新書共讀﹕長頸鹿被當櫈坐 「點解點解」咁有趣

I am not a chair! 作者、繪者:Ross Burach。出版社:Harpercollins Childrens Books。(十豆川提供)小女兒就快4歲,感恩她對閱讀的興趣有增無減。由被動地安排閱讀時間,到主動要求閱讀,到自主在圖書架找尋最愛。當然,小女兒有她的喜好:色彩繽紛、角色活潑、有動物、意想不到的橋段。今次,爸爸代為出手,選了這本I am not a chair!。幫小朋友揀書,從來不是一件容易的事。今次我好有信心,要動物,有整森林的動物;要活潑,主角長頸鹿抵死風趣;要橋段,長頸鹿同櫈喎,你諗到?掂呀!今次一定掂!當此書出現在阿囡面前時,她已經急不及待搶過來,自己翻書看。轉眼就傳來無限個為什麼。「點解河馬……點解長頸鹿……點解點解?」因為有了這些「點解」,阿囡自然會乖乖坐定聽完這個故事。故事吸引固然重要,但小朋友覺得故事是否吸引,先需要閱讀一兩次。那第一次點算呀?其實小朋友睇事好表面,繪本圖畫是否吸引就變得非常重要。封面的用色非常搶眼,起角的長頸鹿和超長牙的兔仔都十分可愛。我問阿囡長頸鹿和兔仔可愛嗎?她回答了她看到的,「佢哋對眼好搞笑」,伴同她努力模仿的樣子。阿囡,你都好搞笑呀!「呢隻咩嚟㗎?」「長頸鹿呀!」「唔係呀,係一張櫈呀!」故事主線簡單,一隻好像櫈的長頸鹿被其他動物當作櫈。最困難是開始時要阿囡先接受「長頸鹿被誤會成為一張櫈」,阿囡的想像力還有待改進。長頸鹿初到森林,牠可能是森林的第一隻長頸鹿,眾動物初見此物,只憑外觀直覺認為「長頸鹿」是一張櫈。大家若無其事坐在長頸鹿上談天,一個如是,兩個如是。長頸鹿不知哪裏來的耐性,忍完一個又一個,耐心等待一個被看見的機會。可惜,從來沒有,從來都沒有,教我緊張得,心跳這麼久。大聲說出自己做好自己長頸鹿終於要爆啦!點知……「ROAR!」果然人生是一場沒有完結的賭博。撥開雲霧見……煙囪。被誤會成一張櫈雖然好失落,但身處危難之際,或許這份失落能救你一命。長頸鹿由保持冷靜地等待,到失去理性地開口一博,「唔該……」嘩!點解張櫈會說話,媽呀!由呢一刻開始,長頸鹿終於做回一隻長頸鹿。我估森林裏的動物學會了,長得像一張櫈而且會說話的動物,就是長頸鹿。森林回復平靜,眾動物又聚在一起玩。當然,長頸鹿今次是以長頸鹿身分參與。不過,望下望下,奇怪。長頸鹿,你坐住塊石頭好似有點奇怪喎。哈哈哈!阿囡自動地大笑起來。你終於明白被誤會成櫈是真的。我問:哎吔,咁點算好呢?「好似長頸鹿咁開口大聲同人講咪得囉。」對了。被人誤會不可怕,也不要全怪罪於人,大聲說出自己做好自己,世界不會誤會你的。■編按:各位爸媽、小朋友,你想跟我們分享好書嗎?不論是父母讀的教養書籍或是孩子喜歡的圖書,我們都歡迎你把心愛的書寫成書評,中英文書皆可,每篇字數為800至1000字,一經採用,可獲薄酬。稿件可電郵至[email protected],並留下姓名及電話,主旨請註明「童讀好書.讀者推介」。文︰十豆川[Happy PaMa 教得樂 第195期]

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好書共讀﹕社區書櫃裝載本土文化 香港人撐香港書

本地童書帶有香港文化特色,更適合香港兒童閱讀。(資料圖片)何巧嬋(沈雅詩攝)孔敏莊(沈雅詩攝)史立信(沈雅詩攝)《一家人看月亮》(沈雅詩攝)《阿花和大個》(沈雅詩攝)《教爺爺學行路》(何巧嬋提供)《這裏誰最大》(何巧嬋提供)《這也是我的家》(沈雅詩攝)香港的童書店和繪本館愈開愈多,但售賣的,仍以翻譯著作為主。其實,香港不乏優秀的兒童文學作品,有慈善團體伙拍香港兒童文藝協會,捐贈100個專門收納本地兒童圖書的社區書櫃予各區小學,期望我們的新一代能多看本土作品,實行「香港人撐香港書」!文︰沈雅詩儘管世界各地有很多出色的兒童圖書,但礙於生活環境和文化差異,我們的孩子讀起來,未必容易投入。香港兒童文藝協會會長何巧嬋就以《伊索寓言》中的〈狼來了〉為例,「這個故事雖然好,但身處香港的小朋友,又何來見到放羊的情景?他們知道什麼是牧羊人嗎?沒有共鳴,就難以代入角色」。情節有共鳴 潛移默化建品格之所以如此看重孩子能否代入情景,是因為兒童文學作品背後堅負重要任務,「所有童書,都是在頌揚真善美的價值觀,但並非說教式,不是強加給小朋友的,而是透過有趣味,又能引起共鳴的生活情節,在潛移默化中,建立他們良好的品格。」何巧嬋說。香港兒童文藝協會過去三十多年來,一直致力推動本地兒童文學藝術的發展,理念與軒轅教育基金會相近,基金會副主席孔敏莊同樣肯定本地兒童文學作品的價值,「本地兒童文學家所創作的故事,肯定更切合香港的實際環境及家庭狀况,例如講隔代照顧、三代同堂,這些狀况,在香港很常見,但外國的兒童書就未必會寫這些題材,因為外國文化不是這樣,兩代人是獨立生活的。所以,若只看外國童書,有些中華文化或許沒機會接觸到」。為推動香港兒童及家長多閱讀本地好書,軒轅教育基金會將斥資380萬元,捐贈100個主要收納本地兒童圖書的社區書櫃予小學及有需要的社福團體,並定期舉辦不同的工作坊。基金會榮譽會長史立信透露,培訓故事爸媽將會是重點工作,「現在手機文化太盛行了,很多時在家裏,不論家長或小朋友,都是各自在滑手機,欠缺親子溝通。因此,我們提倡閱讀,而且鼓勵親子共讀,期望用書本來增進一家人的感情」。培訓故事爸媽 鼓勵親子共讀每個社區書櫃約藏書100本,而挑選童書的重任,就交由香港兒童文藝協會。何巧嬋強調,雖然社區書櫃以香港兒童文學作品為主,但她亦會選取一些來自內地、台灣的好書。至於好書的定義,她就列舉了三大標準。第一,作者的文字功力要夠強,而且懂得鋪排情節,「故事內容要高潮迭起的,應在情理之內,意料之外,讓小朋友看得有趣味,想一看再看」。第二,要傳遞正確價值觀,「兒童圖書沒有灰色地帶,但真善美的價值應潛藏在有趣的故事之中,讓小朋友發掘」。另外,何巧嬋又提到,好的兒童文學作品,應該有年齡界限,「如果閱讀對象是學前兒童,他們識字量不夠,就要多點圖畫,而且文字與圖畫需要互相結合,讓小朋友易於理解內容;相反,若閱讀對象是高小學生,他們有足夠的閱讀能力,那圖畫就宜少不宜多,否則,會阻礙孩子閱讀文字」。■社區書櫃精選《一家人看月亮》內容:這是一個關於親情的故事。主角阿素的爸爸失業了,阿素因而發現一件古怪的事情——原來,爸爸、詩人、月亮、狼、炒蛋,有着一段不尋常的關係!作者:阮志雄繪者:王建衡出版社:螢火蟲《阿花和大個》內容:大個在公園等好朋友阿花回來,等啊等,等啊等,等啊等……好像等了一輩子,阿花還沒有回來。忽然,一個叫阿花的老婆婆出現,究竟她是誰呢?作者:阮志雄繪者:Patrick Ng出版社:螢火蟲《教爺爺學行路》內容:小女孩的爺爺因中風不良於行,她並沒有嫌棄爺爺,反之一直從旁支援他、鼓勵他,耐心地教他重新步行。原來小女孩對別人的關愛,是從教師、爺爺身上學回來的。作者:何巧嬋繪者:ruru lo cheng出版社:新雅文化《這裏誰最大》內容:本來是家中獨子,突然「升呢」做哥哥,引發小男孩的矛盾心情和角色危機。小哥哥心中不是味兒,決定帶着他的老狗離家出走,這隻忠心善良的狗,又如何幫助小主人平息這場成長風暴呢?作者:何巧嬋繪者:ruru lo cheng出版社:新雅文化《這也是我的家》內容:隔代照顧的家庭很普遍,就像小鳥菲菲,一直在外公鳥和外婆鳥的家中長大。不過,最近菲菲有一個疑問︰為什麼我家的爸媽都比別家的爸媽老呢?牠決定要去尋找年輕的鳥爸爸和鳥媽媽……作者︰馬楚雯繪者︰鄧美心出版︰香港小童群益會[Happy PaMa 教得樂 第195期]

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升學攻略:荔天「111」機會大 跨區選聖羅撒冒險

問:本人居住深水埗區40校網。女兒現就讀聖羅撒幼稚園,如果有20分,應選聖羅撒學校或荔枝角天主教小學作首選好呢?荔天必須「111」才安排接見,但聖羅撒又非本區,請指教。 答:兩間小學去年的世襲超收額排

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新書共讀:告訴孩子心底話 充滿父愛的繪本

共讀親子繪本——不少爸爸都不懂得表達自己對孩子的關懷和愛護,其實可以跟子女一起共讀親子繪本,透過作者的文字和圖畫,說出自己心底的感受,孩子們一定會很受落。([email protected])《前面還有什麼車?》(網上圖片)《心裡的音符》(網上圖片)《我願意!》(網上圖片)《永遠愛你》(網上圖片)《我盼望……》(網上圖片)《因為我愛你》(網上圖片)爸爸在家中的角色從來都很特別。不少爸爸是家庭經濟支柱,為養活家中老小而每天勞碌工作,但因為忙碌,因為不擅於表達,孩子往往未能真切地感受爸爸的愛。然而,父子間,父女間,或許疏離,但愛從不缺席。父親節將至,希望天下爸爸能放慢腳步,找來有關父親的繪本,以圖文告訴孩子你心底的感受。文︰譚凱韻坊間描寫父子父女情的繪本不少,綠腳丫親子讀書會策劃人柯佳列(Kenny)特意為大家找來書名沒有「爸爸」或「父親」,但內容卻是滿是父愛的繪本。「生女兒的爸爸們,看《我願意》會很有感受的」,兩女之父Kenny分享道,「書中預告了我們跟女兒未來的路怎樣走,我會跟她們一起成長,在人生不同階段有互動,然後她們離家,不再一同生活,她們會找到另一半」。看《我願意》談人生未來《我願意》由小主角小若出生開始說起,初生時半夜哭鬧,長大後不愛吃蔬菜,小寶寶愛吃糖果卻不刷牙,結果牙齒蛀掉了,見牙醫時哭過不停。孩子就在這些教人哭笑不得的煩惱中成長,到故事結尾,小若結婚了,爸爸問小若的未來丈夫大雄:「如果小若……常常哭哭啼啼,不愛吃青菜,老是遇到危險……你願意永遠愛她嗎?」「爸媽跟子女看完後,可以談談人生未來的可能性。兩人之間這些對話很重要,記得在他們成長時不要只緊盯他們的分數。」Kenny說。《我願意》描繪的是父女情,而爸爸跟兒子之間的相處又是另一番風景,《前面還有什麼車?》就是父子間讓人回味的對話。話說爸爸開車跟兒子一起上街,在小小孩子心目中,爸爸的開車技術高超,知道哪裏轉彎、哪裏閃避路上的洞,開着開着,車子堵在路中,孩子便問爸爸:「前面還有什麼車?」什麼都知道的爸爸就開始一一說出——紅車、巴士、消防車,要說的都說完了,但車子還未能動,爸爸唯有繼續創作恐龍巴士、熱帶魚潛水車、蝸牛小貨車……Kenny說,書中記下了父子間獨有的對話,也寫出了兒子對爸爸的仰慕,「有時父子之間的對話,媽媽是很難介入的。而且爸爸也應有一種語言,是媽媽不能給予兒子的,讓二人用來溝通」。Kenny除了經營綠腳丫,近年又開辦了長頸鹿繪本館,他說不少男孩子有「閱讀偏食症」,只愛看車書,《前面還有什麼車?》既說車,同時又充滿文學性,有助小男孩們由純看車書過渡至其他文學作品。尋找與爸爸之間的音符《心裡的音符》談的也是父子間的故事。故事小主角羅奇小時喜愛音樂,於是爸爸找來了老師教授他彈奏技巧,小人兒的彈琴工夫一天一天在進步,但卻愈來愈不快樂,最後更放棄了鋼琴。直至多年後,羅奇長大了,回家探老父,再次彈起琴,發現爸爸最愛的,並不是什麼經典樂曲,而是羅奇小時候胡亂彈出的一段旋律。「那樂曲成了父子間的感情回憶,大家可以在這個節日裏想想,你跟爸爸之間的音符在哪,那是要尋找的。」Kenny建議道。上述三本繪本都是以子女的角度出發,而《永遠愛你》則是一本以家長角度出發的繪本。繪本的文字像詩一樣,娓娓道出孩子成長每一個階段,無論是小寶寶時的調皮搗蛋,還是八九歲時的骯髒反叛,媽媽都總會說,「我永遠愛你,我永遠疼你,在媽媽的心裏,你是我永遠的寶貝」。直到有一天,媽媽變得愈來愈老,於是她打電話給兒子,當兒子回到家,媽媽就如往常一樣唱着「我永遠愛你,我永遠疼你」,但她只唱了這兩句,就虛弱得無法唱下去,於是兒子就走向媽媽,輕輕把她摟在懷中,輕輕地唱着,「我永遠愛妳,我永遠疼妳,在我的心裏,你是我永遠的好媽媽。」那天晚上,兒子回到了自己的家,走進了小女兒的房間,對女兒輕輕唱媽媽曾為他唱過的歌。「這書在說兒子成長的歷程,有時我們做了家長,就忘了自己也是父母的兒子。」Kenny說,在父親節這日子,除了跟自己的子女慶祝,也可以回想一下自己跟爸爸的關係。■好書推介◆《前面還有什麼車?》作者:哲也繪者:劉貞秀出版社:小魯文化◆《心裡的音符》作者、繪者:彼得‧雷諾茲譯者:柯倩華出版社:維京◆《我願意!》作者、繪者:湯姆牛出版社:小天下◆《永遠愛你》作者:羅伯特.蒙施譯者:林芳萍繪者:陳致元出版社:和英■延伸閱讀◆《我盼望……》內容:書中勾畫出父母對孩子成長的盼望,例如「我盼望,你往上飛,比掉下來還要多」,「我盼望,你墊起腳比沉下去多」。以簡單的文字,道出不同的情境。柯佳列推介說,這書中充滿了有力量的詩句,能陪伴孩子成長。作者:艾美.克蘿思.羅森朵譯者:陳信宏繪者:湯姆.利希騰赫德出版社:字畝文化◆《因為我愛你》內容:這是一本無字繪本,以圖畫描繪現代父母「為奴為婢」的生活。父親為着女兒能抓着天上的月亮,負起了身體不能承受的重擔,依然義無反顧,刻劃出爸爸的愛。作者、繪者:李如青出版社:聯經[Happy PaMa 教得樂 第194期]

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升學攻略:PN班升K1 不宜轉校

■PN班升K1 不宜轉校問:女兒將於9月入讀學之園幼稚園的PN班,現考慮報考有機會直升小學的幼稚園K1,如民生書院幼稚園、德望小學暨幼稚園及香港培正小學(幼稚園),免卻日後升小一煩惱。請問這樣部署正確嗎?答:人無遠慮,必有近憂。你剛送了女兒入學之園,便考慮為她報有直升小學機會的幼稚園,這樣做會否令女兒疲累?我不贊成要孩子年年考入學試,如果可以直升K1,讓她開開心心直升吧!我知道學之園有一個不錯的校本課程,會循序漸進的替學生準備小一面試。你為女兒部署直升,其志可嘉,但希望也從她的角度考慮她的困難。■荔天「111」機會大 跨區選聖羅撒冒險問:本人居住深水埗區40校網。女兒現就讀聖羅撒幼稚園,如果有20分,應選聖羅撒學校或荔枝角天主教小學作首選好呢?荔天必須「111」才安排接見,但聖羅撒又非本區,請指教。答:兩間小學去年的世襲超收額排位如下:荔天在40校網排第1,而聖羅撒在何文田34校網排第7。在不能兩全其美的情况下,建議用「111」報荔天,因機會較大。為何這樣說?因就算自行分配時以20分報荔天落空,還可以用「111」博叩門;但如果20分報聖羅撒而落空,由於你住在40校網,便連「111」都沒有,失去叩門機會,就四大皆空了。因此綜合說,宜報荔天。■合一堂校風良好 聖母利陶塑性格問:家住荃灣,女兒已註冊合一堂學校及聖母小學,請問該如何選擇?答:合一堂為津貼小學,不用交學費。此校校風良好,推行風紀培訓及訓輔合一活動,培養學生自動自覺、敬師孝親。參考世襲超收生排位,合一堂去年在何文田34校網17間小學中排名第1;聖母小學為私立學校,要交學費,用鮑思高神父提倡的「預防教育法」,走進學生的內心,希望他們陶塑性格。學校用活動教學,引發學生語文興趣;用探究式教育鼓勵學生自主學習。兩間小學取向不同,可選一間適合你女兒性格的學校。作者簡介:前喇沙書院副校長、資深教育工作者 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)文:趙榮德[Happy PaMa 教得樂 第194期]

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升學攻略:油天叩門 1-1-1顯誠意

康傑幼園 重視孩子全面發展問:小朋友於2018/19學年入讀PN班,獲康傑中英文幼稚園(青衣)及心怡天地幼稚園(荃景)取錄。請問在學術、語境方面,哪一間比較優勝?知道康傑有德育及宗教,感覺較全面,而心怡天地英普教學語境較好。答:康傑中英文幼稚園(青衣)創校於1992年,以基督教為教育理念,提供全面、均衡及富啟發性的課程,發展幼兒潛能。而心怡天地幼稚園(荃景)創於2010,(麗城)創於2014,辦學理念為提供一個充滿活力的學習環境,讓幼兒在學習路上有美好開始,此校強調全英語及普通話教學,注重適應小學課程。其實大部分私立獨立幼稚園也比較重視語文及銜接小一,但康傑似乎歷史悠久些,重視孩子全面發展也多些,如果你相信教育是為給孩子健康均衡發展,非單是學英文及升小一,似乎康傑可以優先考慮。自行收生20分 可選沒宗教背景問:居住在港島南區,家中有兩名男孩子,大兒子將於2019/20年度入讀小一,考慮在第一輪自行收生階段報讀灣仔區的一條龍小學,但是計分只獲20分。請問在12校網內報讀傳統的名校有利,或退而其次報讀跑馬地寶血小學?考慮跑寶因為有利於升中時的灣仔區優質中學校網。兩者很難取捨,想小朋友在小學階段打好基礎,培養良好讀書興趣及有好的升學安排。答:嚴格來說,12校網「傳統」名男校只有聖若瑟小學,其他的軒尼詩道官立小學及聖公會聖雅各小學是「地區名校」,如果你孩子有20分,最好找一些沒有宗教背景的申請,如軒小(不過要先弄清楚20分內是否已包含宗教分)。如你報聖若瑟似乎機會不大,寶血可能有些機會。而灣仔的名英中,給男孩子報的有皇仁書院及香港華仁書院兩間,比南區略為優勝。油天叩門 1-1-1顯誠意問:小兒今年9月升讀九龍城民生書院小學(由民幼直升)。我們居住31校網,也想試於油蔴地天主教小學及油蔴地天主教小學(海泓道)叩門。小兒已於舊油天領洗(編按:該校天主教堂領洗),不知有沒有面試機會?答:論中學,民生小學有部分學生可以升上民生書院,因中學是資助,不能全部直升。住在31校網,如用1-1-1方式,會有機會叩門及參加面試,因兩間油天素來重視誠意,在該校天主教堂領洗也算是誠意的表現吧!作者簡介:前喇沙書院副校長、資深教育工作者 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected],傳真:2898 2537)文:趙榮德[Happy PaMa 教得樂 第193期]

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童讀好書:豐富表情 生動演繹 掌握共讀技巧添樂趣

共讀入門——想開始親子共讀但無從入手?其實坊間有不少入門繪本,都可助爸媽一把。(圖:資料圖片)共讀技巧——符雪怡認為,單純朗讀繪本中的文字,未必能吸引小朋友,配上多種技巧,共讀的效果也會倍增。(圖:李樂嘉)《班班愛漢堡》(圖:資料圖片)繪本小手工——讀完繪本後,還可以根據繪本內容,和孩子進行小活動,幼兒和初小孩子多數做手工,如讀完《班班愛漢堡》後,便製作立體漢堡,並在上面寫着均衡飲食的心得。高小孩子則可就繪本帶出的意義,作小組討論。(圖:資料圖片)《小企鵝,學跳舞!》(圖:資料圖片)《白熊的內褲》(圖:資料圖片)《公主怎麼挖鼻屎?》(圖:資料圖片)《超神奇種子鋪》(圖:資料圖片)親子共讀的好處,爸媽們都相當了解,那如何踏出第一步呢?去書局隨便挑一本書,再依書直讀?這對孩子的裨益着實有限。其實由選書到內容演繹,當中涉及的學問絕對不少。各位新手爸媽,快來掌握共讀的技巧,跟孩子展開精彩的閱讀之旅!文:李樂嘉圖:李樂嘉、資料圖片由子女出生的一刻起,爸媽的課堂從未停過:學餵奶換片、學哄孩子入睡、學糾正錯誤行為……到孩子稍為長大,又是時候學習共讀了。安徒生會童話夢工場社工符雪怡表示,以講故事新手來說,重複性強的繪本較適合,「相似的情節反覆出現,爸媽講得多,自然會愈來愈上手」。善用聲音助投入 隨故事做動作《公主怎麼挖鼻屎?》正是很好的入門繪本,書中動物輪流猜測公主挖鼻的原因。爸媽可善用聲音,助孩子投入,「飾演兔仔等小動物時,可用上高音和快語速,而豬等龐大動物,則用低沉聲線」。就算角色眾多,爸媽也不用擔心,「只要跟自己本來的聲音,以及跟上一個角色有明顯分別則可,毋須全部角色都用不同聲線」。善用聲音之外,動作也是吸引孩子注意力的法寶,《小企鵝,學跳舞!》講述企鵝想參加舞會,便向動物園的朋友請教舞藝,「書中有猩猩扭腰、紅鶴轉圈、河馬搖腳等圖畫,爸媽可教孩子跟着跳,或者任他們自創舞步」。對於活潑的孩子,做動作特別奏效,「他們未必能坐定定聽10分鐘,那就索性動起來,他們會覺得閱讀好好玩,一點也不死板」。互動問題忌艱深 旨在參與想跟孩子多作互動,不妨按繪本內容來提問。在《白熊的內褲》中,白熊的內褲不見了,便四出尋找,其間見盡各式內褲,他要分辨哪一條才是自己的。書頁採用了挖空設計,先露出內褲一小部分,翻到下頁才揭曉是誰正穿著這條內褲。爸媽別急着翻頁,可先問孩子:猜猜這是誰的內褲?然後給予提示。以豬的內褲為例,起初見到內褲上有很多食物圖案,便可問孩子:哪種動物吃很多東西呢?提問目的不是要考倒孩子,故毋須問得艱深,「如果問幼兒:這本書的主題是什麼?他們一定無法回答,因此要調節題目難度」。真正目的是要增加孩子的參與性,符雪怡教路,叫孩子指出某種顏色,或數出圖畫上某物品的數量,孩子往往最快答對,如果數數目都有困難,便直接叫他們在書中指出特定物品的位置。預先掌握劇情 善用書籍設計講故事技巧日漸純熟後,爸媽大可加添想像力,「繪本以圖為主,文為輔,有時文字未能道出圖畫的有趣之處,爸媽便可加以發揮」。《班班愛漢堡》只用了一句文字,交代主角班班變成了漢堡,圖中他的身形卻是逐點變化,爸媽便能演繹說:「為什麼我的手腳短了?我的腰愈來愈粗了!」但這講求事前預備,很難即興創作,所以跟孩子共讀前,要先理解故事內容。符雪怡提議,掌握了不同技巧後,每次講故事都可交替運用,以《超神奇種子鋪》為例,故事講述小豬得到很多神奇種子,會種出雪人樹、氣球樹、蜂巢樹等。講到種樹時,可以用做動作的技巧,跟孩子一起蹲下,裝作把種子埋在泥土裏;等待樹木長成時,便加入聲音元素,唱兒歌來祝福樹木快高長大。最後一個小貼士,是靈活運用書籍設計,「在書中,每次畫種出的樹時,繪者都用上跨頁,樹便顯得更大,效果也會更震撼」,故爸媽在翻頁前,最好先營造氣氛,例如跟孩子倒數三聲,翻頁的一刻發出「嘩」一聲,他們期待知道種出什麼樹,見到大樹出現時,便會更加興奮了。■好書推介◆《班班愛漢堡》作者:艾倫.都蘭繪者:松岡芽衣譯者:蔡忠琦出版社:親子天下◆《小企鵝,學跳舞!》作者:緹吉安娜.班德爾布洛瓦內羅繪者:約翰.班德爾布洛瓦內羅譯者:黃筱茵出版社:維京◆《白熊的內褲》作者、繪者:tupera tupera譯者:梁若洵出版社:格林文化◆《公主怎麼挖鼻屎?》作者、繪者:李卓穎出版社:信誼基金◆《超神奇種子鋪》作者、繪者:宮西達也譯者:周姚萍出版社:小魯文化[Happy PaMa 教得樂 第193期]

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