童繪遊樂場:撒鹽顯現獨特印記

非常技法:撒鹽 今次的技法,同樣要問準媽媽,皆因須用到煮餸用的「粗鹽」。廚房是媽媽主場,記得用完的粗鹽不要放回樽內。 撒出質感氣氛 撒鹽技法的原理是透過鹽吸取顏色,當色彩被吸收後,會顯現出獨特印記,而該效果多被用在質感表現和背景氣氛表達之上。 示範:水母 1. 在水彩紙上輕輕勾畫鉛筆稿。然後由上而下,先處理基調顏色 2. 接着是底下部分,預算層次較豐富,故先落黃色,再完成深色調。待完全乾透才塗上背景顏色) 3. 背景以較多水量做混色 4. 趁背景顏色未乾透,撒上粗鹽,要分散一點,鹽粒落在濕的紙上 5. 效果很快便呈現眼前,須待背景顏色乾透,輕拍紙背將鹽粒清除 6. 最後修飾細緻位及加添一些線條便告完成 ■小知識:循環再用 如調色盤用得乾淨,色彩沒有被弄污,其實不必每次清洗,有一些經混和才衍生的顏色,更可刻意保存少許,方便未完的畫作對色之用。 文、繪圖:Art Playground視藝老師 Miss Rita

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提示卡訓練 助ADHD走出困局 防護罩金剛箍 改善專注

程太(右)最初發現煒傑患上ADHD時,束手無策,母子之間張力很大。直至近年,她掌握到訓練竅門,煒傑日見進步,親子關係才得以改善。 可有想過,要照顧一個患有專注力不足及過度活躍症(ADHD)的孩子,有多困難?程太就切身體會到。她的兒子煒傑是一名ADHD患者,由於教不得其法,程太跟兒子曾困獸鬥多年,關係一度很惡劣。直至近年,他們從協康會取得一套「專注法寶」,煒傑的衝動行為、專注力問題才得到大大改善,「ADHD雖然很困擾,但原來只要有合適的藥物和訓練,他也可以和一般人無分別」。 文︰沈雅詩      攝︰蘇智鑫攝 現年10歲的煒傑,這天坐定定陪着媽媽接受訪問,若是以前,這是不可能的任務。「他以前肯定周身郁,搞搞震!」從小到大,煒傑在媽媽心目中都是一名「百厭星」,但程太卻不知道,兒子的「坐不定」原來是有別於一般小朋友的活潑好動,升上小一後,情况就更加明顯。 在藥物和行為治療雙管齊下,煒傑已與一般小朋友無異,甚至可以坐定定安靜看書。 「煒傑升上小一後第一個月,我幾乎每天都收到老師的投訴電話,指他不守規矩、騷擾其他同學。」由於「惡名昭彰」,煒傑甚至試過被懲罰一個月不能回到班房上課,要跟隨在訓導主任的身邊,但亦因此令校方有所發現。 程太憶述︰「當訓導主任單對單替煒傑上課時,發現他能力不差的,於是就懷疑煒傑有特殊教育需要,並安排教育局的教育心理學家替他做評估。」教育心理學家評定煒傑有ADHD,直至小三那年,公立醫院兒童及青少年精神科醫生正式確診他除患有ADHD外,亦屬於自閉症譜系障礙(ASD)兒童。 協康會設計的「專注法寶」視覺提示卡,透過圖像化,幫助ADHD學童改善不同情况下的執行功能。 功課拖拉至凌晨 母子關係僵 由懷疑到確診ADHD,煒傑花上了好幾年時間,其間,程太非常沮喪,「那時很辛苦,因為不知道怎樣幫他,眼見每晚的功課拖拉至十一二點,甚至凌晨也未做完,我便抑壓不住心中的怒火」。事實上,煒傑的脾氣亦很大,稍有不滿便以頭撼牆,因此,兩母子的關係曾經很僵。 後來程太找到協康會,替煒傑報讀了一些專為ADHD小學生而設的訓練小組,情况大有改善。協康會教育心理學家徐詩茹指出,ADHD兒童是由於腦前額葉細胞的活動量較小,因此執行功能較弱,以致經常無法抑制腦中無關重要的念頭,以及處理和組織資料也較慢。所以,訓練ADHD學童的主要目標是要提升他們的執行功能,從而提升專注力及自我管理能力。 煒傑經常在訓練小組玩桌上遊戲,日子有功,他的反應十分敏捷,多次勝過對手徐詩茹。 靠提示卡金句 過情緒關口 「我們特意設計了一套『專注法寶』,當中包含了很多視覺提示卡,包括用來抑壓衝動行為的『金剛箍』、用來抵制騷擾的『防護罩』等,都是專門用來幫助ADHD學童改善執行功能的。我們在訓練課堂上,用視覺提示卡不斷提醒他們,跟他們反覆操練。」徐詩茹補充。 談到這些視覺提示卡,煒傑就認為「防護罩」最能幫助到他,「在學校做功課時,遇到同學在談天,我便很難專心。那時,我就想起『防護罩』的金句︰『抵制騷擾我做到!』於是,我便跟自己說︰『若你不能在學校做好功課,便要拿回家慢慢做。』這樣,我就可以再次專心起來,努力去完成它。」 各種桌上遊戲有助改善孩子的專注力、反應抑制及記憶力,是很好的親子活動。 程太笑言,自從煒傑服藥後,再加上持續接受訓練,情况一天比一天理想,「不論老師或學校社工,都說煒傑判若兩人。他現在上課很留心,而且踴躍發問,老師也讚他投入課堂。至於做功課,效率更是提升了很多,他有時甚至在校內、趁小息時,已經把所有功課完成,不用帶回家做」。 徐詩茹 徐詩茹又建議,家長可藉日常的親子活動,提升小朋友的執行功能。例如玩傳聲筒遊戲,增強孩子的聆聽專注力和工作記憶力;跟孩子DIY親子美食,例如製作雪條、果凍等,讓他們按步驟完成任務,鍛煉其持久集中力;甚至可利用坊間的桌上遊戲如「快手鬼鬼」、「嗒寶」、「Moo斯密碼」等,從遊戲中改善孩子的專注力、反應抑制及記憶力。 ([email protected]提供) ADHD可分為三大類別,包括︰ (1) 專注力失調型 此類兒童的專注力問題較明顯 (2) 過度活躍及衝動型 此類兒童的衝動及過度活躍問題明顯 (3) 混合類別 此類兒童的專注力、衝動及過度活躍問題均相當明顯 協康會新推出了網上ADHD初步檢測表,家長只要回答一些簡單問題,即可推估孩子患有ADHD的機率有多大。(網上截圖) 網上檢測 初步評估 小朋友坐不定、紮紮跳,而且上課不留心,又經常甩甩漏漏,是否患有ADHD呢?心大心細的家長,不妨先利用協康會新推出的網上ADHD初步檢測表,這個檢測表主要是針對6至12歲兒童,家長只需要回答簡單問題,便可得出初步結果,能推估孩子患有ADHD的機率。 但有關結果只供參考,不能代替專業診斷,家長如有疑問,應替子女安排專業人士作進一步評估。ADHD初步檢測表︰bit.ly/2nj3mjL

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DIY:自製「溫暖牌」髮夾 配合校服顏色 開心上學

自製髮夾的顏色可配合學校標準,又能突顯女孩的可愛和調皮。 轉眼間暑假已過了大半,媽媽開始為孩子準備文具和校服,距離開學還有兩星期,更可以為囡囡度身訂做髮夾,讓她們帶着媽媽手製的另類「溫暖牌」上學。以下兩款髮夾各有特色,更可自由換絲帶顏色,配合寶貝女校服顏色,開開心心上學去! 文︰顏燕雯       攝︰楊柏賢、蘇智鑫       小模特兒:Charlotte 基本材料:熱熔槍、打火機、QQ線(有彈性的棉線) 材料: ‧粉紅色絲帶(闊2.5cm、長12cm) ‧白色絲帶(闊1.6cm、長9cm) ‧粉紅色絲帶(闊0.6cm、長4cm) ‧粉紅色絲帶(闊1cm、長8.5cm) ‧髮夾(闊少於1cm、長4.6cm) (1)用火機輕烘絲帶剪口,以免「披口」 (2)以熱熔槍作膠水,用粉紅色絲帶(闊1cm、長8.5cm)包裹着髮夾,如圖 (3)粉紅色絲帶(闊2.5cm、長12cm)兩邊分別向上和向下摺起,再向內摺,如圖 (4)中間揑緊,稍微整理兩端,呈蝴蝶結形狀 (5)用QQ線把中間綁緊(也可用普通針線縫起來) (6)白色絲帶(闊1.6cm、長9cm)重複以上步驟,做出較小的蝴蝶結;再用熱熔槍把它貼在粉紅色蝴蝶結上 (7)用粉紅色絲帶(闊0.6cm、長4cm)包裹蝴蝶結中間位置,用熱熔槍黏緊 (8)把蝴蝶結貼在髮夾上 完成! DIY髮夾並不困難,自家製作更可按學校要求自訂顏色,成本亦比買現成的划算,可說是一舉多得呢! 波板糖髮夾材料: ‧深藍色絲帶3條(闊0.6cm、長20cm) ‧白色絲帶2條(闊0.6cm、長20cm) ‧淺藍色絲帶3條(闊0.6cm、長20cm) ‧淺藍色絲帶(闊0.6cm、長5cm) ‧淺藍色絲帶(闊1cm、長5cm) ‧白色絲帶(闊1cm、長8.5cm) ‧髮夾(闊少於1cm、長4.6cm) (1)用火機輕烘絲帶剪口。然後把8條(闊0.6cm、長20cm)絲帶排好相間顏色疊在一起,再用火機輕烘其中一邊讓它們因少許熔掉而黏在一起,然後繞圈,如圖 (2)修剪尾部長短,再用熱熔槍貼緊尾部 (3)把淺藍色絲帶(闊1cm、長5cm)變身成小蝴蝶結,用QQ線綁緊中間位置 (4)用淺藍色絲帶(闊0.6cm長5cm)綁在蝴蝶結中間 (5)以熱熔槍作膠水,用白色絲帶(闊1cm、長8.5cm)包裹髮夾 (6)把絲帶圈圈用熱熔槍貼在髮夾上。注意把圈圈收尾的部分向下 (7)用熱熔槍把小蝴蝶結貼在圈圈收尾部分 完成!   ■INFO 製作示範:LoganMami 全職媽媽LoganMami最愛手作,尤其擅長製作各款頭飾。 專頁︰http://www.facebook.com/LoganMamihandmaking

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天然樂器險失傳 葉笛譜出自然樂章

廣,現時成為了大小朋友都能學習的一門技藝。走進公園拾起葉片,或者在家種一棵盆栽,就能擁有這門天然樂器,隨時譜出動人樂章。 文︰李樂嘉      攝︰黃志東 「這棵是榕樹,這棵是樟樹,榕樹和樟樹的葉片最適合用來演奏了。」甫開始在公園裏閒逛,葉笛導師韓先林已忍不住向記者介紹起各類植物,對大自然的熱愛表露無遺。難怪兩年多前初次接觸葉笛時,明明以前未練過任何樂器,卻立即對葉笛愛不釋手,「小小葉片都能發聲,而且不限時地都可以吹奏,我覺得特別有趣味」。 正確手勢是要持着葉片上半部,韓先林建議初學者用雙手,熟練後再試單手持葉。 一吹葉笛 放鬆心情 韓先林在草藥園工作,對花草、植物素有研究,經同事介紹後認識了葉笛這技能,其後加入香港樹葉演奏文化協會,跟同道中人鑽研箇中技巧。她形容這是生活的最佳調劑,「平日總有不開心的事情,一吹葉笛便能放鬆心情,也像與大自然融為一體」。 由於在家練習會有太大回音,她會帶今年7歲的女兒Tiffany到公園,趁女兒玩耍時加緊練習;或者等女兒放學時,在校門外的花圃吹奏。耳濡目染下,Tiffany亦對葉笛產生了興趣,仿效媽媽的模樣來吹奏,「這是很特別的樂器,見到她想學,我當然樂意教」。她們站在公園水池旁練習,引來途人讚歎,連自然界都給予回饋,「烏龜聽到聲,真的會從水中冒出頭,甚至游過來,這令我們很開心,不過魚的反應就冷淡得多」,韓先林笑道。 韓先林和Tiffany經常到公園、街頭等地方表演,藉此推廣葉笛文化。 不論大人和小朋友,要練成吹葉笛的技藝都不容易。發聲的原理在於從口中吹出氣流,使葉片震動,當中要注意的東西絕不少,包括身體要挺直、手拿着葉的上半部兩端、葉片要向內捲、葉面要貼近上唇、下唇附近不可漏氣等。再者,發聲只是第一步,若要控制音階,吹出一首首樂曲,吹氣力度要有調整外,拿葉片的手勢都須講究,弧度愈大,音階愈低。 韓先林家中種植了黃金葛,毋須摘下葉片都能吹奏,將葉片緊貼上唇並呼氣,使其震動及發出聲響。 入門有難度 最考驗恆心 對個子小小的Tiffany來說,在眾多技巧中,難度最高的是要「夠氣量」。韓先林表示,練氣是吹葉笛的基本功之一,Tiffany在初學的階段,幾乎每吹一個音便要吸一口氣,「一來歌曲會斷斷續續,二來她要頻繁換氣,都覺得很麻煩和辛苦。我沒逐步教她如何練氣,但她自己想試試將發音延長,不知不覺便有進步」。 另一項基本功是樂理知識,尤其是學了一段時間後,便可與其他葉笛吹奏者合奏,或配合其他樂器吹奏,所以一定要看得懂樂譜。論這一點,韓先林反而比女兒輸蝕,「我以往沒怎樣接觸音樂,故要特意去學樂理,而Tiffany在學校的音樂課就學得到,有一定基礎」。 內地的葉笛團隊龐大,為期一周的集訓,令Tiffany大開眼界。 目前Tiffany已吹到Jingle Bells等樂曲,據韓先林說,兒童很少能吹到完整樂曲,事關葉笛的操練需時很長,「我近來做了導師,接受學校和團體邀請,教了70多堂的葉笛班,當中有學員的確一下子就吹得響,但只是極少數,通常要練習很多遍」。而成功發出第一下短促的聲音後,還要熟記發聲的感覺,重新再做多次,過程中嘗試把發出的聲音延長。 按她的觀察,有些人會做錯手勢,有些人則吹氣方法有誤,「這些都可糾正,問題是很多人都無法堅持,一時間吹不響,或者吹響後卻轉不到音階,自此就放棄了」。學葉笛講求恆心,也是很多小朋友無法學成的原因,幸好Tiffany經常跟隨媽媽練習,自自然然能堅持下來。 韓先林和Tiffany會到公園撿拾合適的樹葉,放在保鮮盒後帶回家,過程中都認識不少植物相關的知識。 葉子要平薄 無毛無毒 除了不住練習外,她們都要花工夫去物色樹葉。適合吹奏的葉片有五大特點,包括夠平、夠彈力、夠薄、沒毛及無毒,只要符合五個標準,就算枯葉都可採用,「我本身在草藥園工作,不難辨識哪些葉可用。即使對植物認知不深,只要細心觀察,都會留意到葉片的特徵。例如見到葉面上有凹凸狀,即代表葉片不夠平;唯獨是有沒有毒,就要視乎品種」。 兩母女會到公園蒐集樹葉,由於不可隨便採摘,她們會留意地上的葉片,如果遇着修茸樹木的日子,往往會收穫甚豐。拾到葉片後,她們會放在保鮮盒,帶回家洗乾淨,再放在雪櫃保存,最少可存放三星期。樹葉的另一來源是種植盆栽,像她們所種的黃金葛、炮仗花等的葉片,都特別適合吹奏,而品種、厚度不同的樹葉,音色也有分別。 為了加深葉笛的造詣,她們還衝出香港,連續兩年暑假到福建,參與一星期的集訓,「內地的葉笛團隊具規模,數十人一同上課、排練,亦有經驗豐富的導師,加上地方大,比起在香港練習的公園,我們去的內地公園足足大三倍,這一切對提升技術都有幫助」。 在集訓的尾聲,每個參加者都要上台演奏,展現學習成果,年紀小的Tiffany都不例外,韓先林亦從中看到女兒的成長,「以前她很膽小,見到陌生人會匿在我身後,但懂得吹葉笛的小朋友不多,她掌握到便分外有自信。現在的她敢於在人前表演,也會用葉笛打開話題,不怕跟人交流」。 上月韓先林和Tiffany到內地集訓,最後要表演葉笛,Tiffany毫無怯場,跟以往膽小的模樣截然不同。 邊度學﹕工作坊一齊學葉笛 一片樹葉足以譜成樂章,小朋友肯定大感新奇。但香港樹葉演奏文化協會創會會長賴德輝指,葉笛的緣起要追溯至隋唐年代,傳承至今已1500多年,去年獲列入福建省的省級非物質文化遺產,「按歷史而言,吹奏樹葉一點都不新穎,甚至是最古老的樂器」。 在日本、韓國和台灣等地,早已有與葉笛相關的協會成立,但香港從早期的農村社會轉型,連帶許多傳統技藝都沒落,故葉笛在香港幾近失傳。直至賴德輝在5年前偶爾認識了這樂器,四出學習、推廣,終於凝聚了一班「葉友」,到今年正式成立協會。 協會每月都會舉辦一次葉笛吹奏體驗工作坊,大家可在短短半小時內,初次挑戰吹奏樹葉;同時亦舉辦葉笛吹奏研習班,每五節為一期。未來協會仍會與不同團體及學校合作,開設講座及課程,並會按學員需要出版教材、訂立考級標準和導師認證等。如對葉笛有興趣,可到Facebook專頁(www.facebook.com/musicaleaf)了解詳情。

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獨家專訪辣媽三母子 子女失意DSE 轉跑道再起飛

辣媽與子女對談,DSE不能斷定一生成就 隨着大學聯招(JUPAS)上周放榜,今屆DSE考生成王敗寇,已經塵埃落定。資深獵頭人兼專欄作家張慧敏(辣媽),平日招攬的,盡是精英,偏偏自己一對子女Tiffany(大T)和 Timothy(小T),卻是香港教育制度下的失敗者,兩人均未能躋身本地大學。 文:沈雅詩      攝:黃志東       場地提供:Tonkichi Tonkatsu Seafood 但正如辣媽所講,任何失敗,都不能斷定一個人一生的成就。因此,四年前,當大T找到興趣所在,一個華麗轉身,她現在已是韓國名牌大學學生;鍾情社會學的小T,去年失意DSE,他正在港修讀英國大學的foundation course,期望明年能轉換跑道,升讀海外大學。 三母子首次坐定定一起接受《HappyPaMa教得樂》獨家專訪,細訴他們如何坦然接受DSE的失敗,又怎樣另闢新天新地。 .辣:辣媽張慧敏 .大T:Tiffany .小T:Timothy .記:記者 人要在錯誤中學習 記:當你接到DSE成績單,第一個反應是…… 大T:我2013年考DSE的,我收到成績單時,所有科只得一科覺得很意外,就是中文,因為我沒有想像過中文會差成這樣子。除此之外,其餘也沒有太大衝擊,因為除了差,就是很差。 小T:我是2017年度的DSE考生,拿到成績單時,我是絕對沒有感到意外的,因為平日溫書,自己放了多少力,又或者學校預測出來的成績,其實都和我真實的成績相當接近。 辣媽(中)說,一生最大的驕傲和自豪,就是能夠成為大T(右)和小T(左)的媽媽。 記:大T的成績,是你意料之內,還是意料之外? 辣:她考得不好,是我意料之內的。當她告訴我中文科不及格時,我反而覺得釋然。釋然的意思是,她既然中文不及格,那不用再想在香港讀大學了!况且,她說過不喜歡讀大學的,所以,我亦一早講過,不會供她去外國讀書,原因是不想她延遲接受自己也根本不知道自己想怎樣的事實。我老早跟她想好Plan A、Plan B。Plan A是考到便讀,Plan B是考不到就出來找工作,那便Plan B吧! 19歲的小T(中)是暖男一名,他矢志要做一個頂天立地的男子漢,照顧媽媽和姊姊。(黃志東攝) 記:連聰穎的小T也未能摘星,你失望嗎? 辣:Timothy不是沒有能力,但他不發力!由幼稚園去到中學,每一年的班主任,幾乎也跟我說同一番話:為他的考試成績未能真正顯示他的實力而抱不平。其實他考DSE時,我看他的讀書態度,就知道他不會入到他想讀的大學和科目了。Timothy爸爸也有投訴過我,說我任由他,但逼得來嗎?如果逼到,這個世界這麼多怪獸家長,很多人都可以作育英才,他們的孩子也出類拔萃,不得了吧!人始終要在失敗中、挫敗中或自己的錯誤中學習的,他只得17歲,早跌早着。 在職場上獨領風騷的辣媽,認為自己的成功與失敗,都不應該成為兒女的負擔和壓力。 仔女成績平平 不會難堪 記:你作為資深獵頭人,專獵猛將,但自己仔女的成績卻平平,難堪嗎? 辣:我反而沒有這方面的壓力,我雖然是他們媽媽,但他們是獨立個體來的。况且他們讀書成績好不好,又或者讀到什麼大學,讀不到什麼大學,也不能憑這樣,斷定他們是成功,還是失敗。我亦常常說:「我成功,與他們何干?我失敗,亦與他們無關。」反過來亦一樣,他們成功,也不能說是因為媽媽犀利,他們若是「廢」,怎也是「廢」,因此,功勞應該是分開的。 記:何去何從,媽媽有干預嗎? 大T:其實考DSE前,在高中時,媽咪已經說,他日考到大學,就讀自己想讀的科,如果考不到的話,亦不會送我去外國作逃避。所以,我自己也有想過,如果真的考不到,便做part-time,不會在家游手好閒,再看自己的興趣是什麼,然後向那興趣進發。 大T(左)向來沒什目標、方向,因此辣媽曾拒絕給她出外留學,直至大T立志攻讀韓文,辣媽才欣然開綠燈。 有目標 媽媽才讓留學 記:以你媽媽的人脈網絡,要幫你找一份體面的工作,輕而易舉,何解要去賣乳酪? 大T:找工作這回事,不一定是媽咪找給我,我便喜歡做。那時我去了一間frozen yogurt工作,是因為我喜歡食,所以便找和食有關的工作。那時每天上班都很開心,不知不覺便做了幾個月。 辣:我當年說過不給你讀大學的,但到後來我主動提出給你去韓國,你有沒有想過何解媽咪突然轉性呢? 大T:因為我去韓國不是讀其他,而是讀語言。意思是我讀語言,所以你才讓我去那個國家,認真去學那個國家的語言。若我讀business,你怎會給我去韓國呢! 身為媽媽,辣媽(中)對子女最大的期望,是希望他們能夠頂天立地,找到人生的樂趣。 考韓國大學 不單純看DSE成績 記:要考韓國大學,DSE的成績重要嗎? 大T:我一開始,只是在韓國讀語學堂,即language course,所以也不需要香港的成績。但讀畢一年零三個月後,我想留在韓國考大學,那時便要提交DSE成績單,同時附加語學堂的成績。我自己認為,韓文的水平,應該比較重要些,不是單純看DSE成績的。 大T 5年前DSE慘敗,但一個華麗轉身,她現在已是韓國著名學府——梨花女子大學的學生。 辣:你那時揀大學,為何夠膽揀梨大、成均館這些大學呢? 大T:其實很幼稚的,我揀的是地利位置。我之前在延世大學念語學堂,亦租了屋在延世附近,因為延世和梨大是鄰居來的,如果我考其他大學,要跨區上學,我覺得是一件很困難的事。 辣:其實你要去韓國,是否為了看多些韓國演唱會,所以才選擇讀大學的呢? 大T:哈哈,怎也有些私心的!如果在香港,怎可能做到這麼多在韓國才能做到的事情;而且很多事情,是年輕時才做到,人老了,就沒有星追。 小T(左)受軟不受硬,所以向來聲大大的辣媽,對着寶貝仔時也特別溫柔。 ◆辣媽寫「劇本」大綱 子女自選內容填補 希望子女按興趣做選擇 記:小T,DSE之後的路,是媽媽給你鋪排的嗎? 小T:考完DSE,媽咪又沒有很多指示。或者她本身已經有自己的考慮、她自己的方案,到後來我讀foundation course這個決定,一切都是按着劇本行。 小T去年DSE成績未如理想,但深信「條條大道通羅馬」,現正在港修讀英國大學的foundation course,期望明年升讀海外大學。 記:你指的劇本是什麼? 小T:應該說,大綱是媽咪寫的,但填補當中的內容,就是我自己的抉擇。媽咪帶了我去看一個教育展,她給我兩個方案,一是去英國讀一年A-Level,二是像我現在這樣子,在香港讀一個foundation course,再看能否銜接去其他大學課程。最後,我是自己選擇了在香港讀foundation course這個決定。 辣:我知小T是有能力的,而且他當初告訴我想讀歷史、文化,如讀這些科目,我覺得英國是可以考慮,但我沒有逼他,像大T的路也是撞出來的。他已比姊姊幸運得多,因為他知道自己喜歡讀什麼,姊姊當初連想讀什麼也不知道。後來我們去了教育展,原來有在香港讀的foundation year course,於是,就展開了他另一段的學習生涯。 小T天資聰穎,永遠是老師眼中的好學生,可惜他的實力,往往未能從考試制度中反映出來。 記:要同時供兩個孩子升學,一點也不容易,有沒有設定條件限制,例如將來要他們歸還學費嗎? 辣:沒有的,如要這樣想,打從第一天便不應該生孩子,因為這是一盤蝕大本的生意。或者他們將來發達,誰知道,但問題供書教學,錢是事小,養大他們的心機、心神,是一世也還不到的。我無設任何目標、預期,但我希望他倆可以從他們的學習、做人做事,找到人生的樂趣。所以,我常常都希望他們是跟着興趣去做選擇。 辣媽(右)指小T(左)自幼喜歡思考哲學的問題,攻讀社會學絕對是忠於他的興趣。 對姊弟採取不同教導技巧 記:大T,你有沒有覺得媽媽對弟弟說話時總是很溫柔,她是否偏心小T? 大T:哈哈,她常說我踢一踢才動一動,所以,媽咪對我的確是比較強硬的,我需要她去推我做事,否則,我就會慢慢、是但去做,這叫因材施教。 小T:應該說,她知道教我和姊姊要用不同的技巧、方法,我是罵不得的,你若只是鬧我,我是不會聽。所以,她對我比較溫和些,跟我說話時「陰聲細氣」,外人看上去,便好像偏心我多一些。 大T(後)和小T(前)兩姊弟雖然年齡相差五載,但感情要好。 記:你未來的目標是什麼? 大T:除了翻譯之外,我對攝影也想吸收多些知識,因此,我覺得兩方面我也可以繼續努力一下,希望翻譯和攝影的學習,可以同時進行。 小T:在學業方面,也像姊姊一樣,向自己有興趣的科目去讀,所以我現在選了社會學,但除了學業,家庭方面的目標更清晰。或許自小媽咪已教導我,家中只有我和姊姊,所以我身為一個男士,很應當承擔起這個家庭的責任,因此,我在家庭的目標,是要成為一個頂天立地的男子漢,照顧家人。 近年愛上攝影的大T,努力鑽研,今年還在韓國首爾舉行攝影展。 不要被DSE制度限死思想 記:作為過來人,有什麼說話想給DSE成績欠佳的年輕人? 大T:DSE要考得好分數才能考到好大學,這是沒錯的,但問題是,一定要知道自己喜歡什麼,再向着那個目標進發,而不是盲目的,只一味要好成績、入好大學,如果這就是你的全部,我覺得很無謂。現在香港社會,好像DSE就是你人生的生死決定點,如果DSE成績差,就是一無是處的人,但真的是這樣嗎?不是的。 小T:在香港DSE的制度下,你不能夠成為最出色的那一班,不代表在其他範疇,不能成為最出色的那一批人。所以,我認為最重要是找回適合自己的路、你有興趣的範疇,自然會很用心的付出,那你取回的結果,應相對地好。因此,不要太過被現在DSE的制度限死你的思想,應該勇敢些、嘗試多些在不同方面去發展。 辣媽給子女的話﹕頂天立地 成為自己的驕傲 我對他倆的期望,由始至終也沒有改變過。我希望他們可以頂天立地,我希望他倆可以成為自己的驕傲,不用永遠活在別人的眼光和批判之中,又或者要成為什麼,去令到我覺得自豪,以為做到這樣子,媽咪就很自豪有我這個仔,有我這個女。我很希望他們清楚知道,我一生人能夠有最大的一個肯定和honor,就是做他們的媽媽。

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童繪遊樂場:注意顏色配搭 灑點非亂灑

非常技法:灑點 今次同大家介紹的技法「灑點」,為免觸發媽媽變成「暴龍」,事前必須做好外圍保護工作,避免顏色飛濺到畫稿以外的地方。 細節不妨感性一點 灑點的工序,多在畫作後期階段進行,由於在色面上灑點,故在調校色彩上要兼顧彼此協調。 在主體以外之背景灑點時,只需將主體略為遮蓋便可,偶然有小點散落在主體邊緣位置也不太重要。繪畫不是繪圖,感性一點無妨。但若是只灑在主體上,為確保效果鮮明,則須先備妥「紙模」覆蓋背景,並注意紙模邊位要貼服。 ■小知識:透明器皿 市面上「筆洗」器皿多用塑膠製造,只能從上觀看到水面來判斷乾淨程度,透明玻璃可清楚看到水的潔淨程度,乾淨的水自能畫出乾淨的畫作。 ■灑點方法 直接灑下 筆鋒沾了顏色直接灑下。(色點會較大粒和厚) 用筆挑下 顏色放在間尺上用筆挑下。(散落位置較易掌握,色點大小差異較大) 兩筆敲打法 將沾了顏色的筆敲打在另一支筆桿再折射到畫稿上。(顏色快速灑下,色點小而平均) 文、繪圖:Art Playground視藝老師 Miss Rita

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食pizza太奢侈? 住劏房執紙皮 體驗基層生活

大家十分投入「一日三餐」體驗遊戲,無論大人細路都化身精明消費者,用有限的金錢在大紙箱內選購三餐食物。 在體驗遊戲「執唔出未來」結束後,義工會講解究竟要多少紙皮或鋁罐才買到我們平常覺得唾手可得的食物,很多參加者都十分驚訝,了解到原來拾紙皮所付出的勞力和回報往往並不相稱。(機構提供) 一個星期六下午,本來寂靜的學校搖身一變成為人多擠迫的街市、佈滿紙皮的街頭和狹小的劏房。原來,這是工業福音團契舉辦的「夾縫體驗行」,以不同的體驗活動,讓參加者了解基層家庭的生活處境,呼籲大眾關懷社區。不少家長帶同子女參加活動,其中一個爸爸說:「技能和知識固然重要,但德育對小朋友更重要。」 文︰李欣敏    攝︰楊柏賢、李欣敏 「早餐淨係食蕉夠唔夠飽㗎?」「午餐有冇肉食吖?」「不如食pizza喇!」「嘩!原來要$90咁貴㗎?唔食喇!」大家你推我擠,爭先在大紙箱內選購「食物」,課室變得像街市一樣嘈吵。正為買pizza而苦惱的正是7歲的瑩瑩和媽媽郭太,他們很投入這個「一日三餐」的體驗遊戲,遊戲要求參加者先抽出身分卡,再按卡上所寫的金額買齊一天三餐食物,於是個個都變身做「格價專家」。瑩瑩和媽媽抽到的身分是「獨居老人」,每天只有52元膳食費,他們左挑右選下最終完成挑戰,但瑩瑩大嘆:「好難玩,因為沒有錢但又要吃飽;本來想吃pizza,但太貴了不能買。」郭太就笑言女兒終於知道搵錢艱難,「小朋友平時不知道食物的價值,因為吃飯埋單都是父母付錢」。 郭先生、郭太與7歲的瑩瑩。 家長:女兒終於知道搵錢艱難 除了獨居老人之外,還有每天膳食費只有167元的4人低收入家庭,以及只有91元的5人失業家庭等身分,這些都是根據工福愛心糧倉援助個案的資料設計出來,工福希望透過此活動,讓參加者體驗基層人士因經濟問題,為一日三餐擔憂的苦况。 活動請來演員扮演露宿者,參加者可以與他們交談,了解一向予人可怕感覺的露宿者背後的故事和需要、認識探訪的小技巧,如應該送上什麼禮物表達心意。 提到獨居長者,大家可能聯想到因生活需要而拾紙皮,當天另一個體驗遊戲「執唔出未來」,就要參加者在限時收集紙皮或鋁罐,並要佩戴特別道具模擬不同的身體狀况,如視力模糊(戴眼罩)、駝背(背上裝有小啞鈴的書包)。馮先生與9歲囝囝馮朗齊亦有試試拾紙皮,看見囝囝拾得起勁,爸爸有點驚訝:「早前下過雨,紙皮都沾濕了,囝囝平日都怕污糟,但他竟然會落力去玩。」除了活動設計得吸引,馮先生認為最後的解說更有意義,義工會量度參加者收集到的紙皮重量,並講解拾多少紙皮才買得到食物,如9.8公斤紙皮才能買到一罐可樂,讓參加者了解到拾紙皮所付出的勞力和回報往往不相稱,馮先生認為「現今很多小朋友未必需要擔憂生活,但因安全或其他問題,家長未必會帶他們去看基層的生活情况,今次可以借這裏的活動讓他們了解社會的現實情况」。 馮先生與9歲仔仔馮朗齊。 「知識技能不及道德重要」 基層人士除了經濟拮据,生活艱難外,居住環境同樣惡劣。小朋友可能都聽過劏房,大家知道到底有多狹小嗎?體驗遊戲「來我家…玩?」就用紙皮搭建出不同的「劏房」,讓小朋友走進去了解劏房戶面對的問題,例如與老鼠、昆蟲同住或電線交錯混亂,衛生環境惡劣。朗齊參與了「神秘屋」遊戲,走進「劏房」內完成生字配對任務,玩完一身大汗的他,覺得劏房又焗又暗,並說:「原來有人住在這些地方!」 「來我家…玩?」的其中一個體驗遊戲「電線陣」,模擬劏房中電線交錯混亂、渠道外露,小朋友需要避過「電線」和「糞渠」這些障礙離開,從而帶出劏房的安全和衛生問題。 小朋友似乎的確能在遊戲中學習,不過,爸爸馮先生說:「小朋友玩完也未必完全明白基層苦况,但起碼種下一顆種子,讓他們知道社會有這些事發生。」他稱自己從事STEM玩具設計工作,雖然現在十分盛行STEM知識,但他認為「技能和知識固然重要,但德育對小朋友更重要」。 義工用紙皮搭建出不同的「劏房」,讓小朋友走進去了解劏房戶面對的問題。 香港表面富裕繁榮,大眾未必能看見活在「夾縫」中進退失據的基層人士,對小朋友來說更是遙不可及的事情,即使家長想教他們了解社會,單靠言語亦未必能說得清,所以工業福音團契總幹事歐偉民表示,體驗行着重「體驗」,讓參與者貼身感受貧困人士的生活,而且活動適合小朋友參與,希望可以把關愛之心傳承到下一代。 歐偉民指每年都風雨不改地舉辦「執唔出未來」體驗遊戲,讓參加者親身體會拾紙皮的困難和辛酸。 歐偉民 父女齊上陣搞活動 歐偉民在以往兩年亦有帶囡囡綽琳參加體驗行,今年15歲的綽琳除了平日會參與基層探訪,今年亦是第3年參加體驗行,身分由參加者變成義工,喜歡畫畫的她更負責為活動畫場刊。歐偉民希望參加者在體驗過後可以有所反思,然後付諸實行,「看自己擁有的東西,如資源、時間、知識、強項等,是否可以成為貧窮人的幫助,學習分享和彼此幫助」。 歐偉民囡囡綽琳(左一)今年第3年參加體驗行,她擔任義工為參加者講解遊戲規則,並設計場刊(左圖)。 本屆「夾縫體驗行」已圓滿結束,讀者如想參加下一屆的活動,可留意工福網站:www.hkief.org.hk及facebook專頁「工業福音團契IEF」稍後公布之詳情。

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童來載歌載舞 救救地球先生

劇中主要演員都是初中生,他們邊唱邊跳,排戲之餘也要練歌舞。Big John覺得正因為劇團像個大家庭,演員即使長大了,每次排練也有「回家」的感覺,這是一般正規戲劇課堂也未必能給予學員的經歷。 如果小朋友是首次入劇場的話,音樂劇會是不錯的選擇!音樂劇與一般話劇的最大分別是,演員除了要演之外,更要以歌聲去演繹劇情,甚至有多場舞蹈來貫穿劇情,對小觀眾來說,應該更易投入其中。 帶歡眾「入局」反思環保問題 每年都會製作大型兒童音樂劇的香港兒童音樂劇團(CMT),今年就以「環保」為主題,製作原創音樂劇《花花Far Away》,以一名科學家研究出一朵能吃垃圾的花為故事骨幹,再配合美妙的歌曲,讓大家邊看邊深思愛護環境的重要。 一齣好戲往往能讓觀眾有所反思,CMT藝術總監暨音樂劇的編劇和導演陳力生(Big John)表示,此劇是源自他多年前為小學生創作的一個劇本。當年將軍澳第一期堆填區發展,令他構思出此作品,轉眼堆填區已經發展到第三期,又再刺激他作另一次創作。「香港的垃圾問題多年來也沒有改善,我們已經常常教導孩子要珍惜地球,可是香港在這方面仍比很多鄰近國家落後得多。近年CMT的特色就是以本土小朋友為演員,做一些本土的音樂劇,所以也會做一些跟社會和生活有關的主題。」他更指除了小朋友,希望大人看罷此劇也有所得着。 圭圭(左)和Isaac(右)   無伴奏合唱 延伸活動加深認識 音樂劇最重要當然是樂曲,音樂總監黃旨穎說,觀眾可留意開首的序曲,因為它可引領大家認識主要人物的性格,以及整個劇場想呈現出來的環境。「簡單來說,我寫的作品是一個『局』,希望觀眾願意『入局』,代入劇中的世界。」雖說是音樂劇,但演出集合了音樂、戲劇和舞蹈,而且今年剛好是劇團20周年,劇團亦搞搞新意思,首次在演出中加入無伴奏合唱,以人聲扮演樂器,所以在挑選演員時,他們要求小朋友要有更高的音準及靈敏的聽覺。 CMT藝術總監陳力生(左)指一個成功的音樂劇應是老少咸宜,所以他們不以「兒童劇」自居,不論在寫劇本或歌詞時也照顧不同年齡層的需要。音樂總監黃旨穎則認為環保信息應從小開始教育,因為成人的習慣也會不自覺地影響下一代,所以她希望家長能與孩子一同在劇場裏反思。 一如以往,台上的演員全部都是CMT學員,全部參演人數約有180人,將會分不同組別演出,年紀最小的組別(4至6歲)都有40多人。而幾名主要演員是中學生,他們均是CMT「前輩」,14歲的圭圭自3歲起便加入CMT,而16歲的Isaac更是兩歲便入團,二人幾乎每年都會參與演出,亦跟劇團中每一個人成為了好朋友,合作時非常有默契。不過他們異口同聲指出今次也遇到大挑戰,因為無伴奏合唱需要花上更多時間排練,才能達至完美效果,希望能給觀眾帶來新鮮感。今次演出,大會更加設舞台導賞團、演後座談會及環保工作坊,觀眾可以透過這些延伸活動對這次音樂劇的主旨有更深刻的認識。 ■INFO 《花花Far Away》 日期及時間:8月18日(周六)下午3:00及晚上8:00;8月19日(周日)上午11:30及下午4:30 地點:荃灣大會堂演奏廳 票價:$280、$240、$180(另設優惠票$140、$120、$90予全日制學生、60歲或以上高齡人士、殘疾人士及看護人、綜合社會保障援助受惠人士) 主辦:香港兒童音樂劇團 購票:城市售票網 查詢:2566 6677 攝:楊柏賢

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中學同學創科產品﹕手機App預報小巴空位

迦密聖道中學的李俊希(右起)、陳譽忠、溫建達和陳顥嘉,經常遇到小巴滿座的問題,因此萌生設計這個智能監察小巴系統。 有沒有試過呆企小巴站,等了良久終於有車駛至,可惜卻沒有空座位?這種既氣憤又無奈的心情,在迦密聖道中學念中三的陳顥嘉、陳譽忠、李俊希和溫建達就經歷得多,於是驅使他們設計了一個手機App,能預報即將到站的小巴尚餘多少個空座位,讓候車乘客「心中有數」,及早決定是否改乘其他交通工具。 陳譽忠透露,他們構思在每輛小巴上先安裝LEGO Mindstorm EV3的控制器及傳感器,並以流動應用程式,經藍牙連接EV3的控制器,以收集傳感器的數據,數點該小巴的空座數目;不同小巴配置的流動應用程式,會透過3G或4G把小巴編號、空座數目和小巴GPS位置傳送到雲端數據庫;最後,候車乘客可以手機App存取雲端數據庫內不同小巴的資料,當中會顯示不同小巴的空座數目,並按候車點的距離排序。 同學們這個超實用的產品,在「校園創意機械人推廣教育計劃」中榮獲「最佳闡釋獎」。李俊希說,在設計過程中,他們要不斷運用解難能力,「最困難是找免費又能快速地把數據上傳到雲端數據庫的方法,這個過程也重要的,否則報出來的空座數目便可能因為資料延遲發放而出現誤差,慶幸最終也解決到。」 恩主教書院的容禮宏(中)與一班Robotic Club的成員,憑這部機械人調酒師,獲得「最佳創意獎」。 機械人調酒師 想舒舒服服安坐家中,也能品嘗到專業水準的雞尾酒?由恩主教書院學生設計、在「校園創意機械人推廣教育計劃」中勇奪「最佳創意獎」的機械人調酒師,或許能幫你實現願望。 現就讀中五的容禮宏透露,該校Robotic Club的成員,先在遙控器內設定5款飲品的調校程式,並透過巡線感應器去操控mBot停留在那部飲料機的前面。當飲料機頂上的超聲波傳感器偵測到mBot在它面前時,就會自動倒出飲料,完成後,飲料機便會發出信號燈,mBot每次都會待接收到信號燈後才繼續前往另一部飲料機,以確保飲料不會溢出。他笑言,整個過程,飲料機和機械人都是充滿「溝通」的!

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學生創意發明 機械人「阿四」 提主人飲水

中華基督教會馮梁結紀念中學的羅奕芊(右一)和鄧雅慧(左一)這對好姊妹,經歷過無數次失敗,終於製成了一組利用機械式移動裝置加上編程裝置的「飲水提示器」,幫助大家把握四大飲水黃金時間。 為裝備年輕人迎接數據化及人工智能浪潮,教育界和工商界都投入不少資源。香港青年工業家協會去年便推行「校園創意機械人推廣教育計劃」,並透過轄下基金會及多名企業家捐出120萬元,資助大埔區20間中學發展機械人教育課程,讓一班中學生有機會探索科技天地。一年過去,20間中學的學生日前便帶同他們精心設計的創科產品舉行中期成果展,交流分享經驗之餘,更同場切磋較量,競逐多個獎項。 文︰沈雅詩    攝:馮凱鍵 教育局近年積極推動創科教育,但每間學校的發展步伐不一,像中華基督教會馮梁結紀念中學,便全賴今次的計劃,得以開展機械人編程課程。「我們本身有STEM工作坊,每年搞四五次活動,例如製作水火箭、太陽能車等,但同學沒有接觸過機械人。受惠於基金的資助,今次終於踏出第一步,令整個STEM課程可以更完整、完善。」該校科技教育科教師馮金鳳說。 大埔區各間中學的學生,早前應「校園創意機械人推廣教育計劃」舉行中期成果展,一起展示他們精心設計的創科產品。 按「主人」生活模式送水 眼見都市人經常忙得連水也忘了喝,在馮梁結紀念中學念中二的鄧雅慧和羅奕芊,便跟幾名師兄合作,利用機械式移動裝置加上編程裝置,設計出一個「飲水提示器」。雅慧笑言︰「其實每天有四大飲水黃金時間的,分別是起牀後、餐前、洗澡前和睡前;水飲對了,就是養生。」 奕芊補充,他們先按「主人」的生活模式擬定程式,時間一到,盛載兼運送水杯的車箱上一組伺服馬達(Servomotor)便會自動啟動,先打開車箱蓋,再推動水瓶按鈕注水,當水的容量達至某一個重量時,伺服馬達便停止且不再供水。之後,車子就會把水杯運送到跳舞機械人旁邊,機械人便發出聲音提示︰「主人,阿四叫你飲水,快啲喇!」 教育局近年積極推動創科教育,以提升學生對學習科學、科技和數學的興趣,並培養他們創造、協作和解決問題等共通能力 。 對初次學習製作機械人的雅慧和奕芊來說,整個過程並不容易,她們也一度氣餒得想過要放棄,「有試過發脾氣,因為很困難,例如物料也改良過幾次,最初是用發泡膠的,但發現盛載力不夠,於是改為用木板。幸好,馮老師及一班師兄不時鼓勵我倆,最終也成功了」。 大埔區中學校長會主席潘慶輝校長表示,整個大埔區中學都受惠於這個計劃,對學界推動STEM的發展,幫助很大。「一年前,雖然大家都知道STEM教育要做,但始終有些學校仍未起步,而香港青年工業家協會的撥款比教育局來得還要早,令到20間學校終於可以『一齊落水』,一起推動創科教育。」 大埔區中學校長會主席潘慶輝校長表示,過去一年,區內20間中學的教師,經常聚在一起,分享推動STEM課程的經驗。 他補充,協會給予學校財政上的支援固然重要,而代訂相關零件配套的服務,也省卻了校方很多採購上的行政工作,但更難得的是,它建立了一個平台,讓20間學校有機會一起作專業交流。「區內的教師,曾一起參加科學園、教育大學提供的專業培訓,當中走得比較前的學校,也樂於和其他學校分享推動STEM課程的經驗、示範如何使用教育套件等,這些實際的經驗,對剛剛起步的學校很重要。」 生活化產品叫人驚喜 當日有份出席中期成果展的計劃發起人暨香港青年工業家協會基金會榮譽會長陳偉文形容,學生設計的創科產品水準很高,超出他預期。「原先以為同學們都是按照說明書,把零件配套組裝起來,令那隻機械人行得走得就是了;但今天我看到的,叫人很驚喜,同學們竟然設計出很多生活化的產品來,當中有家電、有娛樂,亦有用來解難的,非常難得。」 香港青年工業家協會基金會榮譽會長陳偉文透露,正考慮把「校園創意機械人推廣教育計劃」擴展至其他區,令更多學校受惠。 他不諱言,此計劃的最大目的,是希望透過機械人編程課程,培育學生的共通能力,為工業界儲備人才。因此,正考慮把資助擴展至更多區,「我們也打算幫助其他區的學校,亦希望大埔區的中學能在這方面有更深發展,成為亮點,把創科教育氣氛擴展出去」。

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