波波教授演講廳: 乜嘢係好科學?

學做科學家有點像學打功夫拜師學藝,都是要跟從一位或多位師傅學習的。學習過程中,也會從師兄、師姐或同輩身上偷師取經。我的科學啟蒙師父是著名環境生態毒理學家胡紹燊教授,他是我在香港城市大學修讀哲學碩士時的論文指導老師。在他悉心教導下,我建立了牢固的科學基礎。 以下便是師父和幾位新進博士生討論甚麼是好科學的對話。 師傅問學生們:「你哋認為乜嘢係好的科學?」 Bryan同學很快回答:「能夠有新發現便是好科學。」但師傅搖搖頭對他的答案並不太滿意。 師父繼續問道:「如果一位硏究員能數算他家中的小狗有一萬一千零五十條毛,他的發現是新的,他的科學夠好嗎?」 學生們想了想,都覺得這個發現並非重要。 胡教授再說:「有一些基礎科硏是透過簡單數算、量度和統計去初步了解及描述一些現象。例如:藉著野外考察和採様,從而估算在一條河中不同魚類的數量。用問卷調查市民對政府開發土地不同方案的選擇取向,也屬這類較初階的普查。」 這時,聰明的Esther同學睜大眼睛,靈機一觸地補充說:「好的科學發現不但要是嶄新的,而且能夠帶來革命性和概括性的創新理論。」師傅點頭表示認同,孺子可教也! 師傅接著說:「Esther答得很好啊!例如:達爾文觀察及發現物種的異同後,提出了進化論的假設。接著,他進行了一系列以白鴿交配和植物交配的實驗去驗證他的理論。實驗結果支持他的想法,即「物競天擇、適者生存」的理論。在發現遺傳基因(DNA)之後,他的進化論得到進一步的確立,並且成為現代生物學的基礎。達爾文的理論能概括地解釋物種來源及進化。今天,他的理論亦廣泛應用於硏究遺傳疾病(如:各種癌症)及針對擴藥性的惡菌的形成和控制之硏究。達爾文的進化論便是好科學的典範。」 這時,Jimmy同學卻不盡認同胡教授的說法,他辯說:「但是,歷史中有些出色的科學家較少發展理論,他們反而看重科技發明去改善人類的生活。例如:愛迪生改良電燈泡,發明留聲機和電話通訊,對人類文明和方便帶來了革命性的進步。」 好的科學不但能讓我們了解大自然的運作和機理,亦可以改善民生和環境,兩者都是我們環境科學家的重任 師傅欣賞地回應:「Jimmy,你說的很對!好的科學不只是帶來革新和概括性的理論,還可以是被廣泛應用的技術或科技產品的發明。例如:已故諾貝爾物理學獎得主高錕教授發明了用光纖來傳遞訊息。這項發明不但大大加快了電子數據傳送的速度,亦助長了互聯網的高速發展。他的發明改變了全世界人類的溝通模式和生活方式,大大節省了國際商務所須的時間和金錢,加速推動相關科技的發展(如:大數據的應用分析及機器學習技術等)。」 師傅喝一口水後再說:「好的科學可以幫助我們預測未來,趨吉避凶或作好準備去迎接未來之改變。我不是指拜神迷信,而是指日新月異的統計及數學模型。透過它們,我們可預測天氣、空氣質素、及氣候變化帶來的溫度和水位改變等等。」 甚少發言的阿泰同學這時拿著筆記簿,裝作主持人般總結說:「那麼,綜合以上的討論來說,好的科學有三大類:(一)硏究結果帶來革新及概括性的理論;(二)硏究發明一些受廣泛應用的技術和科技產品;及(三)硏究結果幫助我們推測未來的走勢和變化,有助政府為未來制定政策和應變。睇嚟,我哋啲硏究應該朝着這三個方向進發啊!」 師傅再補充:「好的科學不但能讓我們了解大自然的運作和機理,亦可以改善民生和環境,兩者都是我們環境科學家的重任。」師傅真喺勁!最後不忘薪火相傳,向學生們委以重任! 攝於2017年3月波波教授獲港大頒發「傑出研究生導師獎」。波波的師父胡紹燊教授(右邊)亦到來為徒弟祝賀。胡教授曾任香港城市大學生物及化學系系主任、香港大學生物科學學院院長及海洋污染國家重點實驗室創辦人之一。他現任為香港教育大學科學與環境學系硏究講座教授。(波波教授提供)

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任姓家長:有教無類的終結

兩週前,我出席了一個婚宴,其間遇到多個行家。在與其中一個行家聊天時,大家輾轉談起了她的母校。那學校是香港一家老牌殿堂級名校,其舊生不乏政、商、專業界別的精英。行家提到,她就讀那名校時學業名列前茅。但她就不是同學社交圈子中的主流,到今時今日亦對母校的歸屬感較低。她認為,她畢竟是源自基層的「屋邨妹」,始終是與家境甚佳的大多數同學是格格不入的。 不過,縱使如此,這行家都是她那個年代的教育機會比現在好。在她長大那個年代,家境清貧都算是一個在學業上的障礙。但是,只要學生學業成績名列前茅,而又不太在意於在日常校園生活能否與較富裕的同學合群,就很有機會能入名校。入到名校,就自然在多方面能得到較佳的師資、學習氣氛、遇強越強的同學互相競爭或鼓勵,令有學術天份的清貧學生能享高一點的出人頭地集會。反觀,現在的名校,無論是派位、直資或私校,對於家境清貧的學生來說都看來是比以前更遙不可及了。 曾幾何時,能在有名或較開放學府教育是讓窮家子女出人頭地的一條重要出路。可惜,隨着這份有教無類的終結,香港的隔代貧富懸殊只會更難解決。這是我們想見到的嗎? 行家就此沒有解釋很多,但她的說法就令我反思,究竟是什麼會導致她形容的情況?先說派位名校,它們的世襲制甚強,而且現在好像比起以前對於是否校區內居民更嚴謹了。那些地區有較多派位名校,而家境清貧家庭能否住得起那些區(或有富貴朋友可以「借」其校區內地址),大家應該心裡有數吧。至於直資、私校,它們希望透過看孩子整體履歷及面試表現來收學生,原意在於想取錄不只是「死讀書」的孩子。但試想想,普遍來說。如果父母沒有經濟能力讓孩子去學無數的課外活動、補習等,又怎能為孩子在學校面前留下「全人」印象? 而上述的一切還未提到安排為孩子到國際學校或送到海外讀書的費用。這些費用包括天價的所謂「債券」、昂貴的學費、一點都不便宜的生活費。好了,或許基層家庭可以考慮舉家移民、讓孩子就讀外國的公立學校去處理這問題,但就算是這條路都逐步被西方國家關閉。那些國家以前還對不少較基層的職業專才有需求(老婆長大時都是靠這途徑跟父母移民澳洲),但它們近年的移民額都已偏向看重一些較中產或以上的專業人士。 香港已經是一個十分貧富懸殊的地方。曾幾何時,能在有名或較開放學府教育是讓窮家子女出人頭地的一條重要出路。可惜,隨着這份有教無類的終結,香港的隔代貧富懸殊只會更難解決。這是我們想見到的嗎?

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自在講媽:媽媽的底線

雞蛋仔腸胃炎看醫生,在診所等候期間不願意與其他小朋友分享玩具,拉扯之間被我制止了。他心有不甘要奪門而出,只可惜18個月大的寶寶,不夠高也沒有力氣推開診所大門,原本「很有型」的轉身變成滑稽的呆站,沒有下台階也輸了臉子,他就發脾氣,敏捷地脫掉鞋子使勁向我扔過來!豈有此理! 因為他樣子俊俏就算發脾氣時仍然人見人愛,所有護士都吃吃笑包容他的脾氣,但我作為母親,那一刻真的笑不出來。雞蛋仔不會說話,不能夠表達情緒也影響他的社交能力,加上遺傳了自己的臭脾氣硬性子,天啊!將來的路怎會容易走? 我深深的吸一口氣,用堅定的語氣告訴他拾起鞋子,他撅着嘴抽著大氣,滿腔淚水的環顧四周,看看有沒有好心人拯救他。不過媽媽的氣場太利害了,沒有一個護士夠膽上前協助,他無奈地撿起鞋子,哭喪着臉的示意我協助他穿著,這回,媽媽我險勝一仗。 典型的Trouble two ,我曾經很好奇以為雞蛋仔要兩歲之後才會有這些挑戰行為,但回想過去半年,其實他過了1歲生日不久就開始有獨立思想、有主見,不知不覺間已經「早熟」了!孩子形成了自我概念,渴望測試自己的能力,在生活每一個細節中都想挑戰與突破自我,當然也會衝擊父母的底線。 要管好孩子,要先穩定軍心,我唯有不厭其煩心平氣和地開家庭會議,建立默契訂立一條清晰的底線 家中的小事包括爭取使用筷子吃飯,但他明明連匙羹和叉也未掌握;堅持穿鞋不穿襪,成年人的潮流是幼兒的不衛生;想玩水,結果拉出抽濕機水箱自製泳池,挑戰我的情緒智商極限;雖然狗狗已經吃飯但仍然要餵養,結果是全地狗糧也讓他偷吃了一口……. 雞蛋仔被制止後都會發脾氣躺在地上哭鬧,我已經習以為常,如果我堅持不讓步,他哭一會就「死死氣」地站起來,所以陪伴雞蛋仔的時間必須「厚顏無恥」,對旁人的目光免疫,因為他隨時隨地都可以撒野,這個會看眉頭眼額的小魔頭,只要知道媽媽有一刻的猶豫就會變本加厲。撫心自問,我已經盡量堅持一致的管教原則,但是孩子很聰明,會挑對象來撒野。試過躲在房偷看老公嚴肅訓話,硬頸的雞蛋仔會一臉不忿但不哭不鬧,自己玩耍不理睬爸爸,直至老公不忍心過去逗他,成功以退為進。如果換了是家傭,雞蛋仔就會撒野大哭,慌亂間就中了圈套,立刻提供餅乾玩具及看卡通片,雞蛋仔就以勝利的姿態坐在梳化上吃喝玩樂…… 都說孩子「惡教」,又要讓他們探索世界,但又要劃一條安全社交化的底線,真是好考父母功夫!要管好孩子,要先穩定軍心,我唯有不厭其煩心平氣和地開家庭會議,建立默契訂立一條清晰的底線。還未步入兩歲,可預期雞蛋仔會有更加劇烈的「挑機」行為,大敵當前又不可以臨陣退縮,唯有深呼吸捲起衣袖,見招拆招!

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言傳身教:培養冷靜的孩子

冷靜,能令我們清晰思維;冷靜,能讓我們暢順地表達;冷靜,能讓我們作出更好的選擇,所以冷靜對於孩子來說是非常重要的一項技能。 幼稚園學生便要懂得冷靜留心聆聽老師的提問,然後作出最好的回應。測驗考試時,冷靜會減少錯誤閱讀題目,那就能準確答題。在課堂匯報時,能夠冷靜應對同學的提問,將自己最好一面表現出來也是非常重要的。社交溝通時,冷靜可以減低不必要的磨擦。 要建立孩子冷靜的技能,當然不單單是告訴他們冷靜,或叫他們深呼吸幾下便能夠做得到,要透過日常實際行動上的訓練才可以達致效果,而且要恆常練習,才能在危急關頭時可以得心應手、運用自如。 在這遊戲中要求孩子要經常保持冷靜,是積極地要求他們作自我的控制,是腦袋的改變 可以跟大家介紹一個有趣的遊戲,名叫Super Rhino,參加者要用由卡紙造成的牆壁和天花板,搭成一幢大廈。由於遊戲卡是卡紙造成,要小心放才能穩固的建構起來。每人輪流建構一層,以不倒塌為原則。過程中,孩子要保持冷靜,自己建構時固然要做到心定、手定;輪到其他人時,也要屏息靜氣。 從很多研究指出,從遊戲中學習的效率相對於直接教授高得多。所以在這遊戲中要求孩子要經常保持冷靜,是積極地要求他們作自我的控制,是腦袋的改變。比起直接要求他們平靜下來,更有效管理自己。當孩子習慣了如何能更長時間保持冷靜的時候,便能從這個遊戲所學到的,伸延到其他環境中靈活使用。

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五個小孩的校長:眼前的好老師

星期天是家庭日,本來是休息的日子。因緣際遇會,我卻需要認真工作,披上「戰衣」 到一個分享會做嘉賓。 這是一個愉快的聚會,打從出發到會場,已經有曾萍老師陪伴著我到會場。 曾老師是一位與我教育理念相符、認定有教無類的普通話老師。 在多年的教育工作裡,曾老師發現薪高糧厚的教籍並非一切,反而遇到乖巧且珍惜學習機會的孩子,才是自己期盼能遇見的;更難得的是能得到家長的尊重,更是使她義無反顧,樂此不疲,來到這所村校義教的一個重要原因。 曾老師來到我這裡義務教授普通話已經有3年多了,她的堅持教人佩服,也是難得的好榜樣。 在路途上與曾老師閒話家常,瞬間就到了會場。今次分享會的對象全是老師,大部分更是普通話老師,她們都有語言天份,廣東人的白話,都能聽能說,在這個分享會裏,我一如過往真誠地分享自己的教學經驗和理念。 當老師是不容易的事,現在的老師工作更加不易,所以當她們遇到對的人, 明白她們的困難,老師們都想把心中的鬱結傾盆吐出,把心事都拋出來 整整兩個小時的分享會裏,跟各位有心的老師言無不盡,話無不說,真情感動了這班可能在制度𥚃裡,已經開始有點滑輪的老師。老實說在現今社會, 為求保護自己,難免逢人且說三分話,真心知己卻有幾人?但對我來說,星期天拋下家人和家中小黑貓,如果還要我戴上面具做個滑頭,而說虚話的話,那麼就別浪費我時間了,所以真情流露的對話,鼻子一酸,一下子大家都成為淚人!不其然我對老師說,這次我也來得有價值,原來我們在這僵化的體制裏,還會留著溫暖的眼淚! 當老師是不容易的事,現在的老師工作更加不易,所以當她們遇到對的人, 明白她們的困難,老師們都想把心中的鬱結傾盆吐出,把心事都拋出來。 這幾星期,大、中、小學甚至乎幼稚園,在管理上都出了很多亂子,可能大家都質疑,學校似是什麼?校長又是何許人?怎麼如此變態狼毒? 教師又是如何被擠壓得體無完膚?本來莘莘學子就是要到學校學習知識,在各方各面學會做人的道理,如今呢?校園的負面新聞鬧得人人頭昏目暈! 「老師 - 是靈魂的工程師」、「要改變社會,必須改變校園」。曾幾何大家對學校的期望、對教師肩負的重任,是何等的崇尚! 現在老師都流淚了,也有老師丟了命希望有所改變。心裏是疼痛的,但我未有灰心,因為在我眼前,仍然有很多不甘心的好老師,願意為教育無私的付出!

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在職媽育兒記:孩子越早培育好習慣越好

一向很喜歡「與成功有約」系列的書籍,記得在大兒子哥哥去年生日時,我將一套The 7 habit of Happy kids《培養七個好習慣》書籍的英文版送給他,因為哥哥愛看英文書籍,所以送他一套英文版。但我亦希望哥哥多看中文書籍,索性連中文版也買一套給他。 The 7 habit of Happy kids英文版是哥哥的生日禮物。(秦蓁提供) 這套書講述如何培養七個好習慣,教導孩子原則的力量,如責任、設定目標、尊重、團隊合作和平衡原則。同時,作者序中講述到讓孩子們具備父母使用的共通語言,如「我得分清楚事情的輕重緩急」、「讓我找出一個雙贏的解決方式」時,令雙方都明白這含義,對孩子成長有大幫助,加上作者將這做人的大道理,這些本來是沉悶或對孩子來說艱深的道理,以故事和不同角色表達出來,即使是小學生也能輕易理解箇中道理。 我們談就容易,但要小朋友執行,是需要透過許多經驗累積才會懂得 書中所分享的價值觀,對小朋友成長來說頗為重要,如當中講述做人應有責任感、如何計劃及行動,小朋友如何定目標看似很容易,但究竟如何能實行,其實一點都不簡單。尤其當小朋友讀小學階段,每天24小時中,扣除睡覺、吃飯、沖涼以外,返學已佔了他們大部份時間。小朋友會否做一些事情,往往很靠他們的意願、主動性,從而決定如何運用時間。 中文版的《培養七個好習慣》可以讓哥哥多看中文,當中解述的大道理,對孩子成長很重要。(秦蓁攝) 家長教孩子要有責任感、訂立目標、與其他小朋友相處時互相尊重、要與其他小朋友合作,這些待人接物應有態度,坦白說我們談就容易,但要小朋友執行,是需要透過許多經驗累積,才會懂得。小朋友不會一聽便明白,也不會認識到這些大道理後便立即做到或做得好,他們總是trial and error,不斷從錯誤中嘗試,從錯誤中學習,在過程中所經歷失敗及嘗試,令他們在生活中有所體會,才會明白如何做到良好品格。 德育教育對孩子成長最為重要,當小朋友越早認識到做人應有品格、應有的處事態度,對孩子的成長越有幫助。即使在孩子不同成長階段,這本書都可以翻看,從而重新領略不同感受。我已向身邊許多朋友推介這本書,因為這七種技巧,是做人七大技巧。而寫這本書的作者剛巧和我家中情況一樣,同樣有三個小朋友,年齡同樣是八歲、五歲及三歲,令我特別有共鳴。

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音樂起跑線:我們的烏托邦

最近看到一些學校老師有不如意事,用自毀來洩憤,校長更要到精神病院治療,不禁嘆氣和失望,如果香港的教育工作者也亂在一團,決策者又未能作出補救和變動,受害一定是我們的小朋友。 現在地方已經很少,人又多,我們可否參考一下其他國家的政策?就算是天馬行空的想像,未能在這一刻實現,但也總好過沉默下去,不作任何改變。 我看了一套紀錄片是講述德國包浩斯(Bauhaus) 主義和概念,(不要誤會是時裝品牌)它的概念是由人出發來配合環境,把大自然和建築、藝術和人民連繫起來,當中要實用和公整,以前很多東德的建築物都充滿包浩斯( Bauhaus) 色彩,在德國,你也許能看到以紅色、藍色、白色、黑色和黃色拼出來的圖案設計,佈滿整棟建築物或商品,這些顏色都是包浩斯( Bauhaus)的獨特風格。 以前很多東德的建築物都充滿包浩斯( Bauhaus) 色彩,在德國,你也許能看到以紅色、藍色、白色、黑色和黃色拼出來的圖案設計。(龐倩渝提供) 我最深刻印象是說其中一所學校是沒有課室的,只有用活動室和顏色來區分不同的年級和須要,例如學校正中間是一座很大和多層的梯級,油漆是深藍色,學生稱那座是「藍山」,那裡會有不同年級的學生聚習,一起學習一起玩耍,也是老師和學生的相聚地方。在「藍山」內裡卻有一個深紅色的小空間,長長的椅子頭上吊著整齊的讀書燈,每個人都在那裡安靜地看書和自修,與山外的氣氛有截然不同。 在幾年的教育就是要他們了解自己和關心四周發生的事,離開學校時,他們每一個人已經非常清楚知道自己的長處和弱點,加上他們一直接收世界不同的資訊,一直觀察世界大事,找工作是他們應該為自己作主的事 學生沒有功課,他們的功課是根據老師給予的指引和說解去完成,當中要幾個同學一起去搜集資料、去紀錄和去實踐,當中有困難或不妥協時,才找老師,但老師也不是每次幫學生解決,因為功課始終也是寫些上學生的名,最令我深刻是校長的幾句說話:「我們不會為畢業生提供任何資訊關於就業機會或工作崗位,我們也不為他們找工作而參與任何意見,只會在他們仍然是學生的時候照顧他們,在幾年的教育就是要他們了解自己和關心四周發生的事,離開學校時,他們每一個人已經非常清楚知道自己的長處和弱點,加上他們一直接收世界不同的資訊,一直觀察世界大事,找工作是他們應該為自己作主的事,沒有任何人可以代替。」 我們的下一代什麼時候能找到屬於自己的烏托邦?

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網樂天地:為打波為興趣戒掉「臨急抱佛腳」的習慣

下課的音樂鐘聲徐徐響起,代表小朋友可以興高采烈地跑到操場來上網球訓練,可是今天來上課的學員就只有平時的一半,心想為什麼呢?原來是正值測驗週,所以有半班的學員請假缺席,為的當然是要預留更多的時間溫習,請假的不只是一些「臨急抱佛腳」的學生,還有一些名列前茅的學生都請假溫習加入「抱佛腳」的行列來買個安心。 看見眼前只剩下半班的小朋友,我便好奇問道:「你們不要請假溫習測驗嗎?」,他們答道:「我們很喜歡打網球,所以在平時已做足準備功夫。」真是令人讚嘆又鼓舞,我再細問他們的成績,全部也不錯,當中也不乏名列前茅的學生。以前電視訪問十優狀元,常言道臨考試前都是以平常心看待,不會特別加強操練溫習,也會打打電玩,看看電視和做做運動,每次我聽了都半信半疑,覺得考到了成績講什麼都輕鬆,但是在當了網球教練之後,就漸漸體會「書不是在考試測驗之前先來溫習」的說法。 考試測驗要狀態 以網球為例,通常在比賽前,教練都不會刻意加強訓練,相反可能會將訓練強度減低,因為在比賽中球員所需要的是狀態,如果過份操練會減低球員的體能而影響發揮,所以賽前球員只會做一些恒常訓練和心態調整。 反觀考試測驗也像比賽一樣,同樣需要良好狀態來應付,反而熟練度是在平時努力溫習所累積和建立下來的,臨急抱佛腳其實只能增加短暫記憶,而不能增加熟練度,反而會令到學生疲倦以致未能以最佳狀態應付考試和測驗。 要做一個出色的球員 先要做一個出色的學生 我常常勉勵小朋友,在香港要成為一個出色的球員,首先你要成為一個出色的學生,因為在香港的教育制度下,學生很難找到完善的全職運動員道路,所以學業仍然是香港的學生最主要的出路,若小朋友能夠養成平日努力溫習的態度,便能夠在運動或其他的興趣上保持恒常的訓練,做到他人在溫習、而你就在保持訓練,他日在比賽場上競技時也能有一步佔先的優勢。

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自在講媽:讓孩子宅在家!

4月份充滿了不同的節日,有愚人節、清明節、復活節,還有兒童節、世界提高自閉症意識日、世界閱讀日等等,節目豐富讓人目不暇給。之前四處打聽有什麼適合的遊戲小組,在不同機構或網站留下了電郵聯絡方法,結果這幾天「垃圾郵箱」塞滿了各式各樣的宣傳資訊,覺得香港的孩子真的不愁寂寞,想留在家中躲懶也很困難。 現在父母有資源替孩子安排無限量的活動,佔據假日週末所有時間,而且活動類型多元化,小時候我可以參加話劇、學跳中國舞已經覺得比較特別,但今時今日針對2歲至3歲幼兒的活動推廣竟然有兒童手風琴、木箱鼓、日營、水球、製作機械兔……..我真是看傻了眼,雞蛋仔現在只有84厘米高,究竟他可以怎樣操作手風琴呢? 聽說有些家長可以安排超過10項活動,讓幼兒過一個充實的復活節假期!我沒有神機妙算,編不出這種時間表,而且真的難以想像假期這樣忙碌,孩子真的承受得了?大概我幼兒階段太懶惰(嚴格來說是我父母太懶惰),只會在遊樂場玩或者與鄰居孩子玩家家酒(煮飯仔),應該錯失了黃金起跑線所以現在我仍然遊手好閑、一窮二白,不會騎馬打水球,也沒有什麼曠世藝術成就! 讓別家的孩子過來玩耍、讓自己的孩子在家中玩耍、還有就是檢查修理雞蛋仔的玩具,希望可以和他宅在家中,享受一些簡單的快樂 以前趁老竇放假都是躲在家中,把壞掉的玩具拿出來嚷著要他修理,印象中老竇沒有神奇巧手能夠把玩具起死回生,都是我和他一起研究,將玩具的殘軀化整為零,即使實驗失敗,我們還是樂在其中,這種在家DIY STEM 假期,悠閒得來很充實,用現代推銷術語,這個假期活動大概訓練了手眼協調、對數學物理的興趣、促進親子關係、提升了溝通技巧。 上星期有一晚教完書回家,雞蛋仔竟然還未睡覺,見到我回家連招呼也沒有,嘣嘣跳跳的跑回睡房拿着一部「一分為二」的玩具車給我。就算我已經很累也立刻化身為修車技工,拿出工具箱開了大燈認真研究。雞蛋仔坐在一旁看着我用螺絲批、大剪刀,知道他磨拳擦掌很想提供協助,難得有位用功的「學徒」,於是我特許他捧著膠水幫忙黏合。見到他雙眼發光,甚至懂得撿起適合的螺絲讓我礸回玩具車,我就知道他已經學懂了一些「什麼」,不管那是「什麼」、也不管那「什麼」可否協助他成就未來,我已經心滿意足了。 4月份的假期,粗略地安排了一些活動,包括讓別家的孩子過來玩耍、讓自己的孩子在家中玩耍、還有就是檢查修理雞蛋仔的玩具,希望可以和他宅在家中,享受一些簡單的快樂!

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言傳身教:砌積木學順序

「順序」這個概念在我們生活中非常重要。說話時,我們需要順序,才能清楚表達;數學運算時,我們也需要順序,步驟的次序錯了,結果當然不對;做事情,當然也需要順序,否則會變成亂七八糟;還有很多其他情況,我們也需要懂得如何應用順序。所以如果我們能夠透過遊戲,教會小孩子懂得如何按順序行事的話,在學習上和生活上必定有很多益處。 「順序」其實都包含很多方面,有時間上的、有大小的、有數量的、有重要性的,聽起來都有點複雜。不過,教導孩子的時候我們可以先讓他們順序做一些簡單的事情,例如我們可以從砌積木遊戲,教導他們如何按著順序去完成一件事情。 用積木作為教材,是因為很多家庭都會擁有一些積木玩具。要留意,積木的玩法有很多,目的也不一樣。今次利用積木作為順序的教材,而不是學習創意的教材,所以玩法有些不同。先預備好一些積木和一些拼砌說明書,如果說明書已經遺失了,你可以用盒子上的照片也是可以,但如果連盒子也遺失了,那麼家長就要先用積木組合成為一些有意義的物件,再拍下照片。 完成預備功夫後,把說明書或照片給孩子看看,要他們注意組合最底的一塊積木形狀和顏色是怎樣,再從選擇中找出來,放好以後再逐一逐一的把其餘部分組合砌出目標物件。開始的時候 ,當然是比較簡單的幾塊積木組合,接下來就是更複雜的組合,包括很多大小和顏色都不相同的的積木,孩子需要非常專注,一步一步把積木砌好,過程當中最好配以恰當的詞語去描述過程、位置等等。 當孩子一般可以按順序完成一些組合時,表示他們對於順序的概念已有所掌握,可以向更複雜的組合進發!

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