親子筆陣.A苗園圃:愛情陷阱

六年級的小明暗戀班上女同學,被我發現了。根據情報,那女孩擁有「大小姐」脾性;再看蛛絲馬迹,小明應該不是她喜歡的類型。當時見小明情緒不穩定,不懂也不敢多問,只管分散他的注意力……我知道,A仔的戀愛路比較崎嶇,亦容易跌入愛情陷阱。

自編自導自演愛情劇

近年有幸擔任青少年小組導師,邊做邊學與自己工作教育機構以外的青少年同行。小組裏一名有A仔特徵的青少年(簡稱為A少)跌進了愛情陷阱。這是一宗持續數年的單戀事件,大概在A少就讀中五時開始,喜歡上小組內一個女孩,直至升上大專。女孩對他從來沒有那個意思……為什麼?我相信是因為:A少一講自己喜歡的話題,不管別人有沒有興趣,都會滔滔不絕;碰到想做的事,那管別人同不同意,他也勢如破竹;當他關注的事不被認同,作戰機關會自動開啟,可以不眠不休……凡此種種——因為同理心欠奉,思維缺彈性等而引致的行為和表現,都促使他面對心儀異性時不自覺的墮進愛情陷阱去。一直以來,A少覺得自己為愛情付出許多卻未有回報,甚至認定女孩害他得「創傷後遺症」。自編自導自演一齣愛情劇,如此這般歷時4年。女孩感覺無奈又無辜,每當2人碰面,場面總是尷尬的。

引發同理思考男女問題

作為導師,當然想盡點綿力,解開他們心結。於是我向女孩打探有關A少以往的表達,掌握更多資料後,便在心口掛上「勇」字,找A少吃飯傾談。「中六時,我心儀的男同學在球賽中受重傷要入院做手術。我去醫院探望,送上人生第一次買的花,噓寒問暖……他出院不久以後,我們正式拍起拖來……後來因要忙着應付公開考試,大家共識專心溫習不見面。可是,試後仍遲遲未見他音信,於是我主動找他,換來這句『在人生低谷時有你在身邊安慰和鼓勵我很幸運,但當我再想清楚,發覺自己並不真的喜歡你』。如果你是當時的我,會有什麼感受?」在餐廳一坐下,我便分享自己一段悲痛戀愛經歷,邀請他以同理心講出感受。

A少猶豫片刻後回應:「有被欺騙感覺,很難受,既傷心又好嬲!」「你說的全對!我可以選擇繼續做受害者角色,一直憎恨他,但我卻沒這樣做。我在想年少時談戀愛,大家懂個什麼?女的哪懂男?男的就更不懂女!既然他肯坦誠溝通,所以我選擇放過自己,原諒了他。日後我們還有維持朋友關係呢!」

我看得出A少即時豁然開朗,似乎明白到自己有選擇權。眼見情况理想,我膽粗粗越級挑戰:「我倆曾戀愛過,我最後是個被傷害的人……那麼你呢?你視女孩為傷害你的人,但實際上她並沒向你做過什麼,你認為對她公平嗎?」從他的表情,我感到他真正明白自己當了個糊塗「大導演」!

現在A少和女孩在小組活動中沒有以往般尷尬,他更積極問我日後有什麼地方需要改進呢!想不到自己的陳年戀愛史也有用得着的一天,感恩!其實每個人都有機會跌入愛情陷阱,不過A仔的情緒比較容易崩潰,猶如世界末日,實在令人擔心。這次與A少傾談過程叫我有盼望,只要同行者在良好關係基礎上,找對時間和溝通方法,男女感情這相對複雜的人際事,小明長大後也定能聽得懂意見的。

文:莊兒

作者簡介:白天與少年為伍,同哭同笑同青春,一起並肩闖蕩;夜裏夾在ASD大兒和ADHD小兒之間,生命中途掏空自己,重新學習「溝通」。為扶苗兒成長,園圃中默默耕耘,力尋妙方實踐。

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[Happy PaMa 教得樂 第430期]