言傳身教：拆解複雜四邊形（二）

上一篇文章討論在數學四邊形的學習，精準表達是其中一個重要的元素，今次要討論一下在思維上的技巧，那就是需要同時處理多項資料。

每個人都需要懂得如何同時處理多項資料

其實在日常生活、學習和社交生活中，每個人都需要懂得如何同時處理多項資料，例如：要買一份食物時，要考慮食物的種類價錢等等；在資料蒐集過程時，我們需要考慮資料是否對題、恰當、以及充分；在社交中，我們也需要按照環境、人物及時間等、而作出恰當的行為。透過數學的這個學科，學生可以學習和應用這種思維技巧。

說回四邊形，如果題目是要求學生根據一些條件說出圖形名稱的話，他便需要利用到「同時處理多項資料」的這個思考功能。舉個實例來說，一個四邊形，有兩組對邊相等，對角不是直角。那是什麼形狀呢？如果學生只考慮有兩組對邊相等，那麼可以是正方形、長方形、平行四邊形或菱形；假使他同時考慮另外一個條件，可行的答案件便只剩下平行四邊形和菱形了。

我們還可以利用遊戲幫助孩子發展這方面的思維

另一類相關的題型，就是先提供不同的形狀選項，然後學生需要從觀察中把圖形分類。沒有直接利用語言描述圖形的特質，而是要求學生從量度及觀察邊和角的特質和關係，找出他們的身份。

除利用數學題，我們還可以利用遊戲幫助孩子發展這方面的思維，不少的棋類活動或桌上遊戲都需要小朋友同時考慮多個條件，然後作出合適的判斷，例如波子棋、象棋、過四關等等，大家不妨邊玩邊學！