【教養學堂】如何面對校園欺凌? 3個方法教孩子正確應對

有關校園欺凌事件層出不窮,出現場景包括大學、中學,甚至小學。其實,學校猶如小型社會,孩子在團體生活中慢慢學會與人相處,當中難免會有摩擦,但如果孩子遇到校園欺凌,除了教他們「報告老師」外,我們還可以如何引導它們自我保護,並解決問題呢?台灣諮商心理師陳彥琪提出了以下3個方法: 內容提供:Wenno 圖片來源:pexels.com 1. 回顧事件,同理他人,拒絕惡性循環 家長應協助孩子整理事情經過,了解衝突發生的情節與原因。除了告訴孩子暴力解決問題是不對的,也應鼓勵孩子同理對方,例如小霸王可能是因為平時有人取笑他成績差,就想展現暴力表示他很強?他似乎也需要幫助,而非一直指責或排擠欺凌者,導致另一種欺凌的循環。 2. 正確地表達個人感受也是自我保護 很多孩子遇到欺凌事件,第一反應是抱怨和告狀的話語,讓雙方矛盾更深。父母應鼓勵孩子多用「我會感到難過」、「不舒服」、「不喜歡」等字眼,讓欺凌者瞭解自己感受,並不是在開玩笑的狀態,希望對方停止。 3. 討論解決問題的方法 家長應與孩子、老師、甚至其他同學一起商量解決問題的方法,除了以上方法,孩子若能以同理心去協助對方,則能從根源解決問題。例如小霸王羨慕自己被老師誇讚時,孩子可嘗試找到他的優點,進行誇讚。這個方法還能培養孩子的同理心和待人處世的能力。 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【教養學堂】家教才是最好的教育 10大教養培養優秀的孩子

每個孩子都會有與生俱來的特質與個性。不過,特質與性格不是全受限於天生的基因或氣質,當中父母的教養方式會直接影響孩子如何表現個人本質。家長應該時時檢視自己對待及回應孩子的方式,而且留意孩子的行為是否也已經受到自己不合適的教養方式所影響,如果能把握以下10個教養的基本原則,就不難成為最佳的教養風格。 整理:《GRWTH日報》編輯組 圖片來源:pexels.com 1. 以身作則 父母親對孩子有所規範的同時,也要樹立學習與模仿的好榜樣。 2. 雙親管教態度一致 若夫妻發現教養態度不一致,應私下協調,尋求及達成共識,避免在子女前面爭吵,或一前一後給予不同的行為標準,以免他們產生混淆。 3. 給孩子肯定 父母必須時常擁抱孩子,給予肯定、鼓勵與讚美,即使只是一件小事,也抱抱他並跟他說「你好棒喔!」讓孩子產生自信心,另一方面也能增強這個良好的行為。 4. 接納其差異性 每個孩子天生下來就有其個別性,不論是個性或是發展,但是父母要能公平的對待每個孩子,接納個別差異,並依其性向與能力做引導。 5. 給予孩子自主權 許多父母會認為孩子還小,能力或心智都不足以自己做決定,但事實上,在有行為能力後,幼兒就已經是個獨立的個體,父母應該要在合理的範圍內給予孩子自主權,讓他練習選擇,並且要他為自己的選擇負責任,而不是大人事先幫他處理好一切事務。 6. 親子協商規範與約束 每個家庭都有其原則和規範,在規定前應該要和孩子一起討論,甚至連破壞原則的懲罰也可一併討論,只要不遵守就要承擔當初親子協商出的懲罰。當然,有罰就有賞,如果表現良好,自然獲得該有的獎賞。 7. 犯錯時要糾正 當孩子犯錯時,除了給予懲罰之外,一定要告訴他理由,並告誡原由,讓他知道錯在哪裏,而不是不明就裏的挨罵挨罰。 8. 時常自省 父母應該和子女一起成長,並且不斷省視自己的教養方式,究竟是幫了孩子還是害了他。 9. 敏銳察覺 父母要能察覺子女的需求,特別是情感上的,要能了解孩子為什麼有不一樣的情緒反應。 10. 營造民主溫馨的家庭氣氛 如果整個家庭氣氛是開放的,父母和孩子自然會有平等的互動,這當然得靠父母用心營造,最要避免的就是老是命令,應允許孩子表達意見。 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【閱讀樂】移民潮下去或留 共讀繪本《下一站哪兒》處理「離別」問題

「下一站哪兒」是我們香港幾代人都會問的問題,尤其近年再興移民潮,大人孩子都要處理「離別」的問題,不禁令我想起本地新晉繪本作家卡文愛樹的《下一站哪兒》。 內容提供:黃益玲(童夢讀書會創辦人、資深中小學老師) 猴子阿寶在一棵樹上出生,本來牠「心愛」此樹,從來沒想過要「離開」,可是一次的旱災「迫」牠離開了,牠先後到漁村、香蕉園,結婚後再搬到綠草國、月球,甚至再遠一點的星球,「離開」似乎成了牠生命的主調。可是,一次又一次的離開,阿寶感到很累,「牠的心彷彿被掏空了」、「阿寶的眼睛漸漸濕了」,作者問:一生中的一站又一站,究竟哪裏才是你可以真正安定下來的地方呢? 記得初閱讀這本作品時,作者仍未生孩子,但作為三子之母的我卻很扎心,感覺作者問中了一條窮一輩子也不能回應的問題。有時離開似乎是為了生存、謀生,有時可能是為了社區、世界的問題,但無論走到哪裏,好像瀰漫着永無樂土的絕望。 每一次的離開,似乎都是為了很多無奈的原因…… 正當我們以為這已是故事的結局,故事突然變調─新聞廣播:「回憶時空隧道將於明日開始運作,市民可以申請回到過去一次。專家預料……」如果你是阿寶,選擇再次離開的話,是尋覓妻兒?還是回到過去? 誠如卡文愛樹的序文:「下一站哪兒?」是一條選擇題,我們在各個人生階段會有不同的追求,每人的取捨不同,離開還是留下都是一種選擇,這無對錯之分,只要適合就好。讀到這裏,不論你的選擇是什麼,你有沒有一點點的釋懷?又有沒有一點點被理解的感動? INFO 《下一站哪兒?》 圖、文:卡文愛樹 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【親子好去處】復活節全港10大親子好去處

話咁快便來到悠長的復活節了!隨著社交距離措施稍加放寬,好多家長都積極為孩子準備假期放電活動,共享天倫,而且又可以過一個充實快樂的節日!還未計劃假日活動的話,不妨參考以下的推介活動吧! 內容提供:《GRWTH日報》編輯組 1. AI 機械人體驗館 + 兒童才藝大賽 嚟緊復活節悠長假期,冇得去旅行, 唔緊要!一於同小朋友嚟大埔超級城《AI 機械人體驗館》利用創新科技同人工智能打造,大互動體驗場景:AI機械人學堂、智能機械臂體驗區、變聲筒機械人及機械人運動場,讓小朋友寓遊戲於學習之餘,最緊要係放多啲電!仲有全港網上《eKids Stage才藝大賽》,即日至4月6日,歡迎3-12歲嘅小朋友將才藝表演拍攝成30秒至1分鐘的短片並上載(https://bit.ly/3w7VLH4),得獎作品仲有機會喺商場的大電視播放,成為電視中的主角! 《AI 機械人體驗館》 日期:即日起至4月30日 時間:12nn至9pm 地點:大埔超級城C區美食坊 《eKids Stage才藝大賽》 日期及時間:即日起至2021年4月6日晚上10時 對象:3-12歲小朋友 形式:可自行或組隊表演包括歌唱、跳舞、魔術、樂器、朗誦、戲劇等,並拍攝30秒至1分鐘短片。 2. 親子玩紮染 + DIY沐浴球 今個復活節想趁機會放慢腳步,同小朋友好好享受一下親子時光?利園兒童學院Xplore將與手作班房 Handmade Art Room合作,喺呢個復活節為各位小Xplorer同爸爸媽媽帶來「復活蛋沐浴球親子班」同埋「復活蛋紮染親子班」。 「復活蛋沐浴球親子班」可讓家長和小朋友一同製作自己喜愛顏色嘅沐浴球;而「復活蛋紮染親子班」就會使用唔同染料,製作千變萬化嘅圖案效果,訓練小朋友嘅創意。兩個親子班都適合6-10歲嘅小朋友同家長一同參加。(按此了解更多詳情) 復活蛋沐浴球親子班 日期:4月3日(星期六) 時間:下午2時至3時30分 年齡:6-10歲 地點:香港銅鑼灣軒尼斯道500號利園二期三樓Playdot 課程收費*:HK$300(每位小朋友需由一位成年人陪同參加) *不包括Xplore會籍費用 復活蛋紮染親子班 日期:4月3日(星期六) 時間:下午4時至5時30分 地點:香港銅鑼灣軒尼斯道500號利園二期三樓Playdot 年齡:6-10歲 課程收費*:HK$300(每位小朋友需由一位成年人陪同參加) *不包括Xplore會籍費用 3. 遙控車/擺鐘/木偶/故事 4大免仔主題親子DIY工作坊 為迎接今個復活節,銅鑼灣皇室堡的We Make Gift將推出多款兔仔主題式工作坊畀小朋友玩,詳情如下: 遙控車工作坊 ●以黏土設計自己遙控車嘅造型,無論男仔定女仔都一定會鍾意。 熱氣球兔仔鐘 ●一家人製作一個獨一無二的時鐘,成為有意思的家品擺設 兔仔木偶 ●自製玩具,親子合力組裝 兔仔配對遊戲 ●小朋友親手繪畫兔仔後,會用特別方法去製作背景:可以用兔仔+背景講故事,仲可以玩配對遊戲!係同屋企人慶祝復活節嘅不二之選。 地點:告士打道311號皇室堡3樓306號舖 查詢:5193 0573 按此了解更多 4. 去農莊探訪小白兔 復活節怎能沒有小白兔?不妨帶小朋友到小白兔農莊採訪小動物,親親大自然!小白兔農莊場地超過十萬呎,大草地超過五千呎,你可以欣賞動物,做做手工藝,親親小兔仔,更可以到戶外遊樂設施玩樂,有木製秋千、繩網陣、滑草板、海盗船、跳彈床等,讓你盡情放電。大小朋友還可以參加手工藝、花樣鳥結糖或小食工作坊,寓學習於娛樂,過一個充滿趣味又益智的復活節! 小白兔農莊 地址:八鄉橫台山永寧里芝麻嶺1號 開放時間:每天 11:00-18:00(需提早一天預約) 交通方法:港鐵錦上路站C出口離開,搭乘巴士54(上村總站方向)於芝麻嶺站落車,步行約5分鐘 5. 放電 + 學習 黃埔天地刺激「飛馳STEM Challenge」 想俾小朋友寓學習於娛樂?黃埔天地今個復活節變身成為「飛馳STEM Challenge」樂園,透過不同種類的新STEM玩具,讓小朋友化身探險家挑戰任務,大考他們的創意、邏輯思考、計算等STEM知識,集學習、娛樂、消閒於一身,今個假期一定可以開心長知識! 參加融入工程動能、科技及精算原理的「動感遙控飆車」,小朋友可以透過手制遙距控制極速跑車,模擬在高速公路上飛馳的快感! 小朋友遙控無人機翱遊世界知名七大奇蹟:佩特拉古城、里約熱內盧基督像、馬丘比丘、奇琴伊察瑪雅城邦遺址、羅馬競技場、泰姬瑪哈陵同長城。一次過考驗眼界、準繩度同操控遙控機技術! 日期:4月13至14日及19至22日 時間:下午1時至晚上7時(或換完即止) 地點:黃埔天地時尚坊MTR層(港鐵黃埔站C1出口) 活動詳情: ●即場讚好黃埔天地Facebook專頁,即可免費參加「創意積木工程師」及「動感遙控飆車」。 ●憑於黃埔天地任何商舖消費滿$200之即日單一機印發票,即可換領遊戲券乙張參加「越野飆車大挑戰」及「無人機遊世界」 按此了解更多 6. 齊集音樂/巿集/運動 發現號「動起來! 開心大笪地」 今個復活節,「發現號」聯乘多個團體,舉辦一連三日「動起來!開心大笪地」活動,內容涵蓋新興運動、橋底市集、音樂表演、親子健康工作坊等等,讓一家大細可以在疫情下輕鬆一下,歡度假日時光。 橋底市集 精選超過40個檔攤,過百款產品涵蓋食品飲品、服飾、手作、家居生活、寵物用品類別,一定搵到你嘅心水貨品。 運動大排檔 現場設有多款免費刺激的運動體驗,包括:直立板水池、平板賽艇水池、旋風球、室內賽艇挑戰等,想試下喺陸地玩水上活動嘅話就唔好錯過喇!(名額有限,先到先得,額滿即止) 「動起來!發現號大笪地」 日期︰2021年4月2(五)至4月4日(日) 時間︰12:00-18:00 地點︰發現號02及03(觀塘海濱道86及90號) 按此了解更多詳情及報名 7. 去淺水灣尋彩蛋 今個復活節淺水灣the pulse將舉行「繽蹦跳跳復活節彩蛋定向」,在一樓及二樓精心設置十個復活蛋捕獲點,顧客憑任何即日消費可換領一張彩蛋定向任務卡。彩蛋定向務求讓小朋友一邊蹦蹦跳跳,一邊動動腦筋,寓學習於遊戲。小朋友只需解出謎題或成功挑戰小遊戲便可獲得印章,集齊越多印章,贏取更豐富禮物。除了彩蛋定向需要小朋友去發掘之外,場內不同的小角落亦以復活節可愛造型氣球佈置一番,讓你與毛孩和色彩繽紛的復活節裝飾拍下賣萌一刻,換領限量寵物禮品。另外,4月5及6日更有由Hong Kong Living舉辦的「復活節本地手作市集」,獨有180度海景加上手作職人精挑的首飾,家居精品等等,必定讓你揀選到心頭好。 繽蹦跳跳復活節彩蛋定向 日期:2021年4月2日至6日 時間:13:00 – 18:00 換領任務卡地點:the pulse二樓禮賓部 彩蛋定向地點:the pulse一樓及二樓 Hong Kong Living復活節本地手作市集 日期:2021年4月5日至6日 時間:11:00 – 18:00 地點:the pulse三樓 8. 親手創作靚靚玻璃盆景 親手創作獨一無二的玻璃容器/酒杯/鎢絲燈盆景,精緻可愛,作為擺放家中的小擺設,幫助減輕生活壓力,激發孩子創意,又可增添你的生活品味! 課程內容:每堂人數︰2人成班 製作時間:1.5小時 上課時間:3pm-8pm(可於此時段內任選時間上課) 語言:廣東話/ 英文(如需英文上堂需個別電郵預約) 費用:$168至$468(視乎人數及容器價錢) 每個盆景材料包括: – 1個玻璃容器 – 2類植物 – 2個公仔(1-3 cm) – 2個配件(如甲蟲、蘑菇、貝殼等) – 其他配件如裝飾石、裝飾沙、泥土 地點:葵青葵涌葵秀路11-15號蘇濤工商中心21樓B室Timeless Leather Workshop 報名:5220 9137(Whatsapp) *請預早2日報名,需在備註填寫上課日期及時間。 9. 海港城《助六の日常》插畫展 日本人氣插畫家GOTTE於即日起至4月18日期間在海港城・美術館舉行首個海外原畫作品展覽《助六の日常》,是次展覽不僅會結集合共45幅「小倉鼠助六」的原作,更獨家加入全新「助六遊香港」系列展品,同場亦會販售多款限定商品。 《助六の日常》 日期:即日(3月26日)至4月18日 時間:11:00am至10:00pm 地點:海港城・美術館(尖沙咀海港城海洋中心二階207號舖) 查詢:2118 8008 10. 全港最大型純手作巿集 荃灣南豐紗廠復活節將有巿集!本地文創巿集組織Marketoo將於荃灣南豐紗廠舉辦「Marketoo南豐紗廠大型手作市集」,由復活節(2/4)開始一連三個週末舉行,參與的本地手作品牌超過四百間,更設有十個特色手作工作坊,三週期間輪流展出,帶來不同的手作製品及製作體驗!今個復活節,不妨來支持本地文創! 荃灣南豐紗廠Marketoo復活節市集 日期:2021年4月2-6及10-11及17-18日 時間:1200-1900 收費:入場費全免 地點:荃灣白田壩街45號,南豐紗廠3 樓紗廠公園The Park及M層The Annex 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【創意教育】個人化學習為教育新常態 牛津大學出版社藉VOD助師生推行自主學習

「電子教學不是今日的事,由2000年開始已講,講到今時今日,因著疫情,令不少老師重新接受和實踐電子教學。」牛津大學出版社(下稱出版社)董事兼總編輯(人文學科、數理學科)楊順強(Silas)道出了過去廿多年香港電子教學的發展景況。全球疫情翻轉了傳統教學模式,而作為前線老師左右手的教材供應商,所預備的教學資源比老師更要走得前,以支援新常態下教與學的需要。 內容提供:GRWTH 廣傳影片為社會責任 自推行電子教學以來,出版社一直為學界提供電子學習平台及多媒體教學資源,以支援教師教學所需。 牛津大學出版社董事兼總編輯(人文學科、數理學科)楊順強。 突如其來的疫情急速改變了傳統教學模式,為學界措手不及。「大概去年一、二月,學界都擔心如何面對未明的復課期,他們很好需要一些教學影片,作為網課之用。」Silas表示看到學界有需要,出版社遂馬上情商兩位具網上教學經驗的小學數學老師(其中一位為出版社教學顧問),義務製作數學科教學影片,甚至將原本只供客戶使用的影片發布至牛津大學出版社網站及YouTube Channel,開放給公眾使用。 出版社一直為學界提供多元化的網上學習資源,以配合教學需要。(牛津大學出版社網站及YouTube頻道) 上載的數學影片題材廣泛,供家長及學生免費觀看。(GRWTH App截圖) 不僅如此,出版社在今年初更參與由本地教育綜合平台 GRWTH與騰訊雲(Tencent Cloud)合辦的「雲點播(VOD,video-on-demand)網上教學計劃」,將逾百條小學各級數學教學影片上載至平台,讓影片推得更廣。「將影片放進GRWTH App內,我們覺得是很有意義的事,因我們有企業社會責任,希望可以幫到更多學界和基層學生。」 GRWTH App現時用戶量逾30萬,當中包括本地及跨境學生,對出版社來說,是宣傳的一大助力:「影片放上YouTube未必能惠及跨境學童,但用GRWTH則可以,尤其北區學校,不少學校跟我們反映有此服務需要。」 個人化評估更趨重要 Silas又說,以往教材經由老師發放,配以課堂上的評估,方便教師評核學生學習表現。現在網課教學,學生學習的自主度相應提高,傳統的評估模式亦需轉變。 「影片放YouTube後,只能看到number of views,未能反映學生進度。」Silas表示利用VOD的評估功能,老師或家長可以透過平台收集學生/子女的學習數據,譬如曾觀看什麼程度的影片、觀看影片的數量等,老師亦可藉著數據,在復課後因應學生進度而調節教學內容。 他續說:「在新常態下,學習變得個人化,學生看完影片後學到多少呢?這是需要measure的,亦是個人化學習必需有的功能,這樣才能調整自己的進度。」 從B2B邁向B2C 作為出版社,面向轉變中的教學模式,Silas直言在未來以協助學校、家長和學生如何推行自主學習為焦點。「讓學生有能力自修,以及自我評估,評估後再調節學習策略。」 出版社以往多以B2B模式營運,教材出版後會直接向學校推廣。在教育新常態下,B2C的模式將會應運而生。(牛津大學出版社提供) 「以往我們多以B2B模式營運,教材出版後會直接向學校推廣,但現在家長的參與度比以前多,更知道子女學什麼、做什麼、需要什麼?從商業角度看,家長便是新客源,將自學教材直接向家長推廣是大勢所趨。」 關於「騰訊雲雲端支援雲點播(VOD,video-on-demand) 網上教學計劃」 用戶只需要手機或平板電腦,便能網上授課,平台配以簡單易用的功能介面,實踐電子教學: ●錄製和上傳影片教材:教師可於平台內錄製影片教材,完成後 即可經由「課堂影片庫」極速上傳至雲端伺服器上載一段400MB的影片,最快只需 90秒,節省準備的時間;教師亦可為 影片註上標籤,方便日後分類或搜尋。 ●「即時訊息」通知:學校和教師可即時把最新教材、課程或指示 發送給全級學生、特定群組與家長, 促進溝通與提升效率。 ●管理教學資源:教師上傳教材後,校方可同步於後台管理「課 堂影片庫」,系統將會提醒用戶資源的 使用情況,各年級、科目的教學資源一目了然。 ●學習表現報告:教師可透過影片學習分析,掌握個別學生的學習進度,有關功能快將推出。 更多優勢: 1. 本地VOD伺服器,高速可靠; 2. 支援香港及深圳跨境學生隨時重溫學習內容; 3. 每間學校免費享有300GB影片儲存空間、2000GB影片重播流 量、300小時影片轉碼時間; 4. 影片內容直接於APP推送至學生及家長手機; 5. 影片支援學生標籤分類,亦設有學生分析報告。 ●按此了解計劃 ●按此登入計劃網上報名 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【教養學堂】嗌交有益?孩子學懂妥協前 大人應先學一件事

一連四天的AMLBD在一片鬧哄哄的歡呼、討論與吵架聲中度過,不錯,當中夾雜著吵架聲。課堂中容許吵架嗎?當老師的,天職就是要維持和諧的校園生活,讓學生在安穩的環境下學習。所以校園中孩子的「吵架」是破壞校園和諧的行為,老師的自然反應與任務是當和事老、審判官,務要迅速找到真相與公義解決之。 內容提供:黃翠霞(教育大同LBD動手學計劃學校同行者,任教小學多年,曾是課程主任及學生支援組主任) 圖片來源︰教育大同 話說一年級的學生要創建自己理想的班房,經過討論與分工後,一個個小伙子各就各位,個個「有工開」,人人都知道自己要負責貢獻的工序似的。這時候,筆者被一陣「吵架」聲吸引到了一個小組中。原來一男一女正為了如何佈置大門框在激烈「議論」中。 女生:「我喜歡貼蝴蝶貼紙!」 男生:「我不喜歡佈置蝴蝶!我覺得貼鈕扣更好看!」 女生越說越生氣:「我就是喜歡貼蝴蝶,我不管,我一定要貼蝴蝶……」 他們爭持不下,其他組員看到我站在一旁,用眼神邀請我「出手」,但奇怪的是我沒有,我只是站著看,邊聽邊點頭,他們便開始發揮「自行修復」的功能。 組員甲:「你們不要吵架啦!不如一人一半啦!」 女生眉頭一皺:「不!我不喜歡他的!」 組員乙:「不如你們猜啦!誰贏誰話事啊!」 這次兩個都因為怕輸,連聲拒絕。 組員甲又出主意:「你們吵都沒用啦!這次不如全組投票吧!」 我驚訝於小小年紀的孩子都想到這麼多的解難方案。最後的投票結果是2:2,女生終於肯放下堅持,學習妥協,讓出一半的佈置。 如何讓孩子學懂妥協? 和諧共處之先少不免需要磨合的過程,我們中國人有句話:不打不相識。磨合當中難免有比較激烈的對話——吵架。倘若為了「和諧」而急於「滅聲」,不容許學生對話,他們怎樣學習磨合、怎樣學習妥協、怎樣學會理解別人的想法? 新聞上常報導「初則口角、繼而動武」,「口角」總比「動武」文明,那麼如何讓孩子學懂「口角」以至和解、妥協?就需要磨練的經驗,經驗從何而來?就是要容讓他們有練習的機會,簡言之就是學習做人的機會。 我可以目睹這場小風波,同時見證小幼苗爭扎成長的經歷;但,倘若我出手調停,又會是怎麼回事?老師一鎚定音,其實是最省時又省力的,課堂受到的影響也最小,大家就可以繼續手上的工作。可是失去的可大了,因為談判妥協的功課由老師做了,學生的小腦袋只學懂:聽從權威,或仍深深不服。可是礙於老師的話,他只好聽。下一次他會怎辦?「我吿比老師聽!」很遺憾,這是最常用的解決方法,因為這是最省時省力的方法。結果是:學生只懂把問題搬到老師跟前。 學習放手與插手一向都是為人父母和為人師表要拿捏的藝術,若非必要,我們可以靜觀其變,省口氣,讓孩子管好自己的事情。還孩子成長的空間和機會吧! 教育大同是由家長發起的慈善機構,自2014年成立以來,一直推動家長及教師透過反思教育的意義,從尊重孩子的不同需要出發,革新在家、在校、在社區的教育/教養模式。 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【創意教育】多給孩子「選擇」 愈能提升內在學習動力教育

作為教育工作者,我們常常提及到「選擇」能幫助增加學生內在的動力,為學生提供選擇是教師促進學生學習的有力方法之一。然而,在教師為學生提供選擇的時候,卻因有機會面對一些未能預測、意料之外的結果而卻步。 內容提供:洪美芝(教育大同LBD動手學計劃學校同行者) 筆者早前到一所小學的小一班別進行試教,該課節的內容和目標是利用繪本的故事,鼓勵學生們思考如何運用自己的能力去幫助別人。當天,當我們完成閱讀繪本的故事後,向學生提問大家是否喜歡這個繪本的故事。我著學生以拇指向上表示喜歡,而拇指向下表示不喜歡。怎料,在那些小一學生表態的時候,有的學生拇指向上,有的學生拇指向下,更有學生同時舉起了兩隻手的拇指(一隻向上和另一隻向下)。於當刻,我沒有預料小一的學生於二元的選項中,會有既喜歡又不喜歡的這個選擇。我懷著好奇的心去聆聽他們的感想,無論他們的選擇是喜歡或不喜歡也好,他們都能輔以原因作解釋,有的喜歡主角喜愛幫人的行為,有的不喜歡主角受傷的經歷等。我慶幸小一的學生們有能力不受既定的選擇所限制,勇敢表達自己的想法,建構屬於自己的價值觀。 在另一教學的部份,學生們以角色扮演的方式呈現運用自己的能力去幫助別人的例子。有一位學生的例子是幫媽媽在家照顧弟弟,飾演弟弟的同學爬了上學生枱,同學們各有不同的處理方法,一位同學高聲呼叫:「媽媽!媽媽!弟弟爬了上枱上!」;另一位同學利用糖果引誘弟弟離開學生枱;還有一位同學則直接把弟弟抱離開枱面。這群小一的學生能運用自己的生活經驗或按著自己的性格特質去演繹出不同的處理方法,發揮創意去解難。在「幫助別人」這個抽象的概念下,呈現出各式各樣具體的生活例子,鞏固學生對概念的掌握。 為學生製造更多選擇 年齡越大的學生越不敢表達自己的意見,創造力或解難的能力也隨年齡而下降,或許他們於生活上及學習上常常經驗著沒有選擇的選擇。 作為教育工作者,需時刻提醒自己要給予學生足夠的空間去表達自己的感受和想法,為他們提供安全的心理空間去發揮創意。教師除了花心思製造更多選擇給學生外,更要裝備一個能容納學生的胸襟。許多教師會擔心的是如果學生沒有做出好的選擇,該怎麼辦呢?這或許就是教師不願讓學生做選擇的主要原因,但會造成惡性循環,當學生沒有很多機會做選擇,便沒有很多經驗做選擇,那麼學生做出錯誤選擇的可能性就會越來越大。其實選擇不當是學習的機會,當學生意識到自己犯了錯誤,並且遇到了更好的選擇時,就會從錯誤中學習。 通過「選擇」,賦予學生更多的自主權,從而增強他們內在的動力。(Ediversity Facebook) 隨著學生年齡的增長,內在的動力會隨之下降。因此,教師激勵學生學習會變得更加困難。作為教育工作者,我們不僅教授學生知識,而且要激勵他們學習,提升他們的學習動機。通過「選擇」,學生被賦予更多的自主權,會更加快樂地參與其中時,從而增強他們內在的動力。 *教育大同是由家長發起的慈善機構,自2014年成立以來,一直推動家長及教師透過反思教育的意義,從尊重孩子的不同需要出發,革新在家、在校、在社區的教育/教養模式。 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【閱讀樂】新書推介:幾米為寶寶創作首本晚安繪本《地球寶寶晚安》

談到幾米,我們每個人都能說出許多經典作品,如《月亮忘記了》、《地下鐵》、《向左走向右走》等,不過你可知道,創作繪本超過二十年的他最近為孩子創作了第一本適合親子共讀的晚安繪本《地球寶寶晚安》,以孩子的觀點和愛的守護出發,洋溢著幸福圓滿的氛圍,重複又具韻律感的語句,宛如一首溫柔的搖籃曲,以故事伴孩子安穩入眠,也陪孩子一同長大。 內容提供:《GRWTH日報》編輯組 圖片來源:誠品線上及網上圖片 故事簡介 故事從霞光下的小屋開始,天色漸暗,樹下出現了鹿媽媽和小鹿,屋內亮起了燈光,窗前的母子正等著月亮升起。月亮出來了,誰看見月亮呢?是小鹿!小鹿的眼睛裡有月亮,那月亮的眼睛裏有誰呢?原來是地球寶寶!地球寶寶轉、笑、玩、鬧,然後他累了,卻睡不著,開始哇哇大哭。有誰聽見他的哭聲嗎?是飛飛龍!飛飛龍著急的趕過來哄寶寶睡覺……沒一會兒,地球寶寶又哭了,嘟嘟鳥也趕來哄睡……但地球寶寶沒一會兒又哭了,這次換咪咪貓趕來…… 繪本以幼兒為對象,幾米以重複又具韻律感的語句(隨書附贈朗讀CD,包含中英雙語朗讀及幾米驚喜獻聲),使幼兒聽誦時感受閱讀樂趣,也透過獨特的圖像語言和觀點,以「看見」出發,用映照在眼睛裏的影像帶出故事,既神祕又美麗,如同電影運鏡般交替變換著全景與特寫鏡頭,節奏分明,圖像中不斷出現層層包圍的同心圓和擁抱的畫面,更帶給孩子無比的安心與滿足。 《Good Night, Baby Earth》 作者:幾米(Jimmy Liao) 出版社:小天下出版 刊載於︰GRWTH app

詳細內容

【GRWTH健康】避免重複性勞損 烹飪正確姿勢你要知

疫情時間,大人和小朋友都做了廚神!大家在周末或空餘時間都在家裏煮飯或烤蛋糕!這篇文章會教大家一些在烹飪時的正確姿勢來保護自己的身體。 內容提供:陳嘉賢(脊骨神經科醫生) 1. 煮飯時,請記住雙手交替進行不同步驟,左右手輪流攪拌,煎炸,抓鍋或落鹽,以免因長期用一隻手發力導致肌肉痠痛。 2. 在廚房處理食材時,前臂與上臂應成90°直角水平,將食材或儀器放在手下方10-15厘米的位置。如果枱太高,則可以站在櫈子上。 枱太低,則可以使用架將廚具或食材升高。 3. 將最重的廚具存放在腰部高度,以便最容易拿到該廚具煮食。如果放得過高的話,拿取的時候有機會引致背痛或肩膊拉傷。 4. 鼓勵兒童用手做水餃(戴手套)或其他食物,有助訓練手的敏捷性和精細的運動技能。例如揉麵團、為雞翼上調味料或將蔬菜放在薄餅上。 5. 為防止成年人重複烹飪動作(例如切碎蒜頭,生薑,紅蘿蔔或青瓜等)而造成重複性勞損,可以使用適當工具協助。 6. 將椅子放在廚房中,這樣做可以在烹飪過程中每隔10-15分鐘坐下休息,並做一些伸展運動。

詳細內容

【爸媽看招】要教出自律的小孩 教養4大忌你要守

自律自主的孩子不是一日養成,還需要家長的正確引導,研究顯示,過度控制或過度放任孩子,都會削弱他們的學習動機。想讓孩子過一個自律又快樂的童年,有教育專家提醒,以下這4件事,家長一定要謹記! 內容提供:Wenno 圖片來源:pexels.com 1. 別讓孩子太忙碌 為了讓孩子成為「文武全才」,不少家長都會把孩子一天的行程排得滿滿。這樣,其實會令他們不知道自己想做什麼、愛做什麼,甚至出現學習倦怠。孩子的童年需要有自主遊戲或運動時間,這不僅能讓孩子在多元探索中觸發學習動機,還能保持身心健康。 2. 不應把孩子與他人比較 孩子做得不夠好,家長應多給予正面的鼓勵,而非將他們跟別人作比較,甚至表示「別人更聰明」。太多的比較會令孩子感到挫敗,長久下來可能會覺得自己怎麼努力都沒用。家長宜鼓勵孩子自己跟自己比較,養成「我努力就會變好」的正面心態。 3. 別怕孩子犯錯、受傷 清華大學教育心理學系劉政宏教授曾指,2至11歲是孩子建立個人自主自信的階段,長期阻止孩子嘗試,只會讓他們越發畏首畏尾。家長應該在安全的前提下,讓孩子多探索,滿足他們的好奇心,累積成功感會讓孩子更有自信。 4. 沒有足夠陪伴支持 孩子的自律不是天生的,需要家長的陪伴,專家建議家長在孩子唸小學三年級前多陪伴他們學習、探索;在孩子羽翼已豐之時學會放手,養成自己面對困難和挫折的勇氣。 刊載於︰GRWTH app

詳細內容