好書推介：DJ小白聲演繪本 刺激孩子想像

白原顥（小白）的兒子Scott未足兩歲，雖然他仍屬新手爸爸，但因為在電台主持親子節目，令他經常有機會接觸繪本，加上曾演出廣播劇，所以跟小朋友講故事，絕對難不到他。「我十分清楚聲音的力量，它可以帶出很多東西，而最容易表達聲音的方法，就是連同表情一起做出來。因此，想孩子看圖書、聽故事投入，家長需要根據書本內容，使用相應的情緒演繹出來。」

小白每天都會跟Scott共讀，享受美好的親子時光。

放下身段 與孩子一起癲

書本是百看不厭的，尤其對小朋友來說，因此，小白也經常跟Scott重複看同一本書、同一個故事，其子一樣興致勃勃，「Scott十個月大時，我便跟他一起看書，而且重複又重複看同一本書，當中包括《三隻小豬》，目的是讓他熟透當中的情節，待他有朝一日懂得發問問題。然而，小朋友很容易滿足的，只要每次我都很投入、運用不同的聲線去演繹每個角色、表情又誇張一點，他依然很有興趣去聽、去讀的。所以，我相信爸爸講故事也可以很動聽，最重要是願意『放下身段』，不要嫌稚氣，跟孩子一起瘋癲便行！」

小白除了是DJ，也是一名日本通，他曾在日本留學和工作，精通日語，故他很喜歡看日本繪本，貪其原汁原味，「始終經過翻譯，會有少許失真，例如有一本日本話題書，講一個媽媽被車撞死了，台灣把它譯成《媽媽變成鬼了！》，但其實日語的意思，是媽媽變成了幽靈。因為鬼，在日本文化的意識是比較負面，是那種有角的惡魔；相反，幽靈就很直接，日本人相信，人死了就會變幽靈」。

除了翻譯問題，小白認為，有時語言文字也會剝削小朋友的想像空間，於是他最近便以「故事叔叔」的身分走進校園，用學生不熟悉的日語跟他們說繪本，目的是為他們製造想像空間，最後才再用廣東話重新說一遍。

曾在日本留學和工作的小白（右一），最近伙拍親子共讀專家菜姨姨（左一）到校園以日語向學生講繪本，期望他們在「聽不明」的情况下，多運用想像力去理解故事。

五味太郎所著的《海は広いね、おじいちゃん》（台灣譯作《爺爺，海好大呀》），是小白常帶入學校分享的繪本。內容講一對爺孫在沙灘，爺爺背着孫兒和大海，一直坐在太陽傘下自顧自地看書，對孫兒說看到船（UFO）、人、大象、馬、蛇等東西都充耳不聞，他只醉心地看一本研究外星人的書，結果爺爺錯失了目睹UFO的機會。

保留孩子對圖畫第一印象

「我用日文去說，同樣有不同的語氣、聲線，但同學也是不理解的，只能靠圖畫去想像。這樣說故事的好處，是小朋友可以保留第一個對圖畫的感覺和印象。舉例，我沒有用廣東話說穿那是『馬』，孩子的腦裏面便沒有『馬』，他們可能看到牠是『驢』，這種經驗很有趣的。」

另一本小白推介的日本繪本是長谷川義史的《ぼくがラーメンたべてるとき》 （台灣譯作《我吃拉麵的時候》）。小男孩吃拉麵的時候，隔壁的花斑貓在打哈欠、隔壁的隔壁有人正在看電視、隔壁隔壁的隔壁有人正在拉小提琴……後來畫面由隔壁變成隔壁村、隔壁村的隔壁村，以至隔壁國家的男孩女孩在做什麼。隔壁國家的孩子有的在背小寶寶，有的在打水、在拉牛耕田，或拿一車子麵包上街賣。最後，「遠在山上的一個國家的男孩倒下去」。

「那個男孩為什麼倒在泥濘之中？書裏面沒有明確交代。是跌倒受傷？天災？戰爭？其實可以有很多討論空間。對小朋友而言，我認為是一本很好的生命教育繪本。」小白說。

說回Scott，牙牙學語的他，看得明、聽得明這些繪本嗎？小白的答案是肯定的。「所謂潛移默化，只要我不斷跟他說、跟他解釋，他是理解到的。就像我跟Scott一起讀《我吃拉麵的時候》，我相信他會明白，原來世界上有很多小朋友跟他一樣年紀，大家又做着不同的事情，而身在香港甚少經歷天災的他，是很幸福的。」