好人好事:港媽為基層解囊 助孩子網上學習

(蘇智鑫攝) (蘇智鑫攝)   疫情影響下,學校和學生都漸漸習慣網上授課模式,電腦變成在家學習的必需品。只是,電子設備並不便宜,誰會想起基層家庭的難處? 6孩之母Korbut,就自費購買100部平板電腦,捐助給有需要的學生,讓他們的學習機會不被剝削。這個愛心召集得到不少有心人協助,由構思到實行僅用了短短一個月,已將數十部電腦送到基層家庭手上。Korbut深信知識改變命運,也想社會上更多人明白施比受更有福的喜樂。   上門送贈:Korbut(右)親自把平板電腦帶到受惠者家中,並與就讀小五的子鋒(左)閒談生活逸事,希望更了解他們的需要。(蘇智鑫攝)   今天是第2階段復課的日子,全港學生都要背上書包回校上學去。縱使實體課已全面展開,但網上學習並沒有完全停止,有些學校繼續在下午安排網上教學。很多家長早已為孩子添置平板電腦、打印機、手寫筆……希望孩子在家上課時,擁有理想的設備和環境。 兒子弄壞平板 啟發捐贈計劃 擁有6個孩子的媽媽Korbut Wong,也跟其他家長一樣,準備了上課用的平板電腦。但實踐「窮養孩子」的她,並沒有為子女安排「一人一機」,平板電腦要輪流使用。直至8月的某一天,即將升中一的兒子弄壞了平板電腦,「我本來想讓他繼續用,可是那平板真的破爛得無法再用,怕會弄傷手,所以才想到要買一部新的」。因為這次經歷,令她想起那些經濟有困難的家庭。「到底我們的社會是否人人負擔得起一部電腦?學校和政府的資助和津貼又是否足夠?」一連串的問題在她腦內縈繞,翌日她決定要自掏腰包,買100部iPad送給有需要的人,折合起來約需數十萬元。 Korbut自言不是什麼大富之家,丈夫是會計師,自己從事工作時間較自由的精油行業,一直以來教養孩子的原則都是應買則買,絕不揮霍。「我跟丈夫說,拿數十萬元出來會『肉赤』,不過就是因為『肉赤』,所以更覺得這件事做得有價值。我希望這個行動讓更多人看到,畢竟我一個人的力量有限,我想有人看到這個故事後受啟發,從而用自己的方式幫助其他有需要的人,把這份愛傳揚開去。」 因為Korbut的兒子弄壞了家中的平板電腦,令她萌生起幫助基層學童的念頭。(顏燕雯攝) 伙拍慈善機構 盼捐得其所 由於對捐助方法毫無頭緒,Korbut便在其facebook專頁上呼籲。想不到構思一出便一呼百應,有人建議她找慈善團體幫忙,更有人說出自己難處,請求她捐助平板電腦。Korbut希望幫助真正有需要的人,經過一輪篩選後,她找到兩個可以信賴的機構:「同心圓」和「關愛動員」,透過他們協助尋找有經濟困難的基層家庭學童。雙方多次開會溝通,訂立一些申請條件,例如受惠家庭的家長需要參加「同心圓」舉辦的家長課堂,為自己增值;小朋友也要在使用平板電腦一段日子後,拍一條片段給社工和Korbut,告訴自己通過網絡學會些什麼。「這些條件都是想讓我們更清楚知道,他們有否好好利用這部平板電腦。」Korbut說。 同心圓助理兒童事工主任Iris(右二)請黃太(左)代簽受惠計劃承諾書,小朋友們都答應會好好運用這部新平板電腦。(蘇智鑫攝) 在捐贈計劃的實際行動中,Korbut也遇上很多意想不到的困難,令她有很多體會。首先,別說要找折扣優惠,要在市場上同一時間買到100部iPad也不容易;加上開學前全港的平板電腦需求甚大,後來她找到朋友介紹才先訂到20部。又有人建議她買千多元一部的Android平板電腦來代替三千多元的iPad,又或是以同樣價錢資助購買校服的費用。Korbut不諱言從來沒有在這些方面想過,令她對基層人士的實際需要認識更多。 一「板」難求:今年開學前,市場上的電腦非常缺貨,Korbut幾經朋友轉介才購得數十部平板電腦,並趕及在9月初送給有需要家庭。大女兒看見媽媽買入那麼多iPad,笑言「自己也想要」,不過懂事的她之後說已有手提電腦和手機,不需要平板電腦,令媽媽大感安慰。(受訪者提供) 即場試用:接過新iPad後,子鋒和妹妹走進房間,即場與Korbut和Jacob開一次視像會議。(受訪者提供) 盼每個孩子都有學習機會 計劃落實後,Korbut從9月初開始跟「同心圓」和「關愛動員」工作人員一同去受惠者的家探訪,並親自送上平板電腦。這天,記者及Korbut隨同「同心圓」關懷事工主管Jacob Tsang、助理兒童事工主任Iris,來到觀塘一棟唐樓,探訪受惠家庭黃先生一家。黃氏夫婦育有3個孩子,一家五口住在月租六千多元的兩房單位中。黃先生從事維修工作,雖然收入不穩定,薪金僅能應付生活開支,但他認為可以自力更生,因此年初開始暫停申請綜援。不過停課期間,念小五的哥哥子鋒和念小四的欣彤都要上網課,黃太僅獲社福機構借出一部平板電腦給囡囡上課之用,囝囝則要用家中唯一的手機來上Zoom,但屏幕小得連課文也看不清楚。黃家的情况就是「沒有拿綜援,卻難有餘錢買電腦」的家庭,亦是Korbut最想幫助的一批學童。 受惠家庭女兒欣彤最愛繪畫,早前更畫了一幅圖畫感謝醫護人員。(蘇智鑫攝) 接過Korbut手上的新iPad,子鋒沒有太大激動,但他很開朗地答應跟我們即場開一次視像會議。隔着屏幕,帶點羞澀的他臉上展現出旁人也能察覺的歡欣。面對我們幾個陌生的探訪者,3兄妹都表現得非常友善,平日最愛繪畫的欣彤還拿出她最喜歡的畫作給我們欣賞。Korbut眼見小妹妹與自己女兒年紀相若,一時感觸眼泛淚光,「有機會我也要帶我的孩子來探訪一次,看看其他人的生活。好像這個小妹妹沒有上畫班,畫畫卻這麼漂亮,證明每個孩子都有自己的才華。他們每一個都是這麼珍貴,如果因為負擔不到而失去學習機會便很可惜」。她希望這只是一個開始,能啟發社會上更多人注意身邊有需要的人。 捐贈計劃:幫得「到位」 不浪費資源 Korbut想把平板電腦送到真正需要的人手上,但自己又沒有經驗,幸好獲得「同心圓」願意協助。負責這個項目的同心圓關懷事工主管Jacob Tsang表示,他們向來都協助基層,因此較清楚他們的需要,也知道如何才能幫得「到位」,不會浪費資源。「我們協助她(Korbut)篩選受惠家庭,例如訂立一些規則,包括申請人必須符合經濟狀况,需獲得社福機構負責人或註冊社工的提名及填寫申請原因等。我們更會看看有哪些配套可以提供給他們,如上網、教學等,因為首要其實是幫助他們解決學習問題。」他們更會安排家長課堂如情緒管理班給受惠家庭,為小朋友提供網上學習計劃,並要求他們3個月後拍一段短片講述自己的學習經歷,令這個計劃更有意義。 Jacob(左)與Korbut多次商討送贈計劃的細節,務求把資源分配得最為恰當。(顏燕雯攝)   文:顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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小發明家:小六生研發AI垃圾桶 自動走近收口罩

漢師德萃學校小六生Rio研發的智能垃圾桶,當中第二代(左)加入了AI人臉識別系統,當他手上的儀器偵測到有人戴着口罩入屋,垃圾桶便會自動趨前並打開蓋,方便用家立即棄掉口罩,然後再關蓋。(劉焌陶攝) 最理想的學習,是把知識融入日常生活。在疫情期間,有一班小學生便運用他們在STEM(科學、科技、工程及數學)學到的知識,自製防疫用品。雖說不上是驚天動地的發明,產品也未臻完美,但學生敢於創新、反覆實驗的精神,已值100分! 文︰沈雅詩 疫情肆虐,大家回到家中,當然想第一時間把口罩處理好,避免把病毒帶入屋。在漢師德萃學校讀小六的Rio,同樣有這種想法,於是靈機一觸,設計出一個人工智能垃圾桶。「我的構思是,當大家一踏入家門,儀器便識別到我們戴着口罩,於是垃圾桶就自動『走』過來,再打開蓋,讓我們把口罩放入去。」 Rio是學校Elite STEM Maker的成員,對STEM有基礎概念,也熱愛發明。今年初,疫情尚未全球爆發時,Rio便帶着自己研發的第一代智能垃圾桶,隨教師遠赴英國倫敦出席當地教育科技展(British Educational Training and Technology Show,BETT)。他笑言,自家設計「識郁」的垃圾桶,靈感源自經常躲在房間看書的姊姊,方便她足不出房也可以掉垃圾,「那時我用兩組微型電腦編程,配合gesture sensor(手勢識別感測器)模組去操作垃圾桶的移動方向及開關。不過,那個垃圾桶用紙皮製造,不太耐用」。 不斷改良 科學融入防疫生活 其後新冠病毒疫情愈趨嚴重,Rio每天都要佩戴口罩,於是他立即改良設計,希望把智能垃圾桶應用到實際生活上。德萃小學部創新及教學研究主任馬卓麟說,這就是STEM的精神,「要不斷嘗試改良,把科學知識融於生活」。 馬卓麟(劉焌陶攝) 人臉識別入屋者有否戴口罩 為了讓垃圾桶懂得找出需要服務的對象,Rio用上AI人臉識別系統來提升功能,「我從不同角度,影了70多張不同人戴上和沒戴口罩的相片,再供AI系統學習,並在微型電腦上連接不同的組件及模組。當AI系統偵測到有人戴着口罩入屋,便會向垃圾桶傳輸指令,於是垃圾桶就沿指定的軌迹趨前,然後開蓋,讓入屋者可立即棄掉口罩,再待5秒後自動關蓋退回原處」。他補充,這個智能垃圾桶的好處,是用家在家門前已經處理好口罩,減低把病毒帶入屋的風險。 DIY搓手液:漢師德萃學校小二生Shine參考網上資料,自製消毒搓手液,成分包括蘆薈、水和酒精。(劉焌陶攝) 來自德萃小學的小五生Levin,為鼓勵小朋友勤消毒雙手,發明了這部「包剪揼」消毒液機。她同樣使用了AI人臉識別系統,訓練電腦辨認出手掌出「包」的姿勢,當小朋友做對動作時,綠燈會亮起,內置的泵隨即擠出搓手液;若做出「剪」、「揼」等其他動作,消毒液機便不會作反應。(劉焌陶攝) [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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背山傲海:生活態度 記住「3誠」

「陳校長8不家教觀」的第6觀是:應着緊孩子的做人生活態度,不是他的個人生活方式。上一篇文章〈毋須緊張孩子的生活方式〉,我們已說過個人生活習慣,現在說說做人生活態度。這個概念較空泛,涵蓋範疇亦頗廣泛,為便於記憶和容易理解,我建議家長只需記住3個「誠」:誠於事,誠於人,誠於己。 誠於事:自發認真 做事盡全力 「誠於事」即認真盡力地做事。不管是做家務事,還是做學校的事;不管是被人要求去做的事,還是自發去做的事;不管做的事有沒有獎懲,有沒有人監督,甚至有沒有人知道,家長都要教導孩子,要認真專注地去做,要全力以赴地去做。比如在學校當值日生清潔課室,即使有些角落看起來不髒,抹了不會有人知道,不抹也不會有人察覺,仍然要認真盡力地去抹。這就是「誠於事」的態度。如果從小養成這種做事態度,日後孩子才不會讓金錢、私利或人事等因素影響自己對工作的盡責,才能在事業上取得成功。所以當家長要求孩子做事,或看到孩子在做事時,不妨有意識地因勢利導,讓他明白這一點,助他養成這種「誠於事」的態度。 誠於人:信用比個人利益得失重要 「誠於人」是誠實守信地待人。在日常生活中,家長應注意孩子在待人接物上的誠信表現。要有意識地教導孩子,不可為私慾、私利和個人需要而說謊,不可輕率承諾他人,一旦承諾了就要堅守。要讓孩子明白,在和人相處時,應該將信用置於個人利益得失之前。因為當孩子長大後,相信那時的社會,愈來愈多工作可由電腦、機械人、人工智能去做,企業老闆不再需要「食腦」的聰明人,反而需要不會貪污奪權、邀功卸責的誠信之人。因此「誠信」必然成為最被需求的個人質素。要幫助孩子在未來取得成功,就應該自小培養他們重視誠信的觀念態度。 誠於己:追尋理想抱負 緊守氣節 「誠於己」即是堅守一己的志氣。志氣在這裏包涵「志向」和「氣節」兩個層面。志向即人生的理想和抱負。對於孩子來說,即長大後他想做什麼工作、想做什麼事情、想成為怎樣的人。我不是說家長必須要孩子在年幼時就給出答案,因為這些答案往往要到中學或大學,甚至更後才會確定。我想強調的是,家長應該讓孩子明白,在成長的過程中,他必須有意識地去思考並尋找自己的理想和抱負。最終他是否找到理想或完成抱負並不重要,重要的是,他有意識堅持去找,這樣他的人生才不會在渾渾噩噩中虛耗。 氣節即做人原則。如沒有了氣節,則誠於事和誠於人都有可能成為愚惡的工具和幫兇。所謂氣節,亦即孟子所言的「富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈」。人在面對富貴或貧賤時,總有一些東西不能改變;人在面對最威武的的暴力或高牆時,總有一些東西不可屈服。這些東西就是人格尊嚴,就是良知公義。孩子未必懂得這些名詞,但家長還是可以從日常生活的事例中,從歷史人物的事迹中,讓他們一點點地逐漸明白當中的意義。 「陳校長8不家教觀」的第6觀,之所以強調「着緊孩子的做人生活態度,不是他的個人生活方式」,是因為如果花太多心力和孩子糾纏於一些屬於個人生活方式的事,既會產生更多不必要的摩擦,亦會少了時間心力去關注上述屬於做人生活態度的事。而後者才是孩子人生優劣的關鍵。 文:陳葒(「陳校長免費補習天地」創辦人) 作者簡介﹕深信有教無類,毅然放下直資中學校長的高薪厚職,成立免費補習天地,助基層學童補習;近年亦大力推動「無牆教室」。 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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特教樂與路:離開安舒區

  今天是偉強在學校工作的最後一天。他穿上了新襯衣,揑了一把髮蠟,把頭髮梳理好,站在鏡前整頓一番,自覺滿意了。出門前,他還帶上一早準備好的即影即有相機。 偉強3年前在我校畢業後,便到展亮技能發展中心修讀西餐課程。因為他喜歡吃又愛烹飪,所以特別投入課堂。每一款新菜式,他都會回家試做,雖然味道跟在課堂做的有點差距,但家人都樂於當「白老鼠」。那兩年,訓練中心都會安排他在一些食肆實習,可是,每次總不是他預期…… 偉強小時候患腦積水,手術後影響四肢協調。活動雖尚算靈活,但若要蹲下、爬高、搬重,他便有點吃力。第一次實習,他興奮無比,以為有機會拿起鑊鏟做菜了。可是從第一天起,他只負責洗碗、清潔爐具、搬運食材等工作,他手腳不夠俐落,往往被師傅批評。他向導師反映,導師回應是:「偉強,廚房每一個工作崗位都需要學習,師傅的批評要學習接受。」 不習慣廚房「粗言」反招罵 廚房內最常聽到的「共通語言」——粗言俗語,也令偉強十分抗拒。他總不明白,為何師傅總要說粗言,好端端一個問題,總要加上難聽的「助語詞」。有時,他會皺着眉,回敬一聲「噫」,師傅被他突如其來的無禮反應觸動起來,罵個狗血淋頭。偉強跟外祖父母投訴,兩老當然明白他;但同時發現孫兒太自我,不懂從別人角度思考,吃虧的一定是自己。外祖父勸誡:「廚房工作的差不多全是男生,這是他們慣用的語言,慢慢就會聽慣。」第二次實習,偉強學懂了,縱使聽到粗言都不再作任何反應。 可是,他抱怨工作吃力又單調,開始提不起勁,效率更低。師傅要求把所有碗碟洗好才可以吃飯,眼看別的實習生已經吃午飯,但他還在工作。結果,午飯變了下午茶;也試過午餐被放置太久,被誤當剩飯而扔掉。社工問他:「團隊講求效率及紀律,你覺得自己做事的速度如何?」偉強不願回答,但他知道問題所在。 偉強在訓練中心畢業後,社工先後介紹幾份廚務實習,他都婉拒了。機緣巧合下,學校剛好有一份文職工作。在學校辦公室工作,同事對這位舊生特別包容,樂意教導,他又願意學,適應好像沒大問題。他的工作效率確實跟不上大隊,同事就下調工作要求,又或調配一些簡單的事務。日子一久,變成了偉強的安舒區。 「不想委屈自己」成改變動力 一天,我在休息室問他:「工作應付如何?」 偉強說:「很簡單,但很悶。我……還是想當廚師。」 於是,我介紹他跟義廚做義工服務,大伙兒包糉、做月餅、派送食物等。他漸跟義廚熟絡,訴說過往不愉快的經歷。義廚勉勵他,也嚴肅指出他的謬誤。「你這些處境或困難每個人都遇過,算得上什麼?有誰不是從低做起?你不是唯一,不同的是你選擇如何面對?你認輸,以後就只能委屈自己。」偉強心想:「我不想委屈自己。」 今天,他終於決定離開安舒區。他對我說:「下班後,我會到快餐店面試。」我相信那份「不想委屈自己」的動力,驅使偉強改變。 文:譚蘊華(特殊教育老師) 作者簡介﹕擔任特殊學校老師逾廿載,現任教於香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校,盼藉特教生涯的經歷,宣揚「有教無類」的精神。 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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網樂天地:孩童應否做重量訓練?

在新冠病毒疫情第三波期間,全港停課,所有暑期活動都被煞停,在室內或室外都要佩戴口罩,連做運動亦不獲豁免,很多家長都為子女的「放電」問題而煩惱。有人認為,與其戴着口罩辛苦地運動,倒不如在家添置運動健身器材,好讓子女留在家中運動,而最近亦有家長提問關於他的10歲兒子可否做重量訓練? 有研究指出,孩童從事適當的重量訓練不但安全,而且還有助提升基礎體能、腦部發展、學業表現和情緒控管等效益。但可惜的是,坊間仍流傳許多關於重量訓練的迷思,認為孩童做重量訓練會破壞生長板發展,阻礙長高,而且覺得訓練危險容易受傷,在種種迷思下因而覺得孩童做負重訓練弊多於利。 根據美國兒科學會(American Academy of Pediatrics,AAP)的規定,如果遵循以下規則,力量訓練(包括使用舉重器械、彈性阻力帶或個人體重抵抗力的鍛煉)都是安全的:1. 要待孩子到達合適歲數;2. 訓練前先做檢查;3. 量力而為;4. 為確保安全,要有合資格教練監督孩子鍛煉。 強化肌肉 增骨密度控體重 重量訓練可提高兒童肌肉強度,這不是指會增加孩子的肌肉大小,使他們的肌肉像成年人般變大,而是增加力量。健康肌肉是完成任何動作的必要元素,而重量訓練不僅可強化肌肉發展,更可增加孩童的骨密度、心肺功能、控制體重等等。 年輕運動員從事他們的專項運動時,重量訓練會幫他們在動作上獲得更佳的效果,將技術發揮到極致。 打好運動基礎 減少受傷 大多數家長最擔心重量訓練會影響孩子的發育,但現時沒任何研究證實,重量訓練會阻礙到孩童的發育,相反有不少證據顯示,適當重量訓練有益孩童的骨骼發育,可增加骨密度,而從小開始訓練正確的肌肉施力模式與精準的動作控制,更能把將來做運動時受傷的風險降低,打下良好的運動基礎。 至少逾7歲 評估生理年齡 孩童什麼年紀可展開負重訓練?學者的研究暫未有定論,但從生理學角度來看,至少是7至8歲。根據AAP的說法,孩子的平衡和姿勢控制需要很長時間才能成熟,除了年齡之外,也要評估實質的「生理年齡」,來斷定他們應該何時開始和使用多少重量來訓練,一般年齡較小,建議使用重量較輕,適合的形式例如:阻力帶、無負重橫杆或自身重量,使之能增加重複的次數。 體重訓練計劃必須適合兒童的年齡和成長,而監督亦至關重要,尤其對於年幼的孩子。訓練不應只着重在肌肉,還要包括認識如何使用身體、訓練協調及平衡感、體重控制、強化骨密度和培養正確的運動技巧等,使孩子建立一輩子做運動的健康態度。 總括而言,孩子做合適的重量訓練可以強化「運動神經」,使他們在運動中有效運用所需肌肉,對自己的身體更熟悉,有助增加協調和敏捷度,讓孩童長大後有更好的體能發展空間。 帶領孩子做重量訓練並不容易,因為每個孩童都有不同的「生理年齡」,所以一定要有人監督,制定合適的負重、合理的進度和要讓孩子有充足的作息時間。整個過程亦應該有趣味、切合孩子的需求,循序漸進,不應操之過急。 文:謝昫光 作者簡介﹕專業網球評述員,香港網球總會教練導師,資深網球教練。着重網球員的身心發展,相信透過小型網球比賽訓練,能提升小童的手眼協調、情緒管理及獨立思考能力。 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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媽媽維特:交託

歷經多月的疫情反覆、網課遊魂和家中困獸鬥,一半的小學生終於在9月23日回到校園,真正「開學」。這天的臉書和家長群組,莫不被開學照片歡快洗版。尤其是我細仔剛升小一,幼稚園同學家長之間,又是分享升學照,又是互訴感觸。 但這天清早我最關注的,其實是巴士到站的實時信息,因為小六的老大開始自己搭巴士跨區上學了。我們去年夏天由觀塘搬到將軍澳,大仔沒有轉校。上學年校巴的時間太早又兜大圈,今年遂讓他自己搭車返學。他性格獨立,認路能力高,對搭車信心十足。不過,搭車問題還是帶來了一個小小的掙扎,也讓我在另一個層面,驚覺阿仔大了。 大仔的小學在觀塘北區山上,可以搭地鐵由將軍澳出觀塘,再轉巴士上山。但觀塘市中心繁忙時段經常塞車,巴士站候車位置也人亂塵多,我和老公都覺得這條路線太辛苦了。另一選擇,是由將軍澳搭一程巴士直達學校,以避轉車之苦。但將軍澳區巴士大多繞經多個屋邨,在繁忙時間塞車的變數也較大。 後來,我們發現一條另類路線——城巴的機場快線。那架巴士剛巧由我家樓下直達學校,而且因為是快線,設站不多,車程很短,即使在落山到觀塘時會塞車,仍然可以輕鬆舒適地早早到校。小童半價車費只是20元左右,即使比起地鐵轉巴士開支較大,卻仍遠低於之前校巴的過千元月費,我和老公都覺得是最佳選擇。 寧辛苦轉車 不搭貴價機場巴 沒想到,大仔卻對這選擇甚有保留——他擔心別人見他不是去機場,卻搭價錢貴的機場快線,會覺得他「怪」。他寧可辛苦一點,也要搭地鐵再轉巴士。「我已經10歲了,青春期都快開始了,還要為少少舒服而搭那麼貴的巴士,會很醜怪。」 我要求他只是第一天試搭機場快線,之後第二天再試搭地鐵轉巴士,好能根據親身體驗比較。老公卻認為,阿仔的「面皮薄」是不必要的。為了游說阿仔做「明智」選擇,他還再三講述等巴士和逼巴士的苦况。不過,阿仔卻很有骨氣地說,吃點苦也沒問題。 孩子渴望自由和尊重 聽到他的堅持,我心裏不禁覺得,阿仔的確大了,從前極之自我中心的他,已開始介意別人的目光,重視自己在他人眼中的形象。更重要的是,他不想單純地接受我們為他鋪墊的平穩路,他想自己去體驗不同的經歷,那怕那可能並非最精明的選擇。我深深感受到,他內心渴望一份自由和尊重,我應當給予他這份尊重。更何况,我當年上中學時逼船逼巴士的日子,不也是為自己帶來很好的歷練嗎?為什麼我們那麼渴望孩子一定要舒適呢? 由此我想到,我們要學習交託,把孩子的成長交託給臨到他身上的歷練中。我也想起細仔上了兩星期的Zoom課,其中英文科教師第一堂就全英授課,阿仔因所識英文極有限,每次英文堂都一頭霧水。隔着屏幕,教師無法掌握學生反應,當少數本身有底子的學生作出反應,她就以為其他人都明白。 最初細仔要求我在旁邊給他翻譯,但我覺得不是辦法,遂教他,不明白就要直接告訴老師,她知道了才會作出調整。因孩子不懂清晰表達,我也寫了電郵,把情况告訴老師。但在電郵末段,我強調教學是老師的專業,相信老師所有安排都有原因,我願把孩子交託給老師。感恩老師看了信後,很快給我積極回應。 我覺得,把孩子交託出去是重要的。我願投以耐性,靜待一切經營所造就的成長。 文:葉杏麗 作者簡介﹕思想與感情澎湃的兩子之母。明白要令身邊人幸福,得先讓自己幸福。盼能活出愛中無枷鎖的真諦。 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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童途有「理」:口腔面部肌肉運動 戒掉用口呼吸

在一般情况下,空氣從鼻孔吸進肺部,鼻毛會先過濾當中的塵埃及病毒,經鼻黏膜暖化後,減少冷空氣對氣管的刺激;同時,鼻竇會產生一氧化氮,有殺菌及擴張氣管的作用,使氣道能保持暢通。 口呼吸可致睡眠窒息 影響外觀 若用口呼吸的話,空氣沒有經過鼻毛過濾及鼻黏膜暖化而直接進入氣道,會令支氣管較易受到刺激而收縮,引發支氣管炎或喉嚨發炎等呼吸系統疾病,甚至會加劇哮喘症狀。而用口呼吸亦會令過量二氧化碳排出體外,減少氧氣的吸收,影響呼吸規律,氣道因而會變得狹窄,容易引起鼻鼾及增加患上睡眠窒息症的風險。 再者,用口呼吸會導致血氧飽和量不足。身體為了得到充分的氧氣含量,下巴自然會上仰,久而久之, 舌頭會慣性往下放,引起脖子前伸及寒背等不良姿勢。研究亦發現,長期張嘴呼吸會導致臉部及牙齒發育異常,面形變得窄長,下巴往後縮及牙齒不整齊等情况,影響外觀。 若你的孩子已經養成用口呼吸的壞習慣,可以透過呼吸訓練及口腔顏面肌肉功能療法等去改善。 改善口腔協調 矯正舌頭擺放位置 口腔顏面肌肉功能療法(Orofacial Myofunctional Therapy)是透過一系列訓練口腔及面部肌肉的運動,從而強化口腔及咽喉的肌肉,改善口腔及咽喉肌肉的協調,促進雙唇閉合及矯正舌頭擺放的位置。 運動一:正確地擺放舌頭(圖一) 經常把整個舌頭貼着上顎,舌尖貼着上顎牙槽脊。 運動二:強化舌頭的耐力 用舌頭把蜜糖黏在上顎,再用舌頭把它刮下來,重複10次。 運動三:面頰肌肉訓練 i. 吹肥皂泡或吹氣球。 ii. 嘴唇拔河:雙唇夾住一張紙,用手將紙往外拉,雙唇用力夾着紙張令它不能被拉走,維持10秒,重複10次。 運動四:鼻子呼吸訓練(適用於鼻塞測試合格者︰將鏡子放在鼻孔下,呼氣時霧氣範圍超過30毫米)整個舌頭貼着上顎(如運動一),保持雙唇緊閉並用透氣膠紙黏着,用鼻子呼吸30分鐘,每日至少1次,其間可如常活動(圖二)。 以上所有運動必須持之以恆,才可以戒除用口呼吸的壞習慣。 圖一(作者提供) 圖二(作者提供) (物理治療師郭二鳳和區美娟協助修訂本文內容) 文:馮潔玉(香港物理治療學會兒科專研組註冊物理治療師) 作者簡介﹕香港物理治療學會兒科專研組撰寫專欄,內容圍繞小朋友成長與物理治療相關的問題。 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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半個瑞典人:中三學生的性教育

除了大學,瑞典中小學校和幼稚園一直沒有因為疫情而停學,暑假後8月中開課,高中回復一半校園生活,於是大女兒一半時間在家網上上課。二女兒就讀9年級,等同香港中三,今個學期捨棄以往搭巴士的習慣,改為天天踏單車返學,維持到11月左右還好,之後夜來氣溫跌到零下可能令路面變滑,除非換上冬天防滑車胎,否則就不適合踏單車了。 有理論課還有實驗堂 她今個學期自然科的第一個學習題目是性教育——一個十分認真兼詳盡的性教育課,之後還要測驗。我記得自己當年在香港讀中三,生物課教師在黑板畫出巨型男女生殖器官,講解完精子卵子的製造和結合,這40分鐘課堂已是整個中學生涯最接近性教育的教育了。相比女兒在瑞典學校接受的性教育,理論課有一疊十幾頁的資訊,由基本生理構造到各式性病,以及非常重要的安全性行為避孕方法,統統詳細介紹,深入了解完還有實驗堂。15歲女兒笑着告訴我:「我們測試避孕套,把幾個牌子入滿水,嘩!有個好大都唔爆呀!」測驗派回來獲A級成績,她說:「我𠵱家好叻,連子宮環都識。」 可自由選擇 必須對行為負責 單看外表,一般瑞典中三女生會被香港人誤為20歲,「昂藏六尺」的少男也大有人在。外表以至行為表現較成熟的原因,一來瑞典學校無校服,少女們化妝打扮返學屬正常事;二來學校與社會一直灌輸重要觀念,就是每個人都有自由選擇,但同時必須對自己行為負責任。15歲的年紀其實不細,荷爾蒙正值「大爆發」中,兩年前我開始跟兩個大女兒談論到性行為,她們已經從學校和網絡懂得很多。我佯作輕鬆說:「不必心急,可以等到18歲,而且作為女性,一定一定要懂得保護自己。」 18歲是瑞典人的成年界線,其中一個目標是搬離父母家,上大學的就用貸款加兼職維持獨立生活。就算仍然跟父母同住,擁有的自主和自由,不成文規定是父母不許亦不會干涉。而事實上,「年輕成人」一輩帶男女朋友回家過夜也很普遍,我的女同事最好笑,剛高中畢業的兒子女友常來過夜,她只立下一條規矩:「早上不准佔用洗手間太久!」 文:周游 作者簡介﹕移居瑞典十八年的原裝香港人,三女之母,每天做飯之餘亦寫字貼相。著有《幸福在最北》、《親愛的 給幸福加口甜》及最新作品《近乎生活在天堂》。 [Happy PaMa 教得樂 第313期]

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重回校園:學生「歸隊」上課 彈性部署 應對多變新學年

  「復課」喇!學校隨機應變(黃志東攝)   三水同鄉會禤景榮學校的小一新生,個個精神抖擻,背上新書包,在9月16日率先回校上課。(黃志東攝) 苦等多時,中小學一、五、六年級,以及幼稚園高班(K3)學生,終於可由明天(23日)起,再次感受校園生活,而其餘各級別的學生,亦將在本月29日重新「歸隊」。在疫情尚未完全受控下「開學」,各校都嚴陣以待,而且在課程規劃上,也作好不同部署,以應付這個充滿變數的新學年。 文:沈雅詩、顏燕雯 拍片教學 支援暫不回校學生 雖然按教育局指引,首階段恢復面授課堂的日期為9月23日,但由於當局亦容許學校可因應校情作出彈性安排,最早可於9月16日起先讓小部分學生回校參與不多於半天的學習活動,三水同鄉會禤景榮學校遂把握這個機會,率先讓小一新生在9月16日提早「開學」。「主要想爭取多點時間照顧這班小BB,也不想他們長時間看着電腦上課,同時亦考慮到小一家長特別多焦慮和壓力。」校長李小寶表示,由於只得小一級的學生回來,涉及約120人,符合教育局不多於全校六分之一學生回校的規定。 在首天上課日,校方邀請小一生家長來到課室為小朋友拍照打氣。(黃志東攝) 小一生提早「開學」打好基礎 不過,其實該校早於6月中旬已開展幼小銜接課程。李小寶指出,該校以往一般在8月底才有小一適應周,但今年提早了,「都擔心孩子在K3時學得不夠,所以在6月開始,學校已經安排NET teacher透過Zoom幫他們上實時英語小組課;在6月中至7月中,更請小朋友親身回到學校,每星期上課3天,每天1小時,主要幫他們打好中、英、數3科的基礎」。 李小寶(黃志東攝) 在疫情陰霾下的新學年,禤景榮學校的課堂模式變得更多樣化,「原先每天下午我們有自己的校本課程,例如德育課、國際課程等,現在只能透過Zoom去上,但我們會把自主權交給家長,讓他們自行決定下午課堂是否讓子女參與,始終不同家長的着眼點都有不同」。她又透露,該校有幾個學生因為擔心疫情而選擇暫時不回校上課,校方也予以體諒,並提供最大的協助,「老師會拍教學片讓孩子保持學習,亦會個別輔導他們的功課」。 新學年,學校除在每個課室添置銀離子消毒空氣淨化器,還特別在每個小一生的座位加裝以世界各國巴士做設計的防飛沫透明膠板,希望學生在充滿童趣及安全的環境下投入校園新生活。(黃志東攝) 今個學年起,小一及小二有部分班別的音樂、視藝和體育科,以及數學和常識科部分單元,都會以英語授課,全面提升學生的英語能力。(黃志東攝) 新學年上午上課 學習時數「左偷右偷」 除了小一生,今年升幼兒班(K1)的學生,情况一樣令人擔心。香港培道小學暨幼稚園校長陳敏儀不諱言,今年幼稚園開學的挑戰特別大,「以往在外面讀過N班的學生升K1會好一點,但因為自今年初,N班便一直停課,所以今年K1開學,小朋友狀態會是怎樣,現在也難以估計」。 她笑言,同事在處理小朋友情緒方面經驗豐富,本來可「一手攬3個」,但今年因疫情要保持社交距離,屆時唯有盡量安排更多人手支援K1班的教師,「所有行政同事、助教都會幫手」。此外,校方亦已在8月下旬,分批安排學生透過Zoom跟教師見面,「最低限度讓小朋友認得她們是老師,不是陌生人」。 陳敏儀(受訪者提供) 或分組茶點 貼身照顧幼園生 說到茶點安排,陳敏儀透露,上學年尾,只得K3學生短暫復課,當時沒有茶點供應,「那時我只讓K3生每天回來1個多小時,主要是學習洗手清潔、自理、準備畢業禮等,所以沒有進食」。但今次情况不同,K1、K2和K3生也重返校園,並按正常時間上課,或需要茶點時間,但最終怎安排,還得要看開學後的實際情况。 「我們傾向分小組去吃茶點,由正教、助教、行政同事貼身照顧小朋友。始終他們年紀太細,或許連怎樣處理自己的口罩也未懂,吃茶點時要收好,吃完再戴,這些步驟都需要老師陪在身邊慢慢教。但假如K1、K2生開學後狀態太差,那麼在安排茶點方面,或許會有困難。」 今個學年,香港培道小學將採用全新時間表上課,在新規劃下,所有學科課堂均會安排在上午,下午一律為多元智能課。(受訪者提供) 多元智能課改模式 減學生四處走 至於小學部,陳敏儀說,由於疫情發展難料,校方今學年重新編排課堂時間表,希望有更多彈性。她指出,培道小學以往逢一、三、五下午均沒有學科課堂,只有多元智能課,但二、四午飯後則有3節課。「因為我們不知道半天上學維持多久,何時又可以恢復全日上課,為免學生混亂,也不用之後再重新調配節數,所以今個學年,周一至五也一律只在上午上課,如果有機會全天上學,下午就用來做活動。」但由於新時間表要跟舊時間表有相同的學習時數,陳敏儀笑稱要「左偷右偷」,例如第一節上課時間要由從前的8時15分,提早至8時05分。 不過,她補充,即使稍後可恢復全日制,多元智能課的模式亦可能有變,「以往這個時段,同學會按着自己所參加的活動,走到不同的地點上課,但今年因為疫情,這個運作未必太適合」。該校今年的多元智能課會改為班本活動為主,減少學生在校園內游走,減低病毒傳播風險。 課外活動取消 恐影響社交、興趣發展 雖然各年級學生將陸續恢復半天面授課堂,但有部分學校已表明「復課」後,仍會繼續保留下午的網課,爭取「全日制」上學。聖博德學校校長張作芳則說無意仿效,「不想學生、老師太辛苦」。 在恢復面授課堂前,聖博德學校再次徹底消毒。(受訪者提供) 「半日制」對進度影響不大 她透露,待小二、三、四年級的學生在9月29日正式「歸隊」後,該校所有視像課堂便暫告一段落,希望學生完成半天課堂後,下午放學回家有更多時間休息和做功課。但今學年,校方會同時制定多一個網上課堂時間表,萬一稍後再次停課,師生便可於網上立即「歸位」。 張作芳(資料圖片) 被問及若長時間維持「半日制」上學,會否影響教學進度?張作芳稱不擔心。「我們學校下午向來也不上正規課堂,主要是做全方位學習活動及『拔尖保底』。現在『拔尖保底』會改在周六,所以對課堂安排實際影響不大。反而最大影響是所有課外活動取消,學生欠缺了建立社交技巧、發展興趣的時間。」 在恢復面授課堂前,聖博德學校再次徹底消毒。(受訪者提供) 安排考試了解水平 助調整教學 不過,她承認,由於上學年停課的日子實在太長,目前學生的水平如何,也無從得知,「上學年除了五年級學生在下學期考了呈分試,其餘各級都只在上學期考過一次試,所以不論家長和老師,都很心急想知道孩子究竟學得怎樣」。該校遂安排完成4個循環周的面授課堂後便考試,「有了成績數據,便可幫助我們調整往後的教學」。 專家意見:親子多傾談 解「開學」負面情緒 小朋友經過漫長的「假期」,終於「開學」,或許既期待又緊張。臨牀心理學家葉妙妍表示,「開學」前,家長宜留意子女有否出現負面情緒,例如有沒有表現焦慮、悶悶不樂或缺乏安全感等,「小朋友一般會擔心學業成績、應付默書考試、與同學關係、會否染病等。如發現孩子感到憂慮,家長可問他們擔心什麼,透過傾談開解,或者多做一些親子活動幫助他們減壓」。 葉妙妍(受訪者提供) 調校作息時間 吃早餐增專注 葉妙妍續稱,雖然學生已經在網上「開學」,但網上學習跟實體課始終大有不同,在課室中,他們真實地面對教師,一來課堂互動會增加,二來教師也會要求學生更專注,因此,小朋友比起在家上網學習,需要更花精神。「除了要調校作息時間,早餐亦不能忽略,因為有些學校在疫情下未必准許學生在校進食,若小朋友不吃早餐便上學,對他們的專注力及情緒也有影響。」 「開學」前後,家長不妨多與子女傾談,了解他們是否適應校園生活,有否負面情緒。(資料圖片) 藉繪本、角色扮演練溝通 相比起學業,她提醒家長更應注意子女的社交及自理等能力發展。「學習上,學校一定會協助學生趕上程度,但社交方面,如待人接物、禮貌、溝通能力等,小朋友在欠缺社交接觸下,這些能力或會倒退。」葉妙妍建議家長可透過繪本、角色扮演等活動,提點孩子上學時如何跟教師、同學打招呼,以及遵守學校的規則。另外,也可安排一些親友聚會,讓他們多練習與人溝通。「自理能力方面,不妨讓孩子學習自己執書包、收拾玩具、洗澡及剪指甲等,避免他們過分依賴及養成自動自覺的習慣。」 家長的話:小一生復課前回校參觀 今年在浸信會呂明才小學升讀小一的熙恩,該校特別安排了小一生在復課前(21及22日)分批回校,在「大哥哥」、「大姐姐」帶領下參觀校園。熙恩以小學生身分在網上上課已有3星期,媽媽Fannie表示,節奏未算急促,「她每星期只需上3天Zoom課桯, 每天2節,每節20分鐘,其餘2天便用video學習」。Fannie滿意校方的安排,認為不用孩子長時間對着屏幕,也有足夠休息,讓小一生可慢慢適應課程。 熙恩(受訪者提供) 由於熙恩在幼稚園畢業前,學校也有提供小一銜接課程,包括教導學生寫手冊、講解小學上課模式等,所以Fannie也不怕熙恩會有太大的適應問題,反而最擔心是社交方面,「停課以來,我們幾乎足不出戶,這段期間她很少接觸其他小朋友,即使現在可以回到學校,老師也會要求大家保持社交距離, 囡囡本身屬於文靜類型,擔心她要一段時間才會認識新朋友」。 [Happy PaMa 教得樂 第312期]

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論盡教育:外籍教師增潤費

資助小學嫌每校一外籍英語教師(NET Scheme)唔足夠,平均一班一星期冇一堂,紛紛以多聘外籍英語教師為由,向家長收取額外費用。其中一個名稱令王師奶擊節到五體投地,既體貼,又溫情。王師奶斗膽詳釋「增潤」兩字含義,主要解釋是「潤」字,連同潤字應用的詞一般有「潤澤」、「潤飾」,四字詞又有「溫潤如玉」。小婦人慣用草根語言,最貼切的相反意思可能是「糠」,「嚡」或「dry」。就因為糠、嚡、dry,所以要增潤,仲要收費𠻹。由唔夠外籍教師而聯想翩翩到「增潤」一詞,話佢咬文嚼字又得,話佢巧言令色玩嘢又得。 王師奶唔知教育局是否正式批准學校,可以因多聘外籍英語教師而收費,但學校在《小學概覽2020》列明此收費,似乎經過教育局批准。《小學概覽》由官方刊印,如果是枱底交易,無理由蠢得咁堂而皇之。問題來了,每間學校收費不同,由300元至1000元都有,增聘外籍教師人數亦校校不同,有些達4人之多,有些是2人,不增潤而「糠」得只有1人的亦有,王師奶想知道標準如何定?浸信會沙田圍呂明才小學列明2020/21年全年收費1000元,用作聘請游泳課、外籍英語或普通話教師費用。胡素貞博士紀念學校一年收310元,指明作增聘英語外籍教師之用,主要入課堂訓練學生閱讀和說話能力。 學校任意收費 星星之火足燎原 王師奶相信絕大部分校長都是好意,想學生多些機會接觸英語語境,提升英文程度。一般家長希望子女英文程度好,增加派入英文中學機會,即使節衣縮食,死慳死抵都在所不計。學校捉住家長這個死穴,愈多紅鬚綠眼、金髮鈎鼻的教師,就表示這學校英文程度愈高,於是1個唔夠就請夠4個,300元唔夠就收到1000元。如此惡性循環下去,收到2000元都有可能。其中沙呂小在《小學概覽2020》列明除加聘外籍教師外,連游泳課及普通話教師費用都收埋,似乎資助小學有直資化的趨勢。楊局長,我知你日理萬機,這是足以燎原的星星之火吖,不可不慎。 照王師奶記憶所及,NET Scheme計劃始於1998年左右,每校一名外籍教師。由於本港教師待遇高,又有房屋津貼,申請人不少,多來自英、美、加、澳。外籍教師原意是輔助性質,並不視為主力入課室教英語。一間24至30班的小學,正如有些校長所言,1個外籍教師確實每周見唔到一次。20多年來,NET Scheme計劃不變,但家長的「人心」已變。家長心中,英語就是一切,是入大學的一切,是前途的一切,是黄金屋的一切,是顏如玉的一切,是一切的一切。 為什麼有些學校仍停留在1個外籍教師階段?是他們懶惰還是他們守規矩?一個計劃執行20多年是應該檢討的時候。如果1個外籍教師不足以應付所需,教育局就跟班級數量依比例增加,所有資助學校劃一看待,不能任由學校自行向家長收費,這是一個財政混亂的缺口,貪污舞弊多由此起。你收了學生1000元,包括游泳課,是不是每一個學生都强制參加?普通話不是已有正式教師負責?為什麼要像NET那樣多設NCT(Native Chinese Teacher)?楊局長,你手下官員眾多,難道樣樣都要你親自落手落腳? 文:王師奶 作者簡介﹕不是普通師奶,家中米缸有幾多斤唔知,但對香港教育界有幾多牛鬼蛇神,有幾多「嗚喱單刀」措施,卻一清二楚。「論盡教育」絕不手軟。[email protected] [Happy PaMa 教得樂 第312期]

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