教育有Say：讀書不是為「搵工」

情景題﹕在以下情况，你估計家長們會對孩子說什麼？

1、當看見路邊有個老婆婆推着手推車在拾紙皮；

2、當孩子在考試溫習時不合作，並質問為什麼要這麼辛苦抄寫、溫書及考試。

大概你也會估，第一題的標準答案，家長當然會把握說教的好時機：「你不讀書，長大後便要像婆婆這樣拾紙皮」。第二道標準說法，當然由小學「無間做」開始說起﹕「考好呈分試便可以升好的中學，之後考好DSE，便可以入大學，出來工作可以靠支筆，不用做擔擔抬抬的工作，掙多點錢才可以買樓。」

家長總是為孩子的前途着想，認為讀好書便能搵好工。當然，如果孩子對文字掌握及理解力強，在學校成績名列前茅，家庭幸福得令人羨慕。

可惜現實上孩子的能力發展都不一樣，每班只有10個學生可以考頭10名，每次考試、測驗和默書，學校這個系統只會創造更大的競爭、更大量的「失敗者」。

落後的「貧窮觀」教育方式

說到尾，這歸因於我們常常把「教育改變命運」、「書中自有黃金屋」掛在嘴邊，當然大家也可以套用前任特首的思維﹕「土地問題」，把讀書壓力推到高樓價上。作為教育工作者，還是討論回「教育」的課題吧。香港人把「教育」與「個人經濟能力」拉上關係，有迹可尋，遠可追溯至中國歷代的科舉制度，近的可以說回香港1960年代由輕工業發展到知識型產業的經濟體，粵語長片告訴你「識英文可以脫貧」的人生哲理；再加上近二十年香港電視劇塑造出醫生、飛機師、律師、會計師等中產階級高品味生活及超時尚的造型，讓香港人打從心底中相信讀書入大學，便可以擁有如此優質的生活。

這種「貧窮觀」的教育方式，已發展到與父母貧富沒有直接關係。無論父母貧或富，已經不需要像上一代，以教育來脫貧了，但奇怪的是大家都仍然使用這種「貧窮觀」塞給孩子。寒窗苦讀、背誦課文到地板也踩破、通頂溫習到用刀插大腿、輕工業、穿膠花、獅子山下的廉租屋，這再也不是新一代長大後要面對的社會意識形態。

僱主更着重軟技能

今天科技發展之快，不再是要人腦背誦多少的經書，也不是着重孩子的抄寫能力，要學習的可能不再是今天學校所教授的課程內容。今天很多僱主招聘新員工時（至少我是這樣），已不再只看學歷，卻更着重應徵者的「軟技能」（Soft Skills）如應變力、創意、溝通、領導才能等。

難道你期望你的孩子在2037年「搵工」時，會告訴僱主自己的長處，是背誦書本了得，是抄四字詞語很快嗎？

如果讀書不是為「搵工」，那是為了什麼呢？這問題沒有標準答案，留白讓大家思考一下。

下次看見拾荒老人，不要說「讀不成書便要露宿街頭」，試着說﹕「孩子，因為我們這一代未有方法幫助像她一樣有需要的人，你要用功讀書，裝備好自己，長大以後用你的力量來解決我們這一代未處理好的問題。」

文：朱子穎