童繪遊樂場:簡筆畫.角色篇 表現人物造型特徵

先圈出人物比例,用簡單的幾何圖形作初步定位。今次人物會加上不同配襯,如皇冠、頸鏈及帽子等,構圖要預留足夠空間。 簡易明快的簡筆畫,在表現人物時,往往會引用一些同步設定為基礎,例如先以簡單幾何圖形定出人物比例及結構,加上適量輔助線(要用鉛筆輕力進行),當確立大體結構後,才開始因應表現角色特徵而作獨立發展。 日常練習簡筆畫時,建議應透過資料蒐集鞏固角色特徵,不要只憑記憶及想像,特別當你想把造型表達得細緻一點時,更需要相關資料協助。就例如全球賣座的《復仇者聯盟4:終局之戰》(Avengers: Endgame),大家對戲中的寶石手套絕不會陌生,但要憑記憶準確地描繪,可說是絕不可能。 王子造型,要加上斗篷,眉宇間還要帶點英氣。 將公主頭部略為加大,輕微貼在兩邊膊頭中,帶點嬌羞感覺。 畫家除了必備的畫家帽,表情上要顯得有點自我,面部及衣服上沾了一點顏色。 ■繪畫Q&A 無位畫下半身? 先勾畫簡單比例 Victoria:繪畫全身人物時,為何往往不夠位完成下半身部分? Liu:這可能與繪畫習慣有關,大多數人會由頭部開始向下畫,到發現空間不足時,往往為時已晚。所以,畫全身人物時,建議先在紙上將整個人物結構簡單勾畫出來。先用鉛筆點出人物最上、最下、最左、最右的位置,再輕輕以線條把4點連結起來成為一個直立式長方形,然後在這個與人物比例相若的範圍內繪畫;由於這範圍只是相若比例,故繪畫時可作彈性調節。這樣就確定每個部分都有足夠位置。 文:Art Playground視藝老師 Mr Liu

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上一課:了解規則重要 走進律師行 睇話劇「識」法

  小朋友每日都要面對不同的「規矩」,如果有一支魔法筆,可隨意改寫規矩,以後不用準時上堂,隨心所欲做自己喜歡的事,想想會怎樣?校園生活一定會變得美好?的近律師行與安徒生會合辦「法律小先鋒」活動,透過魔法筆更改校規的故事及小組討論,讓孩子明白守規矩的重要,一旦失去規則,隨時秩序大亂,帶來很多不便,惡果可大可小。 文︰許朝茵        攝︰許朝茵 、楊柏賢 活動期間,小朋友可以投票表達意見外,也可拉票游說其他人,從中領悟基本的法律概念。 大約20個小朋友,這天聚集在中環的近律師行的辦公室。他們並不是要尋求法律意見,而是參加「法律小先鋒」(法律與生活)活動,齊齊認識法律的重要。辦公室內除了參加活動的小朋友,也有的近律師行組成的義工團隊,協助帶領活動。雙方素未謀面,首先自然要來個破冰遊戲,拉近彼此距離,而經過簡單數個遊戲之後,已令大家熟稔了,可以正式開始今次活動重頭戲之一——話劇表演。 活動其中一個環節是話劇演出,表達出自行改校規,隨時令課室秩序大亂。 隨意修改校規 製造混亂 是次話劇的故事名為《2C的神奇願望》,演員都是的近律師行的律師及職員。內容描述在聖誕假期前一天,同學們收到Miss Cheung的邀請,參加一個神秘派對,他們帶着好奇的心情回學校。甫見到Miss Cheung,其中一個同學忍不住問:「點解放假仍要回學校?」原來Miss Cheung想給同學一支神奇魔法筆,讓他們有能力修改校規。聽罷,同學們都非常興奮,紛紛講出自己想修改的校規。 有同學說:「要廢除上課坐定定的規則,可以在課室內跑跑跳跳!」可是當他四圍走時,卻不慎弄破了其他同學的功課簿。又有同學說:「坐定定聽書很悶,希望每堂都是體育堂,可以打波做運動!」但當願望成真時,不停運動卻太勞累,吃不消。最後,又有同學希望邊上堂邊開大食會,只是當大家狂吃零食時,竟招來「小強」,讓所有人都大吃一驚。 同學每次利用神奇魔法筆修改校規後,都會製造出混亂,最終向老師求助。Miss Cheung解釋:「其實校規很重要,胡亂修改校規,很容易在校內製造混亂,所以修改前要考慮清楚,否則會帶來嚴重後果。」藉着故事,大家也了解到定下規矩時要有周詳考慮,不能只按自己喜好而訂立或修改。 在話劇演出期間,某些時間會暫停演出,演員退下,讓參加的小朋友小組討論及完成工作紙。當中一個環節,是讓他們講出自己想取消的校規,孩子全都反應踴躍,例如有孩子想以後毋須再考試,但另有小朋友卻憂慮,雖然沒有考試可令學習輕鬆些,但難以了解自己的成績進度。 活動期間會安排小朋友參觀立法會,了解立法機構的運作。 法律如校規 維持社會秩序 小朋友各有不同意見,究竟訂立規矩是好或是壞事呢?的近律師行的律師余家銘解釋,學校有校規,而社會就有法律,法律有如校規般,幫助維持社會秩序。他指出大家遵守法律之目的,是為了社會和諧,更用唱歌來作比喻,「如果日間在家中唱歌,沒有問題;但若在晚上高聲唱,則會嘈到鄰居,影響別人。因此,香港法例禁止在11點後發出嘈音,包括大聲唱歌,確保大家晚上安靜地休息。由此可見,法律有助社會各階層和平共處」。理解完法律的重要性後,小朋友可以參觀律師行辦公室,了解律師行的實際情况,也會參觀立法會,進一步了解本港立法機關的環境、議會運作等過程。 的近律師行與安徒生會合辦的「法律小先鋒」,旨在加深孩子對法律的基礎認識及興趣。 身為的近律師行合伙人,同時身兼話劇演員之一的吳尚敏(Carmen)指出,和安徒生會設計及合辦這個教育計劃,是希望利用戲劇表演、工作坊或小組討論等,加深小朋友對法律概念的認識及明白尊重其他人的重要,就算別人的意見與自己不一,也要接納及聆聽。而在話劇中,當大家有權利修改校規時,不能只顧及自己的感受,需要作周詳考慮及承擔實行後出現的後果,為自己的行為負責。「希望孩子掌握到法律的作用,以及它和我們日常生活的關係,讓小朋友日後可做一個正直的市民。當社會上有更多人熱中及認識法律,對整體社會也會帶來正面影響。」 安徒生會包威信中心主任余慧源(Winnie)指出,是次劇目主題有關校規,和孩子的生活息息相關,令他們更容易投入。活動中的小組討論環節及派發的工作紙,有助鞏固他們從中所學到的法律基本概念。過程中鼓勵小朋友積極發表意見,表達自己之餘,也可訓練孩子的同理心。「希望小朋友多 大約20個小朋友,這天聚集在中環的近律師行的辦公室。他們並不是要尋求法律意見,而是參加「法律小先鋒」(法律與生活)活動,齊齊認識法律的重要。辦公室內除了參加活動的小朋友,也有的近律師行組成的義工團隊,協助帶領活動。雙方素未謀面,首先自然要來個破冰遊戲,拉近彼此距離,而經過簡單數個遊戲之後,已令大家熟稔了,可以正式開始今次活動重頭戲之一——話劇表演。 在話劇表演途中設有暫停時間,並會派發工作紙給小朋友,寫下自己想變更的校規。 隨意修改校規 製造混亂 是次話劇的故事名為《2C的神奇願望》,演員都是的近律師行的律師及職員。內容描述在聖誕假期前一天,同學們收到Miss Cheung的邀請,參加一個神秘派對,他們帶着好奇的心情回學校。甫見到Miss Cheung,其中一個同學忍不住問:「點解放假仍要回學校?」原來Miss Cheung想給同學一支神奇魔法筆,讓他們有能力修改校規。聽罷,同學們都非常興奮,紛紛講出自己想修改的校規。 有同學說:「要廢除上課坐定定的規則,可以在課室內跑跑跳跳!」可是當他四圍走時,卻不慎弄破了其他同學的功課簿。又有同學說:「坐定定聽書很悶,希望每堂都是體育堂,可以打波做運動!」但當願望成真時,不停運動卻太勞累,吃不消。最後,又有同學希望邊上堂邊開大食會,只是當大家狂吃零食時,竟招來「小強」,讓所有人都大吃一驚。 經過一輪小組討論後,小朋友可以發表自己意見。 同學每次利用神奇魔法筆修改校規後,都會製造出混亂,最終向老師求助。Miss Cheung解釋:「其實校規很重要,胡亂修改校規,很容易在校內製造混亂,所以修改前要考慮清楚,否則會帶來嚴重後果。」藉着故事,大家也了解到定下規矩時要有周詳考慮,不能只按自己喜好而訂立或修改。 在話劇演出期間,某些時間會暫停演出,演員退下,讓參加的小朋友小組討論及完成工作紙。當中一個環節,是讓他們講出自己想取消的校規,孩子全都反應踴躍,例如有孩子想以後毋須再考試,但另有小朋友卻憂慮,雖然沒有考試可令學習輕鬆些,但難以了解自己的成績進度。 除了可參觀律師的工作空間之外,小朋友亦能走入辦公室內的圖書館。 法律如校規 維持社會秩序 小朋友各有不同意見,究竟訂立規矩是好或是壞事呢?的近律師行的律師余家銘解釋,學校有校規,而社會就有法律,法律有如校規般,幫助維持社會秩序。他指出大家遵守法律之目的,是為了社會和諧,更用唱歌來作比喻,「如果日間在家中唱歌,沒有問題;但若在晚上高聲唱,則會嘈到鄰居,影響別人。因此,香港法例禁止在11點後發出嘈音,包括大聲唱歌,確保大家晚上安靜地休息。由此可見,法律有助社會各階層和平共處」。理解完法律的重要性後,小朋友可以參觀律師行辦公室,了解律師行的實際情况,也會參觀立法會,進一步了解本港立法機關的環境、議會運作等過程。 身為的近律師行合伙人,同時身兼話劇演員之一的吳尚敏(Carmen)指出,和安徒生會設計及合辦這個教育計劃,是希望利用戲劇表演、工作坊或小組討論等,加深小朋友對法律概念的認識及明白尊重其他人的重要,就算別人的意見與自己不一,也要接納及聆聽。而在話劇中,當大家有權利修改校規時,不能只顧及自己的感受,需要作周詳考慮及承擔實行後出現的後果,為自己的行為負責。「希望孩子掌握到法律的作用,以及它和我們日常生活的關係,讓小朋友日後可做一個正直的市民。當社會上有更多人熱中及認識法律,對整體社會也會帶來正面影響。」 吳尚敏 安徒生會包威信中心主任余慧源(Winnie)指出,是次劇目主題有關校規,和孩子的生活息息相關,令他們更容易投入。活動中的小組討論環節及派發的工作紙,有助鞏固他們從中所學到的法律基本概念。過程中鼓勵小朋友積極發表意見,表達自己之餘,也可訓練孩子的同理心。「希望小朋友多從別人的立場來思考,究竟建立或修改一條規則,對自己及他人會帶來什麼影響呢?有時對自己有利的事情,其實可能正傷害別人。」 余慧源 ■參加者心聲 盼未來修讀法律 梁明慧(10歲,小學四年級) 「我覺得校規是好事,令同學遵守秩序。透過今次活動,我也加深了對法律認識及意義,知道守規則的重要,如果自己胡亂定下規條,可能對其他人造成影響。而法律對社會起了很大的作用,我也想未來讀法律,成為法律界的一分子。」 法律用來維持秩序 盧梓悠(10歲,小學四年級) 「今次的活動中,我最喜歡參觀律師行,看到辦公室內有很多文件,也見識到他們的圖書館,藏了很多書。不過,書架之間的空間較少,感覺有些迫。參加完這個活動,我更清楚法律是用來維持秩序,令我更加明白要奉公守法,做個好孩子。」 校規應由老師訂立 沈旻熙(10歲,小學四年級) 「透過這次活動,知道法律是社會上的規則,如果不遵從,社會會變得好混亂。至於校規方面,應該交由老師訂立,始終小朋友未有這個能力顧及全校的人。不過,我想提議學校改用電子書,可減輕書包重量。」 ■INFO 法律小先鋒(法律與生活) 日期︰7月26日(星期五) 時間︰下午3:15至4:45 地點︰安徒生會南丫島中心 參加資格︰小一或以上 費用︰全免 查詢︰2982 2173

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童讀好書:誰是第一名? 聽故事學懂同理心

親和藝術利用故事和工作坊,向家長及小朋友講解如何理解及接納不同角度的見解。 大至社會,小至家庭,學懂接納別人不同的觀點與角度,大家才可以和諧相處,但家長從小向子女硬生生地說教,他們未必明白,倒不如用繪本及工作坊,讓他們了解箇中意義。早前有推動家庭關係的團體舉行「親子故事茶座」,透過繪本向孩子解釋接納別人的重要,更以工作坊形式,讓小孩體會在有限的資源下表達自己,從而增加同理心,體諒別人。 文:許朝茵      攝:鄧宗弘 在尖沙嘴的M Zone咖啡室內,聚集了約6個家庭及近10名小孩,齊齊參加「親子故事茶座」。茶座由致力推動家庭關係的「Familations親和藝術」舉辦,並由身兼創辦人之一及導師的Minnie主持。家長和孩子們坐在一起,準備聽Minnie說故事。她開始翻開《誰是第一名》的繪本,書中主角名為大餅,他的強項是繪畫,常在繪畫比賽中取得第一名,更認為自己的作品是最好。「大餅常跟人說,他是世上最會繪畫的小孩,所以認為其他小朋友畫得不好,要求其他人跟他畫出一模一樣的畫。雖然其他小朋友不喜歡跟着大餅的畫來繪畫,但由於他是第一名,大家便不敢多說。」 Minnie 提問啟發思考 直至故事發展到大餅獲邀擔任一個繪畫比賽的評判,Minnie便問在場孩子:「你們估計怎樣畫,才獲大餅評為第一名呢?」小朋友答:「要合乎大餅水心。」Minnie續道:「但如何才達到大餅標準呢?就是要畫得和他上次取第一名的作品相似,要有綠色的樹及又大又紅的太陽。」但森林的動物,包括小狗及蜜蜂,他們所畫的作品,卻與大餅作品有很大分別。 Minnie以《誰是第一名》這故事,講出接受不同角度的觀念的重要。 Minnie在活動期間,不時向小朋友提問,鼓勵他們積極發言。 小狗的作品中,把太陽變成了黑色,激得大餅向他大喊:「你畫錯了!」可是小狗生氣地說:「我是紅綠色盲,看不到紅及綠色。」之後,大餅走去看蜜蜂的作品,發現畫中筆觸是一格格,因為蜜蜂的複眼由數千隻小眼組成,看出來的影像是密密麻麻的小格子,因此畫出這樣的作品。大餅看罷所有動物的畫作後,恍然大悟,明白就算是同一事物,以不同角度看待,會有不同見解。 聽完故事,小朋友抽出物料做手作時,抽到心愛顏色的毛線,喜出望外。 有限條件下做手工 體會困難 聽完《誰是第一名》的故事後,了解不同動物畫作的特點,在場的小朋友及家長也可以落手落腳,以主題「我的家」創造出代表自己家庭的作品。不過所用的物料,並非讓大家任意挑選,而是隨機抽出。Minnie取出一個紙袋,內有閃粉筆、棉花或毛線等不同物料,「每個小朋友伸手入袋內,隨意抽出兩樣物料用於創作上。讓孩子及成年人在有限的條件下創作,可體會當中的困難,提升他們的同理心,更易體諒別人」。 每個小朋友只能抽出兩種物料,需發揮創意,製作作品。 今次活動家長也一同參與,Minnie解釋:「除想啟發小朋友外,也想啟發家長,尊重每個孩子有不同的個性,別再要求子女跟足自己的一套方式行事。當家長明白這道理,在日常生活中實踐出來,便成為身教,孩子潛移默化後,自然懂得尊重別人。」 ■好書推介 《誰是第一名》 作者、繪者:蕭湄羲 出版社:信誼基金 「Familations 親和藝術」的Familations,由Family同Relationships兩個字組合而成,Minnie認為:「家庭很重要,是所有關係的基石,所以提升家庭關係,有助提升個人的親和力。」Familations親和藝術是由她和家人成立,Minnie的丈夫曾離婚及育有一名女兒,和Minnie結婚後,再育有兩名子女,所以家人之間面對的問題,較一般家庭來得複雜。因此Minnie四出學習親子溝通的方法,成功促進家庭關係,更希望分享自己的心得與理念。 參加者心聲:明白人人有不同見解 爸爸John(左起)、何采妍、媽媽Ami、何梓妍 媽媽Ami和女兒何采妍(7歲) Ami認為現實中有很多小朋友,都覺得考第一名是很重要,但其實每個人對「最好」的標準也不同,而這個活動有助解釋不同人會有不一樣的見解。而且女兒較害羞,平日很少大膽發言,今次透過Minnie的發問,鼓勵她表達自己,放膽發表。加上女兒很喜歡做小手作,活動可讓她發揮創意。 導師發問 子女更投入 Jayden(左起)、媽媽Joanne、Jessi、爸爸Marco 媽媽Joanne、兒子Jayden(9歲)及女兒Jessi(7歲) Joanne認為女兒Jessi和大餅一樣,畫畫很出色,而哥哥Jayden的成績向來很好,他們各有長處,有時會擔心他們日後容易自滿,忽略別人的其他優點。為了讓他們明白每個孩子會有自己的長處,她之前也試過以類似的繪本解釋道理,而Minnie的發問,可令子女更投入更專心聆聽。 ■INFO 「Familations 親和藝術」親子故事茶座 日期:7月28日 時間:下午2:30至4:00 地點:尖沙嘴漆咸圍9號M Zone 費用:$100(包括1名家長及1名小孩的活動與茶點各1份) 參加年齡:2至10歲及家長 查詢:9698 3916

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趙子彥牙醫:小孩應多大箍牙?

近年愈來愈多小朋友有牙齒咬合不正的問題,主要由於牙齒不規則地生長或上下顎比例不正,不少家長萌生帶小朋友到牙醫作齒顎矯正(orthodontic)的念頭,那到底甚麼才是合適的時機? 處理牙齒咬合不正的問題、即俗稱「箍牙」的傳統方法,一般建議12歲左右進行,目的是希望所有乳齒脫落後,才進行牙齒矯正治療,這樣可以更容易掌握和預測小朋友大部分的牙齒問題,並減低日後再需要處理相同的牙齒治療的機會。 不過現時有美國研究指出,在某些情況下會建議小朋友約7歲進行牙齒治療,由於小朋友的牙齒約於6、7歲時開始換成恆齒,其間上下顎仍然在成長中,所以會更容易解決針對牙齒擠擁問題,例如可以利用顎骨擴大器,加速上下顎骨生長,使恆齒能有較多的位置在顎骨生長。另外,小朋友要盡早接受治療,以減低需要拔掉恆齒的機會,因為若待所有牙齒都換成恆齒後才進行治療,有機會需要拔走恆齒,以騰空更多的位置作治療和矯正,而一旦恆齒被拔去便無法長回,所以每隻恆齒其實也很珍貴。 要先向牙科醫生查詢意見及進行合適的檢查,把握最適合孩子進行矯正牙齒的黃金時機。 當小朋友需要改善顎骨的生長和特別的咬合問題時,便需要盡早處理,如前牙錯咬(anterior crossbite)和前牙突出(protruding front teeth)、即俗稱的「倒及」和「哨牙」,因為這些問題會在成長過程中,可能誘發更多的問題出現,例如「倒及」的問題持續,會導致下顎的生長不平均,令外觀和日後咬合的問題變得更為嚴重;「哨牙」亦會容易在意外跌倒時,令門牙碎裂和崩牙。另外,及早治療實際上亦有好處。小朋友在治療期間需要習慣戴上牙套或其他矯治器,其實愈早進行治癒,反倒會令孩子更容易習慣和適應,更可以縮短治療的時間。 在某些情況下提早進行治療是有一定功效,但亦並非所有咬合問題的情況都適宜提早治療,更不是對所有牙齒問題也適用,所以要先向牙科醫生查詢意見及進行合適的檢查,把握最適合孩子進行矯正牙齒的黃金時機。

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隱世好學校﹕錦田通德學校 引入芬蘭教育 建設快樂村校

  近年每當說起芬蘭教育,很多家長都趨之若鶩。芬蘭以「信任」、「自主」、「平等」、「低壓」等教育精神,成功塑造出一批願意主動想、主動問、主動找答案的高質素學生,成為全球的教育楷模。但教育的伊甸園,是否只能在芬蘭尋覓呢?原來在香港的一條小村落中,亦有一間小學村校,近兩年默默引進芬蘭的教育模式,還人本教育的真諦。 文︰沈雅詩      攝︰馮凱鍵 通德學校 村校裏的芬蘭教育 這間「港版芬蘭學校」位於錦田城門新村。從西鐵線錦上路站下車,走大約15分鐘,便見到「通德學校」四個大字。穿過四合院式設計的校舍,校長黃偉立正在花圃的另一端相迎。雖然學校已經有62年歷史,但校長非常年輕,只得35歲,上任兩年,已作出不少大革新,包括引入芬蘭式教育。 ■有片睇︰bit.ly/31IOezd 隱世好學校 – 通德學校 不標榜精英 小孩各有潛能 「近年我很留意不同國家的教育模式,尤其是芬蘭,也親身去過觀摩、交流,他們有很多教育理念我很認同,包括不標榜精英,每個小孩都享有平等受教的機會。我也確信每一個學生都是可教的,只是他們各有不同的潛能,所以我期望透過不同的課程,讓他們認識自己,包括認識自己的興趣、特質和長處,也讓教師看得見,然後可加以栽培。」黃偉立滔滔不絕地說。 跳出正規課堂、放下書本,學生在「認識時裝設計課」同樣學到很多新知識、新技能,並有機會一展所長。 為了實踐芬蘭所強調的全人發展教育模式,黃偉立在兩年前上任後,決定下午不上正規課,改為舉辦不同活動,豐富學生的學習經歷和體驗,「各學科的課時並沒有減少,只是融合在不同的活動中。比方說,通過組裝四驅車和比賽,同學不單學到常識科有關科學和機械的知識,也學到很多課本上未必有的中英語詞彙,所以,並不會因為下午不上課而令學生學少了」。 為仿效芬蘭所強調的全人發展教育模式,通德學校下午不上正規課,改為讓學生參與不同的活動,豐富學習經歷。 記者在下午便參觀了一節「認識時裝設計課」,小五女生雅媛的作品,更令我眼前一亮。此課主要是講解時裝設計的基本創作概念及創作流程,學生需要上網找資料,然後把靈感繪製成Mood Board,最後再「落手落腳」把一件舊衣服改頭換面,「我在這件T恤上加了一些拼布,又把衫腳剪成一條條『鬚』再打結,希望看上去給人新潮一點的感覺」。雅媛有條不紊地向記者介紹她的「新」衣裳。負責這課的教師姚樂芝亦大讚學生的表現使她感到驚喜,「有些學生平日上學術課時是比較被動的,但在這個課堂卻非常主動發問,很願意去學習,他們很清楚自己想創作什麼,也很有信心去做,這令我很感動」。 五年級的雅媛,把舊T恤加工後,變成一件更女性化的小襯衣。 舉辦「森林課程」 學求生技能 來年,黃偉立還想在下午課節加入「森林課程」,「芬蘭的學生,很多時都會走出課室,去到郊外學習。其實,我們亦有條件這樣做,因為我們是村校,鄰近鄉郊。我相信『森林課程』無論對學生的學術知識,包括現在教育界常說的STEM,以至他們的人生態度,或是求生技能,都能帶來正面的幫助」。 學校來年將利用近郊的優勢開展「森林課程」,帶領學生到郊外學習。校方相信,課程不單可增進學生的學術知識,也能讓他們掌握到基本的求生技能。 一級一班 教師可多關顧學生 芬蘭教育的另一大特色是「信任」、「自主」,這不單是指向學生,還指向教師。「我去芬蘭探訪過不同學校的校長,他們都不約而同地說,最重要是信任教師的專業,如果校長都不信任教師,教師又怎會信任學生呢?我的做法亦相似,我會放手給教師去建構自己的課堂,從來不會硬性規定他們一定要做什麼或不做什麼,但就鼓勵大家通過校內或校外,甚至是海外觀課、交流,吸收不同的教學經驗。」黃偉立說。 學校雖然行「大班」制,不少班別的學生人數也達到33人的上限,但由於一級只有一班,校方遂可安排3名教師負責照顧一班學生,確保每個學生也受到關顧。 說到教師,不得不提通德學校的師生比例,該校有19名教職員,但由於全校只有6班學生(每級一班),因此每班可以同時得到3名教師照顧,這對於一般津校來說,是十分「奢侈」的安排。黃偉立期望,可以充分利用這個優勢,關顧到校內每一個學生的需要,「我們有一個『天使老師計劃』,在這個計劃下,各班那3名教師,會各自專責照顧9至10個學生,午膳時他們會聚在一起吃飯、聊天。通過這樣緊密的接觸,教師會很清楚每個孩子的獨特性,待他們升班時,便告之下一任負責的教師,這樣便做到真正與孩子同行,陪伴他們成長」。 校長黃偉立(持結他者)早前親往芬蘭取經,到當地學校與師生交流,他表示大有得着。 芬蘭教育主張探究式學習,重視同儕協作,通德學校亦奉行這一套。 當不少學校的學生在午後要力抗睡魔死睜着眼上課時,通德學校的學生卻有另類學習體驗,圖中這班小二生就正在學習滾軸溜冰。 功課量不多 形式多元化 在芬蘭,小學生基本上是沒有正式考試的,功課量亦不多,黃偉立不諱言,通德學校暫時未走到這一步,但能少的,已經盡量少,「學校全年有3個考試,但一年級會豁免第一個考試,改為以專題研習去評估學生的表現,看他們是否懂得把知識實際地應用出來。我發現這種評估方式的成效不錯,會考慮推展至其他級別,從而減少一次紙筆考試。至於功課,我認為給學生功課是需要的,但不用多、太操練,我相信通德學校的功課量已比大部分學校少,而且形式也很多元化,除了紙筆功課,還有拍片錄影的功課。舉例,數學科學量度,我們便會請學生拍片講解如何量度一張睡牀的長度,令功課變得更有趣,從而引發學生的學習動機」。 黃偉立(右五)別名是「蒲公英校長」,希望能把愛如蒲公英般散播出去,使每一個學生可在愛中成長。 在「天使老師計劃」下,每班3名教師會各自照顧9至10個學生,通過緊密的接觸,教師更能掌握每個孩子的獨特性,可加以照顧或栽培。 .家長心聲:孩子愛上學 無揀錯學校 ◆個案一 校長愛心 融化「大喊包」 家住元朗的Icarus,兩年前不理會親友的目光,執意替兒子煒祥報讀通德學校,做了兩年村校「用家」後,她笑說︰「無揀錯!」 有見煒祥是「細B」,語文能力稍遜,Icarus一直希望替他找一間有愉快學習環境、能提升自信心的學校,「我寧可用6年時間讓他慢慢打好基礎,也不希望一開始便『打沉』他」。 後來在幼稚園家長介紹下,他們認識了通德學校。「在選校期間,我帶煒祥參觀了很多學校,有些未進校門,他已經說不喜歡,但一來到通德學校,他便說想在這兒讀書,我覺得小朋友的感覺也重要的。」 她最欣賞學校對學生的關懷,像煒祥當初是一名「大喊包」,全靠校長的愛心融化了他,「小一開學時,煒祥因為不適應小學全日制的生活,每天上學也哭,哭足21天!我很感激黃校長,他每天都走上前來安撫我孩子,還私下跟煒祥訂立『獎勵計劃』,只要他上學不再哭,校長便送他一架玩具車。結果,煒祥真的沒有再哭了,黃校長也信守承諾,給煒祥買了一架他心儀的玩具車」。 Icarus(後)、煒祥 ◆個案二 教師關顧工作出色 同樣念二年級的朗言,幼稚園時已參加過通德學校舉辦的暑期英語籃球班,一家人都對學校留下良好印象,因此兩年前在自行分配學位時便選擇了通德學校,並獲取錄。「這間學校最吸引我是一級只有一班,師生比例低,所以對學生的關顧工作做得很好。」媽媽Mandy說。 她舉例,雖然教師工作很忙碌,但仍然會主動接觸家長,讓他們多了解孩子在校內的情况,「很多時接放學時遇見老師,他們都會主動走上前來,告訴我朗言有什麼進步,例如多了舉手、自己嘗試解題等,不單孩子聽到受鼓勵,家長聽見亦很開心」。 談到功課量,Mandy透露,教師會按學生的能力作出調適,「朗言比較抗拒抄寫功課,如果一次要他寫很多生字的話,他無力感很重,會覺得自己難以完成,感到氣餒。這方面,老師很體諒包容,試過英文Copy book功課,本來要寫3行的,但容許朗言只寫兩行。老師的意思是,Copy book的目的是訓練學生寫『靚』字,重質不重量,與其朗言敷衍寫3行,寧願他花心思寫好兩行」。 Mandy(右)、朗言 ■話你知 擴建校舍 增設禮堂、視藝室 相比起市區的官津小學,通德學校的校舍無疑較小,佔地面積約3000平方米,設有6間課室及4間特別室,而今年暑假,學校將進行擴建工作。黃偉立說︰「我們一直都沒有有蓋禮堂的,下雨天師生便沒有集會的地方,所以決定把現在的球場改建成有蓋禮堂,另再加建視藝室,以配合我們將來發展陶藝課程。至於球場,則會搬到目前學校門外的空地,辦學團體已經向政府提出申請,相信7月可批出。」他預計最快可於明年3、4月竣工。 學校早前獲九巴捐贈退役雙層巴士,並將之改成圖書館,以彌補校舍原有圖書館面積細、藏書量不足的問題。 校舍採取四合院式設計,鳥語花香,是市區學校難以媲美的。 ■學校資料 類別︰資助男女校 宗教︰無 辦學團體︰通德學校法團校董會 創校年份︰1957 校訓︰忠愛勤儉 教學語言︰中文 地址︰元朗錦田城門新村 電話︰2476 1101 網址︰www.ttsch.edu.hk

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牙科醫生趙子彥:如何令小朋友不再害怕見牙醫

很多小朋友知道要見牙醫便會很抗拒,接受治療前都會花上很多時間大哭大鬧,見過有小朋友大哭近1小時才可以開始接受治療。其實家長可從小處著手,令小朋友安心坐在牙床乖乖地接受牙科服務。 首先,家長要調整心態,不要期望看一次牙醫就可以把小朋友的牙齒問題全部解決。很多小朋友第一次進行治療前,都要花上很多時間大哭大鬧。小朋友和牙科醫生之間需要建立互信,才可以讓小朋友安心地接受牙科治療。 牙醫會以循序漸進的方式把治療過程分成不同步驟,令小朋友更容易接受。例如小朋友有蛀牙,最理想的治療方法當然是補牙,但我們可以先由如何防止蛀牙做起,家長毋需心急要強迫孩子要完成補牙,好讓小朋友慢慢適應和接受下一次的治療。家長千萬不要抱著一次便要成功達到目標的心態,更不要一下子便大罵孩子,強迫他服從,若連父母也不給予小朋友鼓勵和支持,小朋友就會更抗拒牙醫。 過程中家長記緊要有耐性,要用合適和較溫柔的聲線與小朋友對話,小朋友對音調音量和速度都特別敏感,記緊不要罵在診所不願意接受治療的小朋友。 其次,家長們在安排小朋友約見牙醫前,應避免向小朋友給予太多有關看牙醫描述,例如對小朋友說「要乖乖地見牙醫,待會不用害怕」,因為「不用害怕」變相灌輸看牙醫令人不安和恐懼,並假設定小朋友一定感到很害怕,這樣反而會令他們更排斥牙醫,也加強了小朋友對牙醫的恐懼想像,相反家長只需要在小朋友接見牙醫前,多教導和灌輸檢查牙齒的正面訊息便可。 到達牙醫診所後,家長可以先讓小朋友熟悉診所環境,例如診所接待處周遭或會貼了病人和牙醫之間愉快相處的圖片,家長可向小朋友解釋,並表示他也會有這樣愉快的治療。 當牙醫為小朋友進行檢查時,家長可以向牙醫了解問題和方案,幫忙利用手勢和簡單的言語,解釋牙齒的問題,以及令小朋友明白日後需要做的事。家長亦要給予小朋友支持和讚賞,讓小朋友明白有父母陪伴著,以減低他們的不安。過程中家長記緊要有耐性,要用合適和較溫柔的聲線與小朋友對話,小朋友對音調音量和速度都特別敏感,記緊不要罵在診所不願意接受治療的小朋友。

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城市「築」迹﹕探索中環高廈 培養孩子「築」覺

  香港小朋友出名「忙」,每日忙做功課、忙溫書及忙上興趣班,生活節奏急促,走在街上也行色匆匆,更莫說站在街上抬頭細看香港建築物的時間。有見及此,有本地導賞團與建築及工程師公司合作,帶小孩游走中環,認識不同形態的建築物,之後再參加工作坊,利用積木砌出理想的建築物,培養出建築師的美學與觸覺。 文︰許朝茵      攝︰楊柏賢 小朋友完成導賞活動後,便參加工作坊,體驗建築設計。 這天,10多個小朋友連同家長,聚集在中國銀行大廈(舊中銀大廈)外,細心聽着本地導賞員Olivia的講解,關於這座歷史建築物的設計精髓,「舊中銀大廈由第一代華人建築師陸謙受設計,於1950年建成。陸謙受在設計這座大廈前,用了7個月時間遊歷歐洲,欣賞當地不同建築物的設計尋找靈感,從而培養出一套獨特的美學,最後為中銀建出一座糅合中西特色的獨特設計。 游走中環 探索建築特色 聽完故事,Olivia便進一步講解大廈的其他特色,在大廈兩個門口外,兩側均設有石獅子,一對設計偏向中式(面向德輔道中),另一對則以裝飾藝術手法設計(面向德輔道中,靠近皇后大道中),各有風格。欣賞石獅子期間,有小朋友發現中式獅子旁的大門上,刻有多個八角形圖案,Olivia解釋設計與風水有關,同時「八」與「發」亦是諳音字,孩子們聽罷覺得新奇有趣。 設計建築物之前,小朋友要排排坐上堂,認識基本建築設計知識。張家偉 彩繪窗 引入自然光 繼續向中環方向前行,便去到渣打銀行大廈,同時亦是最受孩子歡迎的地點,全因大廈內的升降機附近,有道大型彩繪玻璃窗,當中包括不少富有香港特色的圖案,例如帆船、商舖招牌等,Olivia解釋這道彩繪窗,美觀之外也有實際作用,「由於這道窗面向另一大廈,景觀一般,但建築師又想引入自然光,因此設計出這個彩繪窗」。在場小朋友也聽得入神。 渣打銀行大廈內設有彩繪玻璃,是最吸引小朋友留意的地點。 每個小朋友都有導師協助完成設計作品。 引發好奇 埋下建築種子 這個導賞團名為親子版「巴馬丹拿中區建築行」,由本地導賞團「Walk In Hong Kong活現香港」所負責,Olivia表示,以往曾舉辦類似的活動,但以成年人為對象,「今次則以小朋友為主,希望培養孩子從小懂得如何欣賞一個城市,有助他們對這個地方產生歸屬感」。不過,小孩大多對建築學沒有概念,如何引領他們欣賞建築物?「選擇介紹的建築物時,會選與大家生活息息相關的,例如舊中銀大廈及渣打銀行大廈,其所屬銀行都是印鈔銀行,小朋友亦有機會接觸這些銀行發行的鈔票,較易引起他們的注意。」 親子導賞團的導賞時間,較成年導賞團的導賞時間短,只有約45分鐘,避免時間太長,小朋友感到太辛苦。 導賞期間,Olivia會以問題引導小朋友認識建築學的基本元素,如顏色、結構及花紋等,之後再進一步解釋公共空間及通風等建築學問如何影響城市的運作,從而勾起他們的興趣,甚至主動探索更多有關建議學的知識,「希望透過今次活動,培育出小孩的好奇心、創意及美學,把建築的概念如種子般,投入孩子的心內,日後有機會發芽成長」。 完成了中環遊後,巴馬丹拿集團與活現香港合辦的「城市之夢。與未來建築師同行.創作坊」只進行了一半,因為一眾小朋友會去到香港展城館,參與名為建築模型創作坊。 甫入工作坊內,發現場內設有一個以中環商業區作藍本的大型模型,當中設有多棟標誌性的建築物,如匯豐銀行等,不過這些大廈是由一件件的木製積木砌成,每座建築物用上過百至過千塊積木不等。 小朋友用積木完成作品後,便要向在場人士介紹自己的設計理念,同時亦展現個人的表達能力。 勾畫外觀 顯出城市個性 巴馬丹拿集團董事陳祖聲指出,是次活動極具教育意義,希望更多人,尤其是小朋友認識建築師的工作。「香港對建築物設計的認識不多,很多人只知道與起樓有關。其實建築師最重要是創作,不單設計建築物,甚至可以勾畫出整個城市,因為建築物的外形會影響城市的外觀,同時也反映出這個城市的個性。」 除了看,小朋友亦有機會落手落腳以積木砌出心水建築,不過,在設計前要先聽講座,了解建築物外形設計的基本知識。之後,孩子可在中環模型前,選出自己喜歡的建築物,再將它改頭換面,重新設計另一座建築物。每個小孩都有一名具建築學知識的導師協助他們,把概念應用在積木上。完成後,小朋友與導師一起用膠水,逐件積木黏起來,穩固建築物。 陳祖聲向在場小朋友講解建築學的基本概念。 積木砌出心水建築 思考用處 巴馬丹拿建築及工程師有限公司副董事張家偉表示,親身砌出自己喜歡的建築物,除了可以令孩子了解建築物對城市構成的影響外,亦啟發他們多思考建築物的用處。「小朋友以第一身角度落手落腳參與建築物設計,而設計時會考慮包括環境、空間感及綠化等不同範疇所帶來的影響,令他們加深印象。」完成工作坊後,會選出3個創意與實用度兼具的優秀作品,評分準則包括功能、環保景觀、坐向及通風設計等。之後展覽一段時間後,孩子可把作品捧回家。 勝出者 說建築 建一棵樹 作為大廈標誌 以建築師為目標的沈朗軒(10歲),在工作坊中設計的大廈外形相當有創意,在建築物頂部放置一棵樹,用作大廈的標誌。而在導賞團中,他最喜歡看七彩玻璃及舊中銀大廈的石獅子,「之前已知道舊中銀大廈有兩對石獅子,一對在正門,一對在側門,今次可以親眼看到,而且有導賞姐姐在場解釋,感覺有趣。之後也參觀其他建築物,見到很多不同的大廈,希望之後也有機會看香港其他特色建築」。 朗軒本身對建築設計有興趣,透過今次活動後,增加了建築學的知識。 預留高層給長者住 關凱晴(9歲)設計的住宅大廈設有很多窗戶,可以遠眺海景,而且也種了不少植物,加入了綠化元素。她更預留了高層單位予長者居住,「因為老人家住在空氣不好的地方,會較易病倒,高層單位的空氣及景觀也較好,所以給長者住」。凱晴有這個構思,全因她與祖母感情要好,設計時也顧及祖母的需要。 從凱晴設計的建築物中,見到她對長者的關心。 空中天橋連接兩廈 蘇庭朗(10歲)設計了一座相連大廈,兩座大廈之間靠空中天橋(sky bridge)連接,屬多用途大廈。頂層部分是酒店,中間的單位則是住宅,另設有無邊際泳池(Infinity Pools),大廈也有顧及通風元素。整個設計最突出之處,是頂部畫上熊貓樣子,兼具創意及實用。其實庭朗於小二開始喜歡欣賞高樓大廈,發現部分建築物形狀特別,更想知道它們的內部結構,「所以不時叫爸媽帶我去看有關建築的展覽,之前去過上海及廣州的城市規劃館,看到他們的城市模型、展品及簡介,印象很深刻。今次從活動中,學到城市中的大廈,不應建得太密集,才能有助改善社區環境」。 庭朗的媽媽十分支持他鑽研建築學知識。  

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童繪遊樂場:簡筆畫.人物篇 簡潔中帶出鮮明形象

經過練習(如果你有的話),相信大家對火柴人的認識都加深了不少。 為了更容易讓大家理解簡筆畫步驟,先以半身造型開始,看看男孩子和女孩子的表現方法。由於簡筆畫講求簡潔明快,故在動筆前,先想想人物特性,要令人物形象鮮明,可從外表上作一點配合,例如男孩子較具活力和陽光氣息,可以加一頂帽子,女孩子則可配點頭飾;以正側面的角度,造型看起來會格外鮮明。 至於特別角色的造型,如魔術師、運動員、醫生、畫家等,可從衣飾着手外,也可加上特別「配件」,表達時誇張一點也無妨,例如魔術師手上加啤牌、鴿子和兔仔。 ■繪畫Q&A 漸變效果用水彩定粉彩?紅撞藍效果如何? 繪畫遇上問題,可電郵至[email protected],與你一起研究。 文:Art Playground視藝老師 Mr Liu

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無字繪本激發小孩創意! 繪本界KOL肥哥哥:家長講故事要放下身段

知識可以取代,但創意無法取代,當外界熱烈討論哪種行業會被AI取代時,創意更顯得可貴,而創意不但與藝術有關,更關乎小朋友的解難能力,小朋友能否突破框框,想出與別不同的答案,解決眼前的問題?兒童界KOL肥哥哥一直致力推動兒童閱讀,今次他推出「童心推薦」計劃,提供私密書單,增強小朋友創意,提升他們的閱讀興趣! 文、圖:譚凱欣 當小孩子說一些「無厘頭」的事、奇怪的形容甚至有時滿嘴「屎尿屁」,大人們會否說「很無聊!」、「浪費時間!」、「沒有營養!」呢?香港專上教育學院「幼兒市場管理及教育專業文憑」導師、專門介紹繪本的肥哥哥卻覺得這些小朋友獨特的特質非常珍貴。 肥哥哥發現當家長埋怨小孩不喜歡閲讀,或家長講故事講得不好時,背後的原因是家長不懂得探索小朋友的興趣,他因此推出「童心推薦」計劃,「其實首先要跳返去童心,而家呢堆好creative(有創意)嘅書,(家長)會覺得好無聊,學到啲咩啊最尾,有啲咩message啊等等」,但小朋友聽到這類型的書則會非常雀躍,即使讀完書單裏的書沒有東西學到,卻會激發到他們對閱讀的興趣,肥哥哥笑說「相信佢哋會衝去圖書館借!」。 肥哥哥認爲家長應找回自己的童心,投入故事,小孩才會愛上閲讀。 其實家長講故事講得唔好,原因係無咗個童心 肥哥哥向大家講故事時猶如一個表演者,七情上面,他自己也很投入故事當中的内容,「童心」書單不但為小朋友而設,更爲大人找回失去的童心。談及如何培養小朋友的想像力和創意, 肥哥哥建議家長在小朋友看完故事時,可嘗試叫小朋友改劇情,家長又可以設定問題讓他們找答案,例如在《我的飛天馬桶》中,家長可以叫小朋友設計一個馬桶,問小朋友會想設計怎樣的馬桶?「唔使同佢哋講呢樣嘢錯,等小朋友自己發掘就OK,唔需要講個馬桶唔得,佢哋喺呢個世界發現咗啲咩,咪由得佢發現啲咩,小朋友就會滔滔不絕係咁講。」家長與小朋友相處時,不需無時無刻擺出一副大人的成熟模樣,每當大人覺得好無聊,其實小朋友就會覺得好好玩,「其實家長應開放自己的心,小朋友嘅世界就係要知道呢啲野,點解要咁快閂咗佢哋道門?……其實家長講故事講得唔好,原因係無咗個童心」,若連家長們自己都放不開,很難令小朋友喜歡閱讀 。 即使故事表面上很無聊,都會激發小朋友的興趣,打破傳統想法的框框! 無字天書看第二次、第三次才會恍然大悟,有很多留白,給予人想像的空間 現時不少家長都會視乎繪本的實用性和功能性而選擇購買,例如《飛機小百科》等充滿實用知識或者有特別信息的故事才覺得值得購買,但肥哥哥認為日本流行的無字繪本絕對更有助提高小朋友的想象力,但是對於講故事的人難度更高,更稱這類繪本為「無字天書」。他推介了《海底來的秘密》、《當天使飛過人間》、《拐杖狗》和《因為我愛你》等,「家長學識謙虛,講故事唔係容易嘅事,唔好睇少繪本帶比小朋友嘅影響」。家長選擇繪本時的角度可能是要「學字」「認字」,覺得少文字就不實用,但無字天書能夠訓練小朋友的表達能力,可慢慢讓小朋友說出故事,而無字天書令人回味的地方是,當中的情節要看第二次、第三次才會恍然大悟,有很多留白,給予人想像的空間。肥哥哥說,小朋友閱讀時與日常生活的畫面結連,會令他們的感受更深,每個人所領略的道理都不同,「其實連大人都適合睇」。 這獅子和斑馬原來是人!他們都是爲了自由而扮成動物的監犯,他們怎樣逃走出來呢? 童心推薦 — 肥哥哥私密書單 | 激發孩子創意 1. 當一天文具 2. 電梯來了,請上樓 3. 這個故事沒有龍喔 4. 我是章魚燒,我叫章魚三郎 5. 千萬不要按按鈕 6. 妖怪爸爸上班去 7. 毛毛的爆炸頭 8. 好好哭吧! (2版) 9. 天空100層樓的家 【童心推薦】肥哥哥誠品展覽 日期:即日起至6月30日 (三) 店別: 誠品尖沙咀店2/F兒童館、誠品太古店1/F兒童館

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DIY﹕手製發光心心油畫 父親節亮燈表愛意

  無論你的爸爸是嚴肅的、幽默的,還是像個大孩子的,他們都有一個共同之處,就是好像一盞明亮的燈,為子女照耀前路,引領他們前進。今個父親節,讓我們親手製作一個可亮燈的心心油畫,告訴爸爸我們永遠愛他! 文︰顏燕雯      攝︰劉毓霖      模特兒:譚天雋、Yi Ching      示範:[email protected]+Y Baby Accessories 這個油畫製作簡單,但充滿着小朋友對爸爸的心意! ■亮燈心心油畫 ◆材料: ˙冷光線連電掣 (接上電源可發光的燈管,美勞工具店有售,可選擇不同顏色) ˙油性顏色筆 ˙水彩 ˙油畫板 ˙圖釘(大頭針) ˙鐵線 ˙鉛筆及擦膠 ˙海綿印章 ◆製作步驟:(1) 用鉛筆在油畫架上畫草稿。這次Joey老師示範以爸爸的標記——大鬍子,再配上心形圖案。 (2) 用水彩為草稿填色。 (3) 用海綿印章設計一些配襯圖案。 (4) 為草稿上的文字加上色彩,把整幅作品完成。之後,用圖釘在心形的底部戳出一個小洞,大小以能夠讓冷光線穿過為準。 (5) 把冷光線由畫架底經小洞,穿至畫架面。 (6) 將冷光線為心形圖案圍邊,當圍至鬍子位置時,分別在鬍子與心形圖案的交點戳一小洞,然後先把冷光線穿回底部,再繞過鬍子部分從底部穿上來,以免冷光線遮蓋鬍子圖案。 (7) 在心形圖案上方兩個最頂端、上方凹位及其他轉彎位置,用圖釘戳小洞,並把鐵線由架底經小洞穿至畫架面,將冷光線固定形成心形。 (8) 為冷光線的電掣安裝電池,並邊接上冷光線,便可收好在畫架後。 (9) 可隨意加上自己與爸爸的合照,完成!    

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