喜閱愛麗絲：不一樣的親子閱讀（上）：德育布偶故事劇

對許多人而言，芝麻街裏的大鳥、森林裏的小熊維尼，都是兒童歡樂的美好回憶。布偶故事除了為兒童帶來娛樂，也可以具備德育教化的功能，在教學上有它的特殊意義和價值。許多年前，筆者重看《仙樂飄飄處處聞》，受到劇中的家庭教師Maria所啟迪，創作了家長布偶故事劇這種新式的閱讀教學。筆者深信，只有寓學習於遊戲，才可以令學生樂於投入閱讀活動。對小朋友來說，布偶劇是一種趣味性濃的戲劇表演，是一種極具吸引力的說故事形式。

教師如能巧妙地運用布偶劇於閱讀教學，定能進一步提高學生的閱讀興趣。若父母在家中運用手偶得宜，也可以大大增加親子伴讀的樂趣！

筆者一向鼓勵家校協作模式，本校在圖書館為初小學生設立欣賞布偶劇的閱讀課堂，由一群熱心的家長，透過布偶來演繹圖書館內的德育故事及童話故事。家長們根據圖書館已有的故事書作藍本，透過合作演出，引發學生主動探索或思考問題。學生對於小紅帽、糖果屋和狼來了這些兒童故事，也許早已耳熟能詳，但經過家長將故事改寫及悉心演繹後，就翻出了新意，同學們都興致勃勃地欣賞。學生進一步自發到圖書館借閱原著，在家中和父母一起重溫好書，這也有助親子閱讀的培養。

鼓勵親子閱讀 加強歸屬感

起步的時候，筆者先培訓家長，提供演出的物料，讓家長作準備。圖書館的家長義工們分演角色，利用布偶講故事，故事時段後，設有有獎問答環節，引導小朋友表達故事劇的感受，培養表達力及理解力。

筆者看見家長們愈來愈投入布偶劇演出，透過不斷嘗試和實踐，每當他們看見學生對布偶故事劇的雀躍和期待時，也感覺到喜悅和滿足，也增加了對學校的歸屬感。

攜手共建校園閱讀文化，可以帶來很大的協同效應，有了家長的參與，推動親子閱讀，自然是事半功倍了！

布偶故事劇 德育教化

透過富趣味的故事劇，軟性地進行品德教育，潛移默化地協助孩童建立正確的價值觀念。好像《食人熊與朋友》提醒要慎重交友、《漁夫與金魚》啟發孩童思考貪婪的害處、《老鼠和獅子》鼓勵做一個有誠信的人等。每一幕的布偶劇都十分精彩，耀眼的舞台和可愛的布偶，都深深吸引着學生的視覺，從而投入學習。教師也可以指導學生多以布偶說故事，鍛煉聽說能力，繼而參加校外比賽，建立自信心。