好書推介：涉暴力奸詐情節 四大名著怎伴讀？

走進書店或公共圖書館的童書閣，不時見到四大名著《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》和《紅樓夢》的兒童版本，用白話文代替艱深的文言文，配以吸引的插圖將經典重現。四大名著博大精深，固然是經典中的經典，有極高的文學和藝術成就。然而故事畢竟不是為兒童而設，當中除了暴力情節，也涉及不少權謀和背叛。到底兒童多大才適合看這些著作？家長伴讀時又有什麼需要注意呢？ 文：譚凱韻    圖：譚凱韻、網上圖片、受訪者提供

《三國演義》呈現了結拜兄弟不分彼此的情義、交戰時明明處於劣勢也可用計謀取勝；《紅樓夢》有精彩的佈局、淒美的愛情，也有古代社會的世態人情。然而當中亦有背叛、詭詐、權術等情節，或許就是這些亦正亦邪，滲透着人性陰暗面的內容，令故事更加引人入勝。家長由選書、伴讀到導讀，當中如何避重就輕、拿揑取捨，一點也不容易。

忌選嘩眾取寵改編作品

香港文學作家兼香港書展文化顧問潘明珠指出，在現今電子資訊發達的時代，這些經典中即使有未必適合幼童的情節，也不能避而不談，不去面對。她建議中至高小年級可以開始閱讀這類文學作品，「這個年紀的兒童很想學大人，知道這些書本是大人口中說的名著時，會很好奇想追看，是這個年齡的心理特點」。

她強調這個年紀的孩子心智未必很成熟，所以家長選書時，不應選擇「以暴力搶眼球，或是嘩眾取寵的改編作品」。

兒童文學作家潘明珠指出，四大名著適合小學較高年級的孩子閱讀，選書時家長最好預看一次，並以提問鼓勵孩子多思考。

初小可先看成語故事

至於年紀太小的孩子，如初小的學童，心智上未必適合看上述經典，家長可以讓他們先看成語故事或包公等故事的淺易版，既有趣，情節亦富變化，家長伴讀後可以引導他們一起討論。

「如看《三國》後，可讓小朋友看《七俠五義》或《水滸傳》。」而《紅樓夢》，則需要小六以至初中才看，「不過這時並不是伴讀了，可鼓勵孩子作同步閱讀，讀後互動分享，書中有很多好詩和詞彙，當中的意義和文化也值得多學習」。

在公共圖書館的兒童閣，有不少四大名著的兒童版或漫畫版。

不一定以西遊三國起步

她指出，引入經典的次序一般為先看《西遊記》、《三國演義》，之後再看《水滸傳》和《紅樓夢》，不過每人跟書結的緣也不一樣，未必一定要跟隨，「有些兒童，尤其是高小的女生，不愛想像、不愛打打殺殺，但會發豆芽夢追看《紅樓夢》……我姊姊潘金英（另一位本港兒童文學作家）就正是這樣。六年級看《紅樓夢》，由繪本到漫畫，由節選本到正本，初中才看《西遊記》和《三國演義》呢！」

部分兒童版《三國演義》也出現斬頭圖畫。潘明珠認為，要傳達文中要旨，可以選其他情節來彰顯關公的勇武，毋須刻意用上一些強調血腥的圖畫。（P.22,《中國文學殿堂——三國演義》，小樹苗出版）

陪讀兒童看經典文學作品時，潘明珠建議家長可跟隨以下四個步驟指引孩子﹕一，家長要先看該書，記着書中的要旨，即要明確知道自己想孩子從書中領悟什麼內容。二，鼓勵孩子消化，以多元及有趣的提問，帶出不同角度思考，看看孩子吸收的情况。三，希望兒童有延伸聯想，可鼓勵他們寫出個人見解、分析或感受，由於經典時代久遠，家長也要重視連結應用於現代生活。四，多讀才會修得效果，修成閱讀的習慣，配合不同年齡重讀經典，能漸漸加深對作品內涵的認識。

■好書推介

《中國帝王故事》

作者：潘金英

出版社：新雅出版

《趣味學古文》

作者：方舒眉

繪者：馬星原（馬龍）

出版社：商務

而在引入經典前，亦可以看一些良好版本的改編作品，為兒童打好基礎，如她姊姊潘金英的著作《中國帝王故事》，或由馬龍繪畫、方舒眉編著的《趣味學古文》都是不錯的入門選擇。「他們兩人（馬龍和方舒眉）都有深厚的文學根基，也用心為兒童編著，將歷史、文化、名著和哲學融入漫畫，我很推薦呢！」

■延伸閱讀

《桃花源記》

作者：陶淵明

繪者：尹芳吉伯、丹尼納諾

出版社：格林文化出版

潘明珠大力推介，指此繪本以細緻和瑰麗的圖畫，詮譯《桃花源記》的美與情，令讀者感受到古典優雅，回歸自然之美，並以優美的文字訴說陶淵明淡泊名利的生活態度，適合成長於物質豐盛年代的孩子和家長一起閱讀和反思。

《兒子的大玩偶》

作者：黃春明

繪者：楊翠玉

出版社：格林文化

《背影》

作者：朱自清

繪者：克拉迪奧

出版社：格林文化

潘明珠指出，香港的孩子受中西文化教養，家長想分享名著，可以不限於古代，近代的名著如《兒子的大玩偶》和《背影》也可以令小讀者體會父親的愛和辛勞，有助具體深刻去欣賞文字本。