童繪遊樂場:簡筆畫三寶:屋‧樹‧人 火柴人 任何人都識畫

火柴人是大家的共同回憶,也是大家繪畫的啟蒙對象。 熟能生巧、工多藝熟,是我時常對學生的提點,勉勵他們要多練習,並持之以恆,這樣畫功才可逐漸進步。「操練」能令畫功改進,但只限於技巧範圍之內。那日常練習簡筆畫,應如何揀選主題呢? 火柴人——為人熟悉的程度絕不低於近日大熱的「任何仁」! 相信大家對「火柴人」絕不陌生,從小接觸繪畫,甚至長大後,火柴人與我們的情誼歷久不衰,就連不懂繪畫的朋友也會自嘲:「我只懂畫火柴人!」只因結構簡單,形象鮮明,我們更能透過他的手腳郁動來表達動態,展現信息。而陪伴「火柴人」的好朋友,當然還有「尖頂屋」和「波波樹」,我喜歡稱他們為「簡筆畫三寶」。 將火柴人立體化,仍然以線條表現,令火柴人產生微妙變化。 任何人都識畫火柴人!將兩種風格截然不同的造型放在一起,大家覺得效果如何? 火柴人:具備人體支架的簡單結構,內藏動態變化 尖頂屋:造型具空間感,潛藏了繪畫常用的透視原理 波波樹:由多元線條組合而成,變化多端,在結構上有主次之別 在這裏容我大膽講一句,學繪畫絕對不難,因為任何人都識畫火柴人!現在,就一齊來試試吧! ■繪畫Q&A 漸變效果用水彩定粉彩?紅撞藍效果如何? 繪畫遇上問題,可電郵至[email protected],與你一起研究。 文、繪圖:Art Playground視藝老師 Mr Liu  

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言傳身教:火柴人 x 說話練習 (二)

上次談到如何使用火柴人做說話練習,今次再讓我們進一步利用火柴人做一些更高層次的說話練習。先重溫火柴人型態的3個部分:頭部,代表著圖畫的主題;身體,代表圖畫的詳細內容;雙腳,代表感受和總結部分。 主題方面可以從只說出主要活動,擴展至以完整的四素句去表達,包括說出:時、人、地、事。表達時也不限於使用一個句子,也可以使用複句,這樣表達的內容變得更完整和更豐富。 視乎需要說話的時間和速度,可以調整句子的數量 主要內容方面,可以先引導孩子在觀察圖畫時,留意把人物的活動分為一組組。每組人物會進行與主題相關而又相類似的活動。針對每一組,可以用兩至三句去形容,更仔細說明他們的活動。視乎需要說話的時間和速度,可以調整句子的數量。假如孩子有1分鐘的時間去表達圖畫的內容,一般來說,可以說6至8句話。如果有兩組內容的話,每組可以說3至4句;如果有3組內容,那麼就每組可以說2至3句了。 最後,除了說明人物的情緒,還可以道出感想,例如是跟自己有關係的感想,或是從圖畫中學到的一些道理。完成這個部分,描述就完整了。 不要忘記嘗試使用不同的題材作教材,讓孩子有反覆練習的機會。 這次要找一些教內容較豐富的訓練圖片,同樣以燒烤的圖畫為例,先讓孩子一些時間慢慢看清楚圖畫的內容,然後問孩子圖畫裏的人物可以分為多少個組別呢?跟孩子分析後,家長可以示範從頭到尾把剛才的內容說一次,然後邀請孩子嘗試。不要忘記嘗試使用不同的題材作教材,讓孩子有反覆練習的機會。 相信經過上次基本訓練的經驗後,家長應該能更有效教導孩子,而孩子也應該更容易成功地以高層次的表達進行。如要盡善盡美,還可以在詞語的運用方面多加留意。 火柴人的概念不單只能夠教導基本的圖畫描述,也可以向更高層次發展呢﹗

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言傳身教:火柴人 x 說話練習 (一)

火柴人跟說話練習如何扯上關係呢?火柴人最基本有頭部、身體和雙腳,而說話練習則必須要有主題、詳細內容和總結。剛開始學習看圖說話的小朋友,很容易偏向只說出圖畫中所出現的物件和人物,或者說出在圖畫的主要活動,往往欠缺組織圖畫中的重要內容,並配合以適當的順序表達出來。 先用具體的東西讓他們掌握組織思維的概念和方法,再透過示範和反覆練習學會如何組織內容 家長在引導孩子看圖說話時,很容易會傾向問「這是甚麼?」,又或是「他們在做甚麼?」。一般來說孩子都能給予恰當的答案,可惜的是,孩子的答案往往是詞語或短句。即使用不同的圖畫再重複練習,他們都無法在沒有提示下自動地把內容清清楚楚地說出。正因如此,我們需要教他們組織思維。要教導組織思維,談何容易呢?這是抽象的概念,對於年紀小的孩子特別困難。不過,如果我們可以先用具體的東西讓他們掌握組織思維的概念和方法,然後再透過示範和反覆練習,令他們學會如何去組織內容,他們便較容易有條理的表達出來。 火柴人有頭部,代表著圖畫的主題;有身體,代表圖畫的詳細內容;也有雙腳,代表感受和總結部分 我喜歡使用火柴人的型態作比喻,因為火柴人的形態清晰,容易讓孩子明白看圖說故事時也需要有三個部分。火柴人有頭部,代表著圖畫的主題;有身體,代表圖畫的詳細內容;也有雙腳,代表感受和總結部分。在開始教導孩子時,要先預備一些簡單的圖畫,簡單的意思是圖畫裏的人物正進行同一活動。這些活動最好是小孩子已經掌握的、明白的或曾經驗過的,因為這會有助他們集中學習組織能力,而不是學詞彙或學習相關的活動。 以一幅關於燒烤的圖畫為例,先讓孩子一些時間慢慢看清楚圖畫的內容,然後問孩子圖畫裏正在進行甚麼活動呢?完成後再進一步指著圍在燒烤爐旁邊的人物,一個一個說出他們的個別活動,例如:吃雞翼、飲汽水,燒腸仔、談天等等……接著,再帶領孩子留意人物的面部表情,好能猜測他們的情緒。完成後,家長可以示範從頭到尾把剛才的內容說一次,然後邀請孩子嘗試。經過幾次的練習後,你應該會發現孩子逐步掌握如何表達圖畫內容。 做好這一步,便可以應用到其他更複雜的內容,讓我們下次再談吧!

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