隱世好學校﹕錦田通德學校 引入芬蘭教育 建設快樂村校

  近年每當說起芬蘭教育,很多家長都趨之若鶩。芬蘭以「信任」、「自主」、「平等」、「低壓」等教育精神,成功塑造出一批願意主動想、主動問、主動找答案的高質素學生,成為全球的教育楷模。但教育的伊甸園,是否只能在芬蘭尋覓呢?原來在香港的一條小村落中,亦有一間小學村校,近兩年默默引進芬蘭的教育模式,還人本教育的真諦。 文︰沈雅詩      攝︰馮凱鍵 通德學校 村校裏的芬蘭教育 這間「港版芬蘭學校」位於錦田城門新村。從西鐵線錦上路站下車,走大約15分鐘,便見到「通德學校」四個大字。穿過四合院式設計的校舍,校長黃偉立正在花圃的另一端相迎。雖然學校已經有62年歷史,但校長非常年輕,只得35歲,上任兩年,已作出不少大革新,包括引入芬蘭式教育。 ■有片睇︰bit.ly/31IOezd 隱世好學校 – 通德學校 不標榜精英 小孩各有潛能 「近年我很留意不同國家的教育模式,尤其是芬蘭,也親身去過觀摩、交流,他們有很多教育理念我很認同,包括不標榜精英,每個小孩都享有平等受教的機會。我也確信每一個學生都是可教的,只是他們各有不同的潛能,所以我期望透過不同的課程,讓他們認識自己,包括認識自己的興趣、特質和長處,也讓教師看得見,然後可加以栽培。」黃偉立滔滔不絕地說。 跳出正規課堂、放下書本,學生在「認識時裝設計課」同樣學到很多新知識、新技能,並有機會一展所長。 為了實踐芬蘭所強調的全人發展教育模式,黃偉立在兩年前上任後,決定下午不上正規課,改為舉辦不同活動,豐富學生的學習經歷和體驗,「各學科的課時並沒有減少,只是融合在不同的活動中。比方說,通過組裝四驅車和比賽,同學不單學到常識科有關科學和機械的知識,也學到很多課本上未必有的中英語詞彙,所以,並不會因為下午不上課而令學生學少了」。 為仿效芬蘭所強調的全人發展教育模式,通德學校下午不上正規課,改為讓學生參與不同的活動,豐富學習經歷。 記者在下午便參觀了一節「認識時裝設計課」,小五女生雅媛的作品,更令我眼前一亮。此課主要是講解時裝設計的基本創作概念及創作流程,學生需要上網找資料,然後把靈感繪製成Mood Board,最後再「落手落腳」把一件舊衣服改頭換面,「我在這件T恤上加了一些拼布,又把衫腳剪成一條條『鬚』再打結,希望看上去給人新潮一點的感覺」。雅媛有條不紊地向記者介紹她的「新」衣裳。負責這課的教師姚樂芝亦大讚學生的表現使她感到驚喜,「有些學生平日上學術課時是比較被動的,但在這個課堂卻非常主動發問,很願意去學習,他們很清楚自己想創作什麼,也很有信心去做,這令我很感動」。 五年級的雅媛,把舊T恤加工後,變成一件更女性化的小襯衣。 舉辦「森林課程」 學求生技能 來年,黃偉立還想在下午課節加入「森林課程」,「芬蘭的學生,很多時都會走出課室,去到郊外學習。其實,我們亦有條件這樣做,因為我們是村校,鄰近鄉郊。我相信『森林課程』無論對學生的學術知識,包括現在教育界常說的STEM,以至他們的人生態度,或是求生技能,都能帶來正面的幫助」。 學校來年將利用近郊的優勢開展「森林課程」,帶領學生到郊外學習。校方相信,課程不單可增進學生的學術知識,也能讓他們掌握到基本的求生技能。 一級一班 教師可多關顧學生 芬蘭教育的另一大特色是「信任」、「自主」,這不單是指向學生,還指向教師。「我去芬蘭探訪過不同學校的校長,他們都不約而同地說,最重要是信任教師的專業,如果校長都不信任教師,教師又怎會信任學生呢?我的做法亦相似,我會放手給教師去建構自己的課堂,從來不會硬性規定他們一定要做什麼或不做什麼,但就鼓勵大家通過校內或校外,甚至是海外觀課、交流,吸收不同的教學經驗。」黃偉立說。 學校雖然行「大班」制,不少班別的學生人數也達到33人的上限,但由於一級只有一班,校方遂可安排3名教師負責照顧一班學生,確保每個學生也受到關顧。 說到教師,不得不提通德學校的師生比例,該校有19名教職員,但由於全校只有6班學生(每級一班),因此每班可以同時得到3名教師照顧,這對於一般津校來說,是十分「奢侈」的安排。黃偉立期望,可以充分利用這個優勢,關顧到校內每一個學生的需要,「我們有一個『天使老師計劃』,在這個計劃下,各班那3名教師,會各自專責照顧9至10個學生,午膳時他們會聚在一起吃飯、聊天。通過這樣緊密的接觸,教師會很清楚每個孩子的獨特性,待他們升班時,便告之下一任負責的教師,這樣便做到真正與孩子同行,陪伴他們成長」。 校長黃偉立(持結他者)早前親往芬蘭取經,到當地學校與師生交流,他表示大有得着。 芬蘭教育主張探究式學習,重視同儕協作,通德學校亦奉行這一套。 當不少學校的學生在午後要力抗睡魔死睜着眼上課時,通德學校的學生卻有另類學習體驗,圖中這班小二生就正在學習滾軸溜冰。 功課量不多 形式多元化 在芬蘭,小學生基本上是沒有正式考試的,功課量亦不多,黃偉立不諱言,通德學校暫時未走到這一步,但能少的,已經盡量少,「學校全年有3個考試,但一年級會豁免第一個考試,改為以專題研習去評估學生的表現,看他們是否懂得把知識實際地應用出來。我發現這種評估方式的成效不錯,會考慮推展至其他級別,從而減少一次紙筆考試。至於功課,我認為給學生功課是需要的,但不用多、太操練,我相信通德學校的功課量已比大部分學校少,而且形式也很多元化,除了紙筆功課,還有拍片錄影的功課。舉例,數學科學量度,我們便會請學生拍片講解如何量度一張睡牀的長度,令功課變得更有趣,從而引發學生的學習動機」。 黃偉立(右五)別名是「蒲公英校長」,希望能把愛如蒲公英般散播出去,使每一個學生可在愛中成長。 在「天使老師計劃」下,每班3名教師會各自照顧9至10個學生,通過緊密的接觸,教師更能掌握每個孩子的獨特性,可加以照顧或栽培。 .家長心聲:孩子愛上學 無揀錯學校 ◆個案一 校長愛心 融化「大喊包」 家住元朗的Icarus,兩年前不理會親友的目光,執意替兒子煒祥報讀通德學校,做了兩年村校「用家」後,她笑說︰「無揀錯!」 有見煒祥是「細B」,語文能力稍遜,Icarus一直希望替他找一間有愉快學習環境、能提升自信心的學校,「我寧可用6年時間讓他慢慢打好基礎,也不希望一開始便『打沉』他」。 後來在幼稚園家長介紹下,他們認識了通德學校。「在選校期間,我帶煒祥參觀了很多學校,有些未進校門,他已經說不喜歡,但一來到通德學校,他便說想在這兒讀書,我覺得小朋友的感覺也重要的。」 她最欣賞學校對學生的關懷,像煒祥當初是一名「大喊包」,全靠校長的愛心融化了他,「小一開學時,煒祥因為不適應小學全日制的生活,每天上學也哭,哭足21天!我很感激黃校長,他每天都走上前來安撫我孩子,還私下跟煒祥訂立『獎勵計劃』,只要他上學不再哭,校長便送他一架玩具車。結果,煒祥真的沒有再哭了,黃校長也信守承諾,給煒祥買了一架他心儀的玩具車」。 Icarus(後)、煒祥 ◆個案二 教師關顧工作出色 同樣念二年級的朗言,幼稚園時已參加過通德學校舉辦的暑期英語籃球班,一家人都對學校留下良好印象,因此兩年前在自行分配學位時便選擇了通德學校,並獲取錄。「這間學校最吸引我是一級只有一班,師生比例低,所以對學生的關顧工作做得很好。」媽媽Mandy說。 她舉例,雖然教師工作很忙碌,但仍然會主動接觸家長,讓他們多了解孩子在校內的情况,「很多時接放學時遇見老師,他們都會主動走上前來,告訴我朗言有什麼進步,例如多了舉手、自己嘗試解題等,不單孩子聽到受鼓勵,家長聽見亦很開心」。 談到功課量,Mandy透露,教師會按學生的能力作出調適,「朗言比較抗拒抄寫功課,如果一次要他寫很多生字的話,他無力感很重,會覺得自己難以完成,感到氣餒。這方面,老師很體諒包容,試過英文Copy book功課,本來要寫3行的,但容許朗言只寫兩行。老師的意思是,Copy book的目的是訓練學生寫『靚』字,重質不重量,與其朗言敷衍寫3行,寧願他花心思寫好兩行」。 Mandy(右)、朗言 ■話你知 擴建校舍 增設禮堂、視藝室 相比起市區的官津小學,通德學校的校舍無疑較小,佔地面積約3000平方米,設有6間課室及4間特別室,而今年暑假,學校將進行擴建工作。黃偉立說︰「我們一直都沒有有蓋禮堂的,下雨天師生便沒有集會的地方,所以決定把現在的球場改建成有蓋禮堂,另再加建視藝室,以配合我們將來發展陶藝課程。至於球場,則會搬到目前學校門外的空地,辦學團體已經向政府提出申請,相信7月可批出。」他預計最快可於明年3、4月竣工。 學校早前獲九巴捐贈退役雙層巴士,並將之改成圖書館,以彌補校舍原有圖書館面積細、藏書量不足的問題。 校舍採取四合院式設計,鳥語花香,是市區學校難以媲美的。 ■學校資料 類別︰資助男女校 宗教︰無 辦學團體︰通德學校法團校董會 創校年份︰1957 校訓︰忠愛勤儉 教學語言︰中文 地址︰元朗錦田城門新村 電話︰2476 1101 網址︰www.ttsch.edu.hk

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