跟着校長去上學:天虹校長朱子穎 可譽小學上學記 堂上妙答 反轉常規思維

浸信會天虹小學校長朱子穎應《Happy PaMa教得樂》邀請,除低西裝,換上校服,跟我們到東涌嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學(下稱可譽小學)當一天「朱同學」。

課堂中,主意多多的朱同學,常把一般同學眼中的「常規」推翻,當人人認為標準答案是A,他又提出了選擇B的理由;但在自主學習的課堂裏,經過同學互相討論、老師即場總結,朱同學的「偉論」往往又擴闊了大家的眼光。這一課,不但朱同學獲得了寶貴的上學經驗,同學仔也獲益良多。

文﹕顏燕雯   圖﹕馮凱鍵   協力﹕沈雅詩

■天虹小學朱子穎校長 可譽小學上學記

有片睇﹕link.mingpao.com/49029.htm


跟著校長去上學

朱校長自述﹕今天對我來說的確頗特別!首先一大清早,我來到跟黃大仙一個很遠距離的地方——大嶼山東涌可譽小學;其次,今次我並不是以校長的身分來交流,而是要做一天「學生」,今天我是6A班的朱同學。

這裏校舍很大,全校約有11,148平方米,有籃球場也有足球場,而且這些設施都是中小學一起共用,學校在早上8時30分才正式集會,之前更有同學邀請我一同打籃球呢!早會上,老師點名讚揚幾個在公開比賽中表現出色的同學,更邀請在校際朗誦比賽中得獎的同學表演,以及由李雪英校長把獎牌頒給離島區分齡游泳比賽的得獎同學,他們的表現真的不錯!

天虹校長走入「可譽」 化身鬼馬小學生 

六年級學生在體育堂學射箭,師生都非常投入。

課室前後設黑板 助自主學習

第一課是中文課,學校用普教中,老師要我這個新同學用普通話介紹自己,可是我的普通話真的很「普通」,實在有點緊張!這兒課室的設計很特別,前後均有黑板,原來為了方便自主學習,這種學習方式是由學生做主導,討論後,再用後方的黑板做他們的展示和總結。同學上課前已完成《自學提綱》,回到課堂中會循「學習目標」分組討論、展示和互評其他組別的見解,然後由老師總結課堂。學校的中學部是採取自主學習模式上課,而現在已推及至高小學生。今天,我跟他們一同以「草船借箭」故事,完成「透過情節分析人物形象」這個學習目標。同學先分組以小黑板記下諸葛亮和曹操二人的人物形象,每組由一人向大家匯報,然後其他小組同學負責評價。我看到同學的討論十分激烈,氣氛既緊張又好玩,也充分看到自主學習中,同學事先做了很多準備工夫,老師也給予學生很多討論空間。“ 我是6A班最高那個同學呢! ”

體育堂學射箭 iPad拍短片

接着便上體育課,可以舒展一下筋骨了!我們走到學校天台,咦,原來這裏有一個射箭場!這還不算最特別,另一樣令我大開眼界的,是體育課採用了協同學習的方法,先用筆記幫助學習,記低射箭的每個程序﹕扣弦、握弓、開弓、放弦;正式進入射箭場後,同學分成小組,當第一個同學射箭時,第二個負責看筆記,告知他程序有否出錯。之後又用iPad來協助學習,一個同學射箭時,另一個同學會以iPad拍下短片,這樣便可回看片段,檢視動作是否正確。同學間互相學習、提醒,絕對能鞏固所學,對我來說是一個很有趣的經驗。

“ 幸好有玩過射箭,老師叫我示範時,我也滿有信心! ”

「朱同學」﹕我揀壞人做朋友!

上完一課有趣的體育課,然後便上德育課,主題是「好朋友」,老師教我們認識何謂「近朱者赤、近墨者黑」,要我們分組討論處境題﹕當我們面對一群友善的朋友,以及一群會做壞事的朋友時,應選擇誰來當自己的朋友。同學都說與友善的人做朋友,我卻有另一個想法,我是全班唯一提出與「壞人」做朋友的人,理由是我跟友善的人一起,他們也不會再有什麼大轉變;但若我跟「壞人」做朋友,其實我可以用自己的方法去引導他們向善,讓他們有機會變好。老師聽了我的說法,也表示支持,並說只要我能堅持自己的信念,這方法也是可行的。我很感謝老師和同學接納我的意見。

同學在討論諸葛亮「偷箭」還是「借箭」時,各有論點,好像看辯論比賽一樣緊張!

英語戲劇課 扮喪屍外星人

然後我們又到另一個課室上英語戲劇課,老師教我們用表情和動作去代表一個情緒,甚至是一個故事﹕「Still images telling a story」。我和幾個同學一組,先模仿一張照片人物的動作,再猜想相中人的感受,以作熱身;然後全班分組,每組創作一個故事,再以幾個定格動作來把整個故事演繹出來。我和同學想了一個有關外星人和喪屍的故事,實在是天馬行空又好玩!用這個方式來學習英文,一點也不覺沉悶。

「可譽市場」好玩學理財

午膳時間終於到了!好開心,原來這天午膳後,會舉行本年度第一次的Ho Yu Market!這個可譽市場是個獎勵計劃,當同學在成績或其他方面表現良好時,都會獲獎賞「金錢」,這些「金錢」可於可譽市場中購買小禮物或在拍賣會上使用。如果貨品價值五元以上,而同學以英文來購物的話,更可獲得折扣!購物時好像現實中銀行過數一樣,由老師透過戶口扣數,所以這活動同時可教學生理財。這天校長預先給我120元,原來我已是一個「富戶」了!最後我買了一本書和一個行事曆,老師只收了我五元呢!

飯後要上數學課,動動腦筋!這一課是學習折扣計算,同學已一早在家做好工作紙,然後大家在堂上討論五家打折的店舖中,你會選擇到哪一家購物,似乎要同學們計算哪個折扣是最便宜。不過,我又有另一些看法,我們不單計算哪間有最便宜的折扣,還要了解一些所謂綑綁式消費的手法﹕一次過買這麼多貨品,真的有需要嗎?我還告訴他們,有些人會認為到高級一點的店舖購物是身分的象徵,此外還要考慮店舖的地點呢!結論是未必所有人都會選擇到最便宜的店去購物,雖然有同學不認同我的意見,但老師卻稱讚我考慮到數學以外的層面!

“ 等我叫高個價,好讓他們努力讀書再賺錢! ”“ 我數學好叻,老師說我是超級插班生! ”

先進實驗室 趣學DNA

來到今天最後兩節課,亦是我最期待的課堂了!為什麼這樣說?我早知道可譽有個媲美大學實驗室的生物科技教研室,它設於中學部,所以我們就要跑到中學部上課。
為了讓全港學生也能體驗寶貴的DNA學習經歷,嗇色園更資助建設了全亞洲首間「生物科技流動實驗室」,這輛車內的儀器如離心機、漩渦攪拌器等,可以讓學生進行各種簡單實驗,如認識細菌的無處不在。

“ 同學們正用糖果分別砌出正常及病變的DNA鹼基。 ”

棉花糖砌出DNA排序

這個實驗室有齊各種先進儀器,可以讓同學學習和認識DNA的結構和特性。聽來好像很複雜,但老師卻用了有趣的方法讓我們了解何謂DNA。他以小朋友最喜歡的糖果做道具,要我們把不同顏色的棉花糖排序,以模仿正常和病變DNA的排序。這樣,我們很快便明白病變的DNA是比正常的缺少、增多抑或轉變了鹼基。「拼砌」完DNA後,我們還可以把糖果帶回家吃掉,難怪每個同學都非常開心!而我也在這裏跟各位同學道別,他們今天都非常照顧我,希望下次再有機會與他們見面。