知非常幸福,「每日平均有四份功課,一小時內可以完成,但其他朋友經常做到十一二點」,加上她不用補習,便有很多空閒時間。 孩子百無聊賴,是很多父母的大忌,曉琪卻不同意,「太忙太多功課,只會對學生造成負擔,失去學習興趣;反而在開心的氣氛下,我們會學得更積極、更投入」。 天虹小學以活動教學兼少功課聞名,學生都十分喜歡上學。 至於新來港的海洋,前年才插班加入天虹小學讀五年級,他表示,在內地讀書壓力很大,所以媽媽特意為他報讀一間輕輕鬆鬆的小學,升中派位成績理想,證明當初的選擇沒有錯,「開心是令我投入學習的最大推動力,這兩年雖然要考呈分試,但老師沒有逼迫我們,沒有加操,就像平常一樣。高年級同樣下午不用上課,可以一起參加『DreamStarter』,這個計劃給學生很多發揮的機會,我和組員就試過動手做一部環保電能車,又試過製作一本自我歷險叢書,很好玩」。 兩人的六年級班主任余愷明笑言,對學校的課程設計有信心,從來不擔心升中派位結果,「我們用活動教學,同學感興趣,自然專心去學,這樣可能比狂做補充練習更吸收。另外,各科都有用到『翻轉教室』,尤其數學科,教師拍片給學生回家看,再要他們回答幾條選擇題,教師即時取到數據,知道學生的強弱項,翌日就集中處理他們未掌握的部分,反而幫到學生學得更深入」。 校園每個角落都佈滿遊戲設施,例如這個「天虹拯救隊基地」,只要學生在學業、課外活動及操行達到要求,便會獲發「瑩石」,儲夠指定「瑩石」數量,即可換取基地入場券,玩個痛快。 寫信鼓勵囚友 學修辭技巧 一手拯救天虹小學的朱子穎,卻指不會形容學校是Happy School,「我從來無說過天虹小學是Happy School,因為學習本身就是快樂的,只是成年人加諸大量的功課、補充練習、考試,令整件事變得不快樂,所以我主張Less is more。」 他補充,所謂下午不上課,只是打破傳統學科的框架,讓學生以體驗、參與、擁有的形式去學習;即使正規課堂,學校也會搞搞新意思,例如中文科要學寫書信,「難道還寫《給表哥的信》嗎?WhatsApp算吧!於是我們想出與懲教署合作,找來一名曾經當過『刀手』、斬傷一名小童的釋囚分享心路歷程,並請學生寫信鼓勵獄中囚友。一班學生寫得非常落力,他們需要學習的書信格式、修辭技巧,統統透過這次活動學會了」。朱子穎強調,愉快學習同樣可以培養出具競爭力的學生,天虹小學的學生,就是最佳例子。

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新書共讀:鼓起勇氣學獨立 與爸爸同闖難關

《爸爸,別怕》 作者:白冰 繪者:胖蛇 出版社:中華教育 父母總是兒童最早的模仿對象,好父親為家庭和孩子辛勞,值得尊敬;在孩子眼中,父親事事都懂,常是可支持及鼓勵他們的大靠山,甚至是可撐起一片天的英雄! 萬能父親撐家庭 所以,最近我便特意和小朋友分享有關父親的兒童文學,包括詩歌和繪本圖書。有一首童詩,把父親比喻為太陽,帶給家人溫暖;也比喻為銀行,供給孩子金錢。我便請席上的小朋友也來想一想,他們會把父親比喻作什麼呢?有個男孩因看過劇團演的親子互動劇《超人爸爸》,很自然地想到以超人打怪獸,比喻爸爸會為他擋退他害怕的事物。 與小朋友一起閱讀白冰的故事《爸爸,別怕》,大家一看書名,便好奇和受到吸引了;爸爸,從來都有大無畏的英雄形象啊,怎麼了?故事中的爸爸究竟怕什麼呢?誰來給爸爸安慰和勇氣呢? 爸爸變兔子 小熊怎麼辦? 故事作者是中國內地著名兒童文學作家白冰,他巧妙地以動物童話反映現代父子間的關係和怎樣身教。這故事描述一對熊父子出發去森林覓食和探險,小熊卡卡感到有個了不起的爸爸帶着他,很安心和高興地跟爸爸一起出門了,卡卡感到什麼都不用怕。不過,熊爸爸告訴卡卡,森林有很多好吃的,漿果、魚、蜂蜜等都美味,但千萬不可誤吃兔子草,一旦吃了兔子草,會變成小兔子呢。 這兔子草雖是幻想出來的,但在熊爸爸心中,小兒子萬事也需要他操心這點,現代父親必有共鳴。童話的情節一轉,誤吃了兔子草的,竟是熊爸爸!小熊卡卡一向依賴的爸爸,突然變成小兔子了!熊爸爸好害怕森林深處的鱷魚和猛獸,那小熊卡卡應該怎麼辦?他怎樣鼓起勇氣,學習獨立並伴着爸爸闖難關? 親子共讀 體會爸爸辛勞 此繪本故事簡明有趣,用童話的筆觸講述了小朋友和爸爸如何相處及成長,學到獨立勇敢,體貼父母的良好品質。故事的幻想元素及起伏情節能勾起小讀者的好奇心,讓人一邊閱讀,一邊期待小熊下一步行動,精美工筆圖畫亦悅目,製造出許多翻頁的驚喜,令小朋友在閱讀的過程中,感到津津有味,確是一本在趣意中帶有感動的繪本作品,值得親子共讀,細細欣賞。期望藉着閱讀父親的故事,小朋友可多站在爸爸角度,體會爸爸的辛勞。 ◆編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。

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孩子初上學 不捨父母 繪本紓解分離焦慮

幼童初次踏足校園,跟父母分離,或多或少會感到焦慮,但卻不懂表達,家長可以選擇適當的繪本跟小朋友共讀,讓書本替他們道出感受。 8月將至,莘莘學子的暑假過了三分之一,大家在艷陽中享受暑期活動的當兒,一群牙牙學語的幼兒卻快要暫別爸媽,展開校園生活。 幼稚園色彩繽紛,有玩具、有同學、有老師,但寶寶心中最記掛的,可能是自出生開始,日夜黏在身旁的媽媽、祖母或家傭姐姐。如何協助小人兒渡過這個離別的關口,繪本或者可以助媽媽們一臂之力。 文︰譚凱韻 「分離焦慮」從來也不容易處理。1up繪本館店長吳天慧(Fifi)兒子今年4歲,即將升讀K2,回想起兒子哲哲初上學時,每天面對跟家人分離也會大哭,持續了半年之久,「他不是不開心,只是處理不到離別」。 媽媽上班 也會掛念孩子 她推介韓國繪本《媽媽上班的時候會想我嗎?》,讓大人和小孩一起處理離別的情緒。書的內容是講述同一時間,小孩在學校和媽媽在辦公室發生的故事。開首時,媽媽和小孩起牀,然後媽媽為孩子打點上學所需;孩子上學去,上課吃茶點玩遊戲,媽媽就回到辦公室,做着日常的工作,並在同一頁的左右兩邊一起表達,「小孩上學時,不知道媽媽在做什麽,其實媽媽也是在掛念着他或她」,Fifi說,除了小孩喜歡,媽媽們看這書時也很有共鳴,「在書展或店內,這本書也很好賣的;大人們都很喜歡這書,他們會跟小孩子說,『對了,你上學時,媽媽就是這樣的了!』」 《媽媽上班的時候會想我嗎?》 作者:金永鎮 繪者:徐鳳擎 出版社:大穎文化 勿否定小孩情感 她說,成人們有時傾向否定小孩的掛念,覺得他們因分離而哭是很不濟,「我那時跟兒子說,你想媽媽時是可以哭的,但吃茶點時記得多吃一點。我認為應該肯定他們的掛念,但同時提醒他們,掛念的同時生活可以move on」。她以《媽媽很快就會來接我》為例,故事中小主角似乎很適應學校生活,但其實不停想念媽媽,「這本書能從小朋友的角度看掛念,認同他們的感受,但提醒他們要繼續適應、繼續學習」。 《媽媽很快就會來接我》 作者:千美真 譯者:陳思瑋 繪者:金永美 出版社:大穎文化 坊間不少繪本也很清楚地描繪出小朋友的憂慮,如長谷川義史的《我討厭去幼兒園》。書中的小朋友都討厭上幼稚園,有人不喜歡上學是因為不想和園長說早安,有人因為自己喜歡草莓卻被分到桃子班,有人因為不喜歡自己的鞋子放在最底下一排,「這故事很簡單,說出一大堆在成人眼中無聊的理由,但卻肯定了小朋友不喜歡上學是正常的」。不過她分享道,兒子初入學前,她第一本就是買這本書,但小人兒看了一次就不想再看,「所以開學前可能反而不要看,因為會『嚇親』他們」,她笑說,「不過書本也很好地提醒家長們,面對小朋友開學時的不穩定情緒,父母們很喜歡尋根究柢,但事實是,有時很難找出單一個原因的。其實就是要時間,就是面對孩子成長階段應有的等待」。 《我討厭去幼兒園》 作者:長谷川義史 譯者:林真美 繪者:長谷川義史 出版社:維京 抗拒上學原因多 毋須尋根究柢 她說,如果想介紹學校生活,可以從側面介紹,例如《我要去幼稚園!》就是從孩子的想像中去帶出學校的樣貌。小主角說自己不想上學,因為家中有自己熟悉的電視和玩具,但小玩具們卻自己想上學,因為有故事聽、有同學一起玩,「這本書其實沒有幼稚園的場景的,只是由公仔的對話中交代,這些書反而令小朋友少點防避。如果純粹說學校生活是如何如何的美好,反而令他們難入腦」。 《我要去幼稚園!》 作者:千美真 譯者:魏嘉儀 繪者:李惠永 出版社:大穎文化 另一本令小朋友從側面了解學校生活的,是《小熊上學去》。話說小熊在森林拾到一頂帽子,發現是人類小朋友的校帽,於是小熊就戴上,混在人類當中一起上課,牠好奇又害怕,就像小朋友初上學的感覺。最後眾人發現了小熊的身分,要小熊媽媽把牠接走,小熊就在路上跟媽媽說着一天的所見所聞,「這本書有動物、有歷險,小朋友會喜歡,但同時側面說出對學校的想像,例如會有同學、會一起活動等等」。 《小熊上學去》 作者:尚盧克.安格勒貝爾 譯者:吳愉萱 繪者:尚盧克.安格勒貝爾 出版社:維京 不過她提醒家長們,不要當繪本是萬能的,雖然書中能將不同的處境和想像帶出,但最終也要幫助小朋友克服困難。 ■延伸閱讀 《小阿力的大學校》 作者:羅倫斯‧安荷特 譯者:郭玉芬、萬砡君 繪者:凱瑟琳‧安荷特 出版社:上誼文化公司 內容:小阿力因為即將要上學而感到緊張,連早餐都不太想吃,他希望可以待在家中,不用擔心難綁的鞋帶和「大學校」。但小阿力最後還是上學去了,並且發現學校是一個很有趣的地方。 《其實,我想和你玩……》 作者:奧野涼子 譯者:林家羽 出版社:大穎文化 內容:小金魚在池塘裏午睡,然後天空開始下雨,魚塘「變大」,並引來了青蛙、鴨子、小狗來玩。小金魚希望其他小動物會邀請他一起玩,但等啊等,都沒有動物前來,於是小金魚發脾氣,小動物都被嚇走了,小金魚突然覺得好寂寞。 《你一半,我一半》 作者:曹俊彥 繪者:曹俊彥 出版社:小魯文化 內容:書中教小朋友如何分享物件,如香腸可以切開分成兩半,糖果可以平均分配,但是如果是小狗和雨傘又可以怎樣平均分配呢?這書既是教小朋友數學,同時亦教小朋友享受分享的快樂。

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