在職媽育兒記:截然不同的《三隻小豬的真實故事》的啟示

  最近大兒子哥哥的學校以著名兒童繪本《星月》(英文書名: Stellaluna)作為教材,的確能啟發小朋友的獨立思考,讓他們可以學懂從多角度分析事物。這繪本是講述一隻名叫星月的蝙蝠,牠因為被貓頭鷹襲擊,在未長好翅膀時誤入鳥窩,獲好心的鳥媽媽收留的故事。鳥媽媽的鳥竇剛巧也有三隻初生小鳥,鳥媽媽於是用於照顧鳥的方法照顧星月。 小朋友多閱讀有益,除了閱讀能力之外,從而學會從多角度思考也很重要。(作者提供) 哥哥這幾天正在看這本書,他跟我討論那種方式照顧星月才好,於是我便以平常道理分析,蝙蝠應該是倒掛在樹上睡覺的,與鳥兒的生活習慣不同,這也是蝙蝠的天性,所以即使牠跟著鳥媽媽一起生活,也應順應其天性生活。哥哥即從另一角度思考,他認為蝙蝠仍是孩子,一旦鳥媽媽不在身旁時,有可能會被其他動物襲擊,所以鳥媽媽必須教星月如鳥般保護自己。 然後哥哥跟我分享他學校用的另一本圖書,名為《三隻小豬的真實故事》,這故事與我兒時所聽的三隻小豬的故事截然不同,昔日我聽的三隻小豬故事,豬是忠角、狼是奸角,但哥哥現在聽的版本,卻從另一角度出發,講述狼本來只是想向小豬借糖而去找牠們,並非存心吃掉牠們,也不是故意出詭計,故事以狼被捕完結。 哥哥現在看的圖書,有新的版本,從另一主角角度出發寫同一經典童話故事,既有創意、又能啟發思考。(作者提供)08 閱讀對於孩子來說非常重要,我們並不在乎他們看了多少本書或多少字,最重要是可啟發孩子學會多角度思考及分析事物,學習從不同人的角度看事情,從中也會不知不覺間學懂與人相處技巧,多點從別人角度出發。例如《狼來了》的故事,以往牧羊人大叫時,許多人會認為是牧羊人講大話,最終導致狼來了。但哥哥則從另一角度分析,牧羊人叫狼來了而沒有狼出現,不代表狼真的不在,或許牠只是隱藏在附近,又或是因為村民紛紛走出來,才嚇走了狼等等可能。 家長鼓勵孩子多閱讀時,可以陪孩子親子共讀,過程中和他們討論不同的可能性及題目,啟發孩子思考,發掘孩子的強項,從而加以訓練及協助他們成長,讓孩子創造更多可能性。

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五個小孩的校長:同心同行—沒有更真實的故事(下)

  老師是靈魂的工程師,真是一點也不錯。 香港,已經沒有夜中學,在澳門這稱之為 「回歸教育」,意思是讓一些在適齡求學階段,因種種原因未能完成學業,當時機來到,好讓這些意欲求學的人士,能夠回歸教育路上,重新學習,完成學業。這種教育安排,意義是重大的,因為人必須學習,學無止境,回歸教育,能補足知識,豐富人生。 有努力上進求知若渴的學生,更需要有願意付出的老師。在這兩位無私奉獻的老師身上,感受到我們的工作,不單止是面對血肉之身軀,而是教育靈魂思考的工作,我們的言與行,確實能夠影響他人的一生。 教育的巨輪,時刻轉動,日新月異,一日千里。一位好的老師,不單只聞付出、付出再付出,一味往死裏打,更需要與時並進。面談當中,遇到一位中學物理老師,從前他是一位著名汽車車廠的工程師,學歷也高,是工程系博士,因為移民到澳門,所以希望把自己的知識好好傳承下去,所以就到了一所中學去教書。老實的他也說,自己也不曾想過會成為一位老師。他的教學充滿新意,因為能把他工作時的管理與創造,帶到課堂上,例如用氣球放在通透的玻璃水族箱內,簡單示範水雷的原理,我這一位幼稚園老師, 也看得津津有味,更何況莘莘學子,在他的有誘導下,深入淺出,更讓同學們學而不倦。 我們幾個專業評審聽到老師的故事,真心佩服教育工作不易為。 在他的敘述中,現在學習是甚具競爭的,校方亦委以重任,由他帶領機械人發展活動,他帶著孩子參加過無數次的世界性比賽,亦屢獲殊榮,深受學生、家長們的歡迎。記得有一次,學生們努力研究改進機械人的設計,請老師在旁指教指導,每每通宵達旦,比賽前夕,孩子們更是廢寢忘餐,同時也希望老師讓他們繼續努力完善機械人設計,自發性的學習,充滿趣味,真是停也停不了。轉眼已是深宵時分,孩子們仍未有離開的意欲,老師唯有即時向各家長報告,是晚定必通頂以完成設計改造,家長也紛紛支持,因為對老師有著無比的信賴。如是者,初陽展現,老師也逐一駕車送孩子回家,老師完成送孩子的「服務」,自己也回家梳洗一番,稍作休息又回到學校上課去也。 我們幾個專業評審聽到老師的故事,真心佩服教育工作不易為。  當中有評審認為老師帶領學生通宵達旦地 「學習」,這樣不太好,起碼對學生健康有著不良的影響,好像帶頭要孩子不眠不休去學習,又或是這樣跟通宵打機又有何分別呢? 我們幾位評審也有一點點討論,最後多位評審還是給予這位老師很高的分數,因為能與孩子學習是一種福氣,偶一為之與學生狠狠地熱血一次,相信無傷大雅吧! 要做好一件事,實在少不了堅定的鬥志,難得學生們清楚知道自己所想所愛,這様大家能彼此互勉,共同進退,我卻認為是難得的浪漫和幸福! 轉眼間,我也幸福了兩年,在這裏跟大家一起分享我在教育路上的所見所聞,於此感謝各位讀者的支持, 有緣再會!  

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在職媽育兒記:小朋友最佳的「煲書」方法

昔日當愛上某某經典作品,我都會愛不釋手,看完再看,每隔一段時間再從書櫃中翻看,每次都有不同的體會或新發展,還想起以前追看金庸不同的經典作品,或許他的作品是我翻看得最多次的書籍。最近我發現我的孩子也有不斷翻看同一本書籍的煲書習慣,最先也是大兒子哥哥開始。 1. 小朋友多閱讀有益,除了閱讀能力之外,從而學會從多角度思考也很重要。(作者提供) 一向愛閱讀的哥哥在過去的暑假,看了多套叢書,包括有《Horrible Histories》(中文譯名:恐怖的歷史)、《Horrible Georgraphy》(中文譯名:可怕的地理)、一系列的科學書籍、有關太空的書籍及一些漫畫。當一有空,哥哥便沉醉於文字世界中,不斷閱讀,最近我更發現他更愛重看曾經看過的書籍。我問他翻看舊書不悶嗎?哥哥雀躍地跟我分享,在他重新閱讀看過的小說過程中,他有新發現,包括發掘了一些小說情節及細節,令他津津樂道。 小朋友不斷重複,是他們一種學習方式,在重複過程中,將知識再一次理解及溫習、然後思考,孩子會特別記得有關內容 哥哥這種煲書方法也感染了家中的弟弟及妹妹。二兒子細佬在暑假也愛上追看《老鼠記者》英文版《Geronimo Stilton》,它是一本以老鼠視角描繪人世間百態的小說。細佬也和哥哥一樣,一看再看這本小說,而且令我感到很高興的,更獲得意外收獲,他在暑假看畢這套書後,認識多了許多英文生字,現在更開始看哥哥小一的英文書籍。至於小女兒妹妹也有樣學樣,也開始跟著哥哥們閱讀曾閱讀過的書籍。 哥哥現在看的圖書,有新的版本,從另一主角角度出發寫同一經典童話故事,既有創意、又能啟發思考。(作者提供) 相信有不少家長也察覺孩子喜愛重複閱讀同一本書,又或經常玩同一個遊戲,甚至是他們已知答案的問答題,孩子還是愛反複叫父母猜答案。其實,小朋友不斷重複,是他們一種學習方式,在重複過程中,將知識再一次理解及溫習、然後思考,孩子會特別記得有關內容。現在回想,有時候我在童年時閱讀過某些小說的內容,至今仍深刻記得。所以家長們別小看孩子重複煲書的習慣!

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言傳身教:與孩子同行

雖然自己的臨床經驗尚算豐富,但有時也會遇著一些進展非常緩慢,或者反抗情緒非常高漲的孩子。這些時候真的會令人感到沮喪,試想想每天面對孩子的父母,可能心情更難受,會想放棄。 每當遇到這個情況的時候,我會找個安靜的時間,細細思考究竟發生了什麼事。是不是手法出現了問題?還是需要更大的耐性去重複同一步驟?還是有其他原因引致孩子這麼暴躁?冷靜過後,有時可以找出一些新的點子,但有時可能仍然都是沒有頭緒的。 http://video3.mingpao.com/inews/201911/改變有嚴重障礙的孩子.mp4 有新的方法當然會帶給新的希望,但如果摸不著頭腦時,往往就是用愛去衝破這個障礙。當你用很多的愛去做同一件事的時候,你會發現孩子的反應會有些不同,而這樣就開啟了新的窗戶,讓改變發生。這種情況是科學無法解釋,無法證實但,也無法否定的。這是一個治療師的親身經驗,希望讓父母不要感到絕望。 有些時候,我會跟孩子放鬆一下,輕輕鬆鬆地玩耍。很奇妙的,可能因為放鬆了,腦袋開始能夠轉動,能夠靈活思考,就這樣有了一些新的改變。同時,與孩子建立了良好關係後,他們也不會這麼容易放棄。他們會願意跟你一起相處,願意與你共渡時間,那麼你就越多機會扭轉他們的情況。 所以天無絕人之路,家長們繼續努力吧!  

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網樂天地:孩子說謊是好事?視乎你怎麼反應

有一位十歲的小球員,正參與一場流動球證(roving umpire)的網球比賽中,球員要為對方打到己方球場的來球作出是否出界的判決,這位小球員不停在球賽中作出一些偏袒自己的判決,他卻不知球證已正在虎視眈眈,結果在一球十分關鍵的分數上球證終於使出權力,將一球原本小球員判對方發球出界的一球改判為對方直接得分,由於這分是致勝關鍵,兼且當時小球員亦成功作出接發回到對方場區,小球員立即上前向球證詢問,為什麼這球不是判重打,而是判以極刑「直接失分」,球證解釋因為該小球員已不是第一次,而是三番四次,所以球證在毫無警告下作出懲罰性的判決。 當孩子開始說謊 你該怎辦? 對場上年僅十歲的小球員而言,確實是一場內心的誠實大測試,心中故之言想勝出,但又要公平公正地作出大公無私的判決,真心地說又是否全部人都做得到?莫說是孩子,就算成年人的比賽亦有常常為了一些偏袒己方的判決而拗得面紅耳熱。 相信大家家長亦有機會面對過身邊孩子說謊的情況,你們又會怎樣處理?懲罰?解釋?警告? 在這事件上,小球員確實有說謊的犯錯,但球證如果及早對他作出勸喻及警告,說明後果,情況會不會有不同的發展呢? 家長過份塑造「好孩子」的形象 在成長中家長往往都要求孩子要做一位「好孩子」,這樣才會多人疼愛,如他們不跟隨指令,就會被「威嚇」沒有人疼錫他們,甚至被人遺棄,久而久之孩子每次一闖禍,就會不自覺地找藉口,來保護自己「好孩子」的形象。 所以父母應該多加對孩子的體諒,不要孩子一闖禍就急於責備或恐嚇他們,更應該信任孩子,不要認定他們一定在說謊,要清楚透徹地問清楚事情的起未,用耐性和時間來幫助孩子找出錯處在那裡,讓他們明白事情的後果。 其實孩子說謊 事情沒你想像的那麼糟 正所謂「細時偷針,大時偷金」,很多家長都被這句嚇怕,一發現孩子說謊便要嚴厲懲罰,其實與其說他們說謊,不如說他們有「天馬行空」的創造力,沒有一定程度的想像空間,怎能巧妙地創造出他們在經驗以外的畫面,運用言語融為一體來掩飾自己的過錯,家長發現孩子有說謊的習慣,不妨嘗試加強子女的責任感,透過經驗分享、歷史教誨和寓言故事,來認清凡事都有它的後果,或讓他們在可行的情況下多負責家中大小事務,培養孩子的責任心,要對自己的說話負責。家長在人前人後亦不應採用「乞兒仔」的理論,不應在他人面前貶低自己的孩子,在背後亦不要常常罵他們,相反應盡量褒獎他們,稱讚和鼓勵讓孩子的榮譽感提昇,使他們能夠建立一個良好正確的道德價值觀。

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言傳身教:改變有嚴重障礙的孩子

在超過二十年的治療師生涯中,不時都會接觸到一些非常難以處理的個案︰可能是因為孩子本身有嚴重的障礙,又或是有多個情況同時出現,例如︰ 學習障礙及自閉症。每當遇到這些棘手的情況時,總會感到束手無策。 在這些情況下,我相信最重要的,首先是家長的取態。要接受孩子「暫時」有一些困難,窒礙了他們的發展和學習能力。不過這些困難只是暫時性,是可以一步一步拆解的。對於很多家長來說,要接受自己的孩子有些困難是件非常不容易的事。由於很多家長不承認自己的孩子有需要接受協助,所以經常延誤了評估和訓練,這樣做其實會將問題擴大,變得更難處理。 教授的意思並不是要放棄孩子,而是他相信人類腦袋有無限的可塑性 相反地,有些家長就非常接受孩子出現了一些困難。不過,他們認定孩子沒有改變的可能性,所以沒有積極的去想想如何改善孩子的能力,只是接受。以色列的霍爾思坦教授寫過一本書Don’t Accept Me as I am, 即「不要接納現在的我」。教授的意思並不是要放棄孩子,而是他相信人類腦袋有無限的可塑性,不論年紀或能力,都能夠有改善的空間。打從1950年代開始,他積極地去證明他的想法。在他的教導裏,無數有種種障礙的兒童,都能完成學業,開展自己的人生。 如果你的孩子有一些障礙的話,請多多接納他們,但同時也需要積極面對。知易行難,共勉之!

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自在講媽:但求子樂

「你好,我是彭姑娘或者可以叫我阿梓姑娘!」 「你好,紫姑娘是紫色的紫?」 「不,是木辛梓 ,萬梓良的梓。」 又或者是周梓樂同學的梓。 父母替子女的取命的時候,無論有沒有求神問卜,名字都一定帶有特別的意義、期望或祝福。梓是一種強大粗壯的落葉喬木,字典說它是一種上好的材料、堅毅堅固、耐寒防蛀,古時候甚至收歸皇家製造棺槨,是一棵頂天立地的、珍貴的、能夠貢獻社稷的好材料。加上一個樂字,大概希望孩子能夠和樂安康、喜樂平安。又或者珍惜小朋友出現為婚姻、祖父祖母添上無比的快樂;又或者紀念懷胎時聽到音樂的律動、紀念每個胎動的幸福期許。 這個夏天很多香港人受傷了,這幾天我望著熟睡的兒子痛哭了幾次。周同學的死因尚待查明,廿十二歲的大孩子,本來應該滿腹計劃想大展拳腳,他的將來本來是未知充滿無限可能。如今不明不白、匆匆的就走完了,想像不到他的父母有多哀慟,白頭人送黑頭人,世界再沒有什麼盼望。 就算政見不同、社經地位不同、視野不同,都應該會為青年人失去生命而感到惋惜難過,除非已經你失去了人性——失去了愛人的能力 更讓我憤慨難過的是,聽到有人指責周同學的父母師長沒有好好的管教他,讓他走到示威衝突的前線,他就要承擔風險。有人認為,明知附近有催淚彈,夜半就不應該出外,他要為個人死亡負責;又有人認為死者而已,公衆悼念活動只是政治騷,難明為何有這麼多人會悼念另一個陌生人。聽到這一些風涼說話,我很心寒,是怎樣冷血的人才可以講到這種涼薄說話?他們沒有經歷過至親離世?他們沒有失去過至愛?還是說出這些話的人根本就沒有愛? 佛教有個故事,大意有一位婦人為了病夭的獨子,哭求佛陀施展起死回生的神通,佛陀答應她如果找到一根特別的草,就可以救小朋友還陽,但是這一根草只會長在沒死過人的家庭。這位媽媽挨家挨戶去尋找,當然是找不到,佛陀開示說生死無常,但正正因為有愛所以母親會感到喪子之痛,而每戶人家都經歷過陰陽永訣,能夠感受到這份哀傷,這就是慈悲心、同理心、不忍人之心。生而為人,就算政見不同、社經地位不同、視野不同,都應該會為青年人失去生命而感到惋惜難過,除非已經你失去了人性——失去了愛人的能力。周同學不是一個「別人」,他是一個曾經被愛的年輕人,一個曾經可以愛人的人。

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五個小孩的校長:同心同行 - 沒有更真實的故事 (上)

剛過去的週末,我又再抖擻上路,越過港珠澳大橋,去到鄰近城市 - 澳門,跟三十位與教育結下不解之緣的卓越教師候選人會面,已經是第四年了,在這三天的「約會」裡,與熱愛教育的同路人「談心」, 是賞心樂事,即使在假期𥚃仍然越洋過海,努力工作,亦不覺疲累,其感覺猶如在清泉𥚃蕩漾,極目楚天舒,真是身心暢快。當中,聽到老師一個、一個真實與學者們奮鬥的故事,就如飲下千杯明釀,充滿正能量之餘,一刻間,更覺胸懷豪情壯志,一股無名的衝動,希望能為教育熱血一次! 有時候,真的不得不佩服老師的真心付出,在面談𥚃,有一位夜校中學老師願意由一級老師,薪高糧準的職位,轉到薪酬減半的夜校𥚃工作,為的就是曾經在日後課餘時,遇到一位中途輟學的舊學生,他說因為當時家徒四壁,無奈地輟學賺錢幫補家計,現在方知道知識的寶貴,所以重新走到夜校裏上課,當時一次偶遇,影響一位老師的未來教育生涯,他對這位老師說:「如果夜校裏有像老師妳一樣愛護學生的好老師,相信一定能順利完成夜中學的課程,夜校裏,也有很多努力上進的好學生。」 就是這一句話,令這一位老師放棄高薪厚職,帶著二十多年的教學經驗,在晚上離開家人,到夜校裏打拼,作育英才。神奇的是這位老師的出現,讓夜校學生一向出席率甚低的紀錄,驟然飆升至99%的出席率。一位熱心老師的付出,可想而知,要多專心、多真誠,才能做到這景地。 又有一位同是夜中的教師,曾九次挽留意氣闌珊,望能退學的一位非常有天份的學生,這位女同學,日間不但為家計在社會裏工作,自身更是一位人妻,工作之餘,又得打理家頭細務,難得遇到熱心老師的關顧,再次回到夜校裏上課,只是上天給人最公平的就是時間,每人24小時,不多也不少。  人,總會疲累。這位有天份的女同學,九度欲打退堂鼓,都被這位熱心老師其真情所打動,繼續留下苦讀,咬著牙根拼下去。記得最後一次的意圖退學,是因懷了身孕,家中已經有一位幾歲的孩子,真是分身不暇,而且家姑已有微言,希望她能留在家中自己照顧孩子和多多照料家庭,於是她唯有毅然退學…… 言而,這位熱心老師竟然親到她的家中探訪,請求她讓老師幫忙,請她帶著孩子回校,老師每晚在校內幫忙照顧小孩,好讓她安心完成中學課程。現在這位學生已進入大學階段了,她的理想就是成為一位能以「生命影響生命」的好老師。  

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波波教授演講廳:香港鹽業歷史的啟示

  友人常跟我說:「歷史咁悶,唔知讀嚟做乜?!」 我卻覺得藉著了解歷史,人們不但可借古鑑今,還可參透世事和增長智慧。學習本土歷史,使我更了解及珍惜自己所愛的出生地 — 香港。 約十年前,我開始對香港的海洋歷史產生濃厚興趣, 隨後更在香港大學創辦了《香港海洋歷史》的通識課程。 (波波教授攝) 考古學家發現大概7000年前,香港的海岸已經有人類居住和活動[註1]。而遠在公元前221前至公元前207年,統一中國的秦朝把香港納入疆界。秦朝亡後,在公元前204年至公元前112年間,香港歸入南越國的領土,被該國統治了93年之久。接著,香港被西漢朝所統治,並成為一個為朝廷生產海鹽的地方。漢武帝劉徹( 公元前156年-公元前87年)首創把製鹽業國有化,設立鹽官到各海邊城鎮去管理製作及銷售海鹽,一切利潤收歸國有。因此,百姓製造及販賣私鹽均屬違法。 為什麼古時人視鹽如財? 羅馬帝國發薪金給士兵,目的是讓士兵有錢去購買鹽,因此拉丁文「薪金」(salarium)與鹽息息相關。鹽除了可以為食物調味和為人體提供所需的礦物質外,鹽亦可以用來醃製食物來延長食物的保存期限。古時仍未有電冰箱,古人發現以鹽處理蔬菜、魚及肉,可以減去食物中的水份,有助防止食物變壞。 即使在寒冬不能耕種的時段,人們亦可以品嚐預先醃製好的菜和肉。所以,鹽是人類維生的必需品。在內陸地區,鹽更是較昂貴的恩物。 香港的產鹽基地和製鹽方法 香港地理環境得天獨厚,在古時擁有好幾個合適產鹽的淺海泥灘,可建成大型的淺水盆地作曬鹽場之用。這些產鹽基地包括大澳、后海灣、屯門、九龍城及吐露港等的河口泥灘區域。 每年9月至4月是進行產鹽工作的最佳時段。雨季過後,水中的鹽份較高。 同時,正在地上曬乾中的鹽被大雨溶解及沖走的機會亦較少。 一般用來醃製食品和工業用的鹽, 由於非直接食用,夾雜着沙粒亦無大礙,這樣的「粗」鹽可以簡單地讓海水在淺水盆地中曬乾便製成。至於直接食用的鹽則須較清潔,可透過沙濾法去製成[註2]。先把沙和粗鹽混合並放在一個用木製成的槽中,槽的底部放有石頭及鑽有小孔以便排水。之後在沙面上注入清潔的海水,進行沙濾。沙濾期間,雜質被沙隔除了,被過濾的海水把沙中的鹽溶入水中。這些高鹽度的潔淨海水會被引進清潔的淺盆中,曬乾後便成為可以直接食用的鹽了。從中可見,古人的曬鹽方法十分有科學智慧。 (波波教授攝) 大嶼山的大屠殺事件 自西漢到滿清皇朝,香港的鹽業一直是國營企業。在南宋建國初期,香港大嶼山發生了大屠殺事件,這事件歷史學者稱之為「大奚山鹽民起義」(大奚山即今天的大嶼山)[註3]。在北宋亡國前後,官方產鹽事務缺乏官員監管,鹽民便自行生產私鹽來使用和販賣,情況延續至南宋初年。於1197年,南宋政府為了掌握官鹽產業,便差派官兵前往大嶼山緝捕產賣私鹽的違法者。這官方的武力行動引發島上鹽民反抗及起義。結果大批官兵登島,並屠殺死了130多名居民。自始,南宋政府杜絕了大嶼山居民製作及販賣私鹽,並穩握官鹽產業。可惜,這不幸的屠殺事件,亦使大嶼山的產鹽業日趨式微。 今天,鹽仍然是人們不可或缺的必需品,工業化的產鹽技術大幅減少生產成本和提升海鹽的質量。香港富商李嘉誠先生也購入了澳洲最大的鹽業公司(Cheetham Salt),透過薄利多銷,仍有利可圖。 借古喻今,前車可鑑 三面環海的香港擁有豐富的海洋資源(例如:海鹽、蠔、珍珠及其他海產),若能適度開發和妥善管理,必成為可持續發展的產業。以上香港鹽業歷史給予我以下的啟示: 1. 歷史從無千秋萬世的朝代,政權會隨時間更替。 2. 為求達到政治目的,有些政府會不惜動武鎮壓百姓,結果換來產業衰退,這樣值得嗎? 大嶼山的屠殺事件便是一例。 3. 香港過去2000多年曾經歷了不同政權的管治,有起有跌。香港人意志頑強,富抗逆力,能夠絕處逢生。用歷史宏觀的視野來看,香港人經霜越傲,我們的未來必將更好!   廷伸閲讀: 註1: 波波教授演講廳 – 香港漁業需要新力軍:https://bit.ly/2pFaTy0 註2: Lin Shu-yen (1967). Salt Manufacture in Hong Kong. Journal of the Hong Kong Branch of the Royal Asiatic Society 7:138-151 (香港的產鹽業;作者: 林書顏): https://bit.ly/2qnrcje  註3: Wiki – 大奚山鹽民起義:https://bit.ly/2oRzwHC   

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自在講媽:你比我優秀

最近一家人交叉感染經常生病,放假留在家中,有機會陪雞蛋仔重溫電影《恐龍大時代》。故事始於隕石沒有滅世,恐龍繼續成為地球霸主,人類只是野蠻未進化的雜食生物,反而素食恐龍會耕作、肉食恐龍會趕牛。故事的兩位主角分別是小恐龍阿羅和野人小不點 —— 陰差陽錯偷吃農作品的小不點,間接令到恐龍爸爸遇上山洪爆發意外身亡,之後小恐龍阿勞又因為追縱小不點而迷失荒野,最後兩位主角一起歷險共同成長,大家屏除成見刻服內心的恐懼,最終找到回家的路。 聽說電影不賣座,但我覺得很多埸口值得回味。老公最直接,喜歡看阿勞由愛哭膽小鬼慢慢脫胎換骨,成為有自信的小孩,他踏出安舒區挑戰自己,最後可以在亡父的腳印旁邊,打上掌印成為父親的驕傲,令人感動。 雞蛋仔很喜歡恐龍,簡直是由頭到尾都興奮沒有冷場。我發現他特別喜歡恐龍父子晚上在草叢探險,一崩一跳,驚動了螢火蟲而留下夢幻的美景。雞蛋仔很投入這一段,和阿勞一樣屏息靜氣地看螢火蟲,恐龍爸爸當時候很有智慧說:「有時你要穿越恐懼,才看到另一邊的美好。」 我們夫婦看著兒子的成長,面對不似預期的滯後,對他的信心、對作為父母的信心、孩子本身的自信心也反覆動搖不斷被試煉。 我最喜歡的就是首尾呼應「You are me and more 」,你像我一樣甚至更優秀!故事初段阿勞一無是處,面對勇敢強壯的爸爸他感到慚愧,覺得讓人失望不是個好兒子。恐龍爸爸卻肯定,阿勞有一天會長得像自己般高大甚至超越他、比他更優秀更有成就。對兒子這一份信心是壓力也是動力,故事後段當阿勞被困,想放棄掙扎時,朦朦朧朧見到已過世的恐龍爸爸,他用同一句說話鼓勵孩子,即使失去父親守護,但孩子把鼓勵的說話銘記於心,憑藉亡父對他的信心,終於咬實口關脫險,成就美滿的結局。 成為父母之後看這套電影,心態不同,無限感慨。我們夫婦看著兒子的成長,面對不似預期的滯後,對他的信心、對作為父母的信心、孩子本身的自信心也反覆動搖不斷被試煉。這句「 you are me and more」是一記當頭棒喝,要相信自己能夠成為孩子的好榜樣,全然接納兒子並相信他有自己的生命節奏,相信他比我更出色更優秀,能夠創作擁有專屬於他的藍天。如果我不在,希望你記住我對你的信心,你比我更優秀。

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