言語自聊:誘導孩子多說話妙法


很多家長都好奇一般的言語治療評估,究竟包括什麼元素。除了大眾所知的語言理解和表達能力、咬字發音的清晰度之外,對於一些年紀較小,或是比較害羞的小朋友,我們都會邀請家長和小朋友一起玩耍(如玩具),在觀察小朋友語言能力的同時,順便看看家長和小朋友的溝通模式是否適合小朋友發展語言能力。

言語自聊:誘導孩子多說話妙法

家長是教導小朋友語言的重要一員,而很多家長也知道其重要性,紛紛尋求怎樣引導孩子多說話。最常聽到的當然是:在遊戲時跟小朋友說:「跟我講,我要蘋果。你講一次先,我-要-蘋-果-」,不斷重複這類要求。又或是當孩子說出短句後,會要求小朋友:「你講多一次吖,講多次就可以玩。」不過,這些都不是最理想的語言環境。

溝通貓頭鷹

以下有兩個小貼士,可供家長參考:

(一) OWL:觀察(Observe)、等待(Wait)、聆聽(Listen)

OWL,我們稱它為溝通貓頭鷹。它提醒我們和家長「少說話,多觀察」,意思是在日常生活中或是在遊戲中觀察小朋友的溝通模式,從而作出合適的應對。

例如:當門鈴響起,家長先不要立即回應,反而可觀察小朋友的反應,看看他是指着門口示意,還是跑去門口,抑或是咿咿呀呀地告訴你門鈴已響?觀察(Observe)的同時,另外兩個重點是等待(Wait)和聆聽(Listen),因為我們成人的反應,往往比小朋友快。門鈴響的時候,我們已衝去開門,或是一股腦兒地說一大番話「你聽下……門鐘響了,我們應該怎樣?我們一起去開門,好不好……」。

小朋友比想像中懂得更多

太多太快的說話,會令小朋友沒機會自發地回應,所以家長如果能「等待」,讓小朋友先作出反應,並「聆聽」他們的咿咿呀呀,可能你會發現你的小朋友比你想像中懂得更多。

(二)擴張、伸延及重組句子

聆聽過後,當然少不了需要回應,但怎樣才算是有質素的回應呢?家長可嘗試「擴張、伸延及重組句子」。這方法可用於不同語言能力的小朋友。

例如小朋友說出以下兩個詞組的短句後,家長可以根據圖表內的句式回應︰

這些回應,可以幫助小朋友學習更長的句子,或是認識更多句子結構,看上去也許有點難用,但家長只要多練習,定能靈活使用。下一回,我會再教大家另外幾招,讓家長可以在遊戲中,訓練小朋友說話的方法。