教學有辦法:音樂新鮮人 平板電腦奏出快樂

教學有辦法:音樂新鮮人 平板電腦奏出快樂
博智小學e-樂團將於7月14日聯同3間中小學於荃灣大會堂舉行兩場演奏會,會後並公開展覽原創音樂錄像。

教學有辦法:音樂新鮮人 平板電腦奏出快樂
雖然大部分學生未曾學習過樂器,但透過平板電腦,創作及演奏起樂曲來,一樣有板有眼。

科技運用得宜,可以令學習變得更有趣。過去幾年積極拓展電子教育的天主教博智小學,去年9月成立了一隊20人的e-樂團,讓一群即使沒受過長時間樂器訓練的學生,亦能透過平板電腦及音樂應用程式,輕鬆掌握節奏、拍子、旋律,在短時間內與同學一起享受合奏音樂的樂趣,更能提升他們創作樂曲的興趣,原來音樂創作一點也不難。

文︰陳慧思
圖︰楊柏賢

「觸創新經典」e-樂團音樂創演實踐計劃,是由康樂及文化事務署推動的藝術教育計劃,並由香港音樂教育家協會(HAME)及華意堂藝術策劃合作而開展,計劃目的是帶領學生用簡易方法,以平板電腦作曲和製作音樂錄像,並組成電子樂團公開演奏。由於學生只需以平板電腦創作及演奏音樂,即使未曾學習樂器的學生也可參與。計劃為期一年,位於黃大仙的天主教博智小學為參與計劃的兩間小學之一。

計劃發起人HAME主席梁智軒本身是香港教育大學的文化與創意藝術學系助理教授,構思之初是希望利用科技令人更易享受「玩」音樂的樂趣。梁智軒說:「我是作曲人,以往學音樂除了經濟問題,技巧上亦要花上很多時間才能達到組團演出的級別,但用電子音樂,由於已解決了音準的問題,加上軟件輔助,小朋友只需掌握好拍子、音調便可跟同學jam歌。由於有康文署撥款資助,參與的學生全年只需繳付學費約300多元。」

教學有辦法:音樂新鮮人 平板電腦奏出快樂持續發展——整個e-樂團的運作由香港音樂教育家協會主席梁智軒構思,他希望計劃開展後可持續發展下去。

禮儀跟足樂團 認真不兒戲

梁智軒笑說,計劃由構思到實踐曾因應學生的學習情况而改變,例如e-樂團的樂譜是經過特別設計,再經修改,簡化後的樂譜更易顯示拍子及音調。他強調,只要運用得好,平板電腦是一件樂器而非玩具,家長不用憂慮。「好像琵琶及小提琴,以iPad彈只需要按琴鍵,但軟件中亦有琵琶及小提琴的弦線介面,學生有需要可以更深入學習,所以用平板電腦學習,可以視為學樂器之前的預備班。此外,最初的團員是圍圈分組學習的,但後來我們要團員跟足真正樂團的坐法,沿用樂團的禮儀,同學亦變得更認真看待整件事。」

談到電子音樂對學習傳統音樂的影響,梁智軒認為只要能提升孩子的興趣,兩種路徑也各有好處。「以前學生要加入樂團合奏,要訓練很長時間,如拉小提琴很難拉準音,iPad發出的聲音不會走音,所以學生很快學會,配合軟件更可輕鬆學作曲,計劃的第二部分將更着重團隊創作,並培養學生的創意。」

現時博智小學的e-樂團共有20名成員,主要為小四至小六的高小學生,分別負責4種樂器,包括琵琶、鼓、鋼片琴和弦樂。4類樂器中,琵琶為主旋律,人數較多,其次為鼓樂。至於以易學程度來看,鼓樂只需數拍子,較適合年紀較小的團員。

教學有辦法:音樂新鮮人 平板電腦奏出快樂e-樂團主要利用平板電腦練習4種樂器,包括弦樂、琵琶、鼓和鋼片琴。

學與他人相處 樂見從零開始進步

屈雅汶受e-樂團啟發,認為「音樂就是一種可表達那個年代的聲音」。

負責計劃的導師屈雅汶過去指揮的樂團以中學生以至成人為主,今次是第一次教授小學生運用平板電腦演奏及創作管弦樂團作品。她表示,e-樂團令她得到一些啟發。「所有作曲家都懂得善用其年代的聲音來創作,所以電子音樂離不開我們的生活。以前未有電腦前就是用收音機作曲,所以音樂就是一種可表達那個年代的聲音。」

作為博智小學e-樂團的指揮兼導師,屈雅汶樂見學生的進步,「我跟他們每星期練習一次,每次1.5小時。最初他們拿着iPad當然興奮,不停按玩,但到第三四堂大家開始知道自己的角色,例如在休止符出現時學習靜止狀態。他們是我帶領過(年紀)最小的一班學生,由自我享受到學懂關心別人,與同學交流,見到他們互相幫助,除了學懂音樂,也學到與人相處的技巧。」

易上手有自信 增音樂興趣

她又指出,彈奏平板電腦的好處是大家都可以用口數拍子,容易上手。由於沒有音準的問題,沒有感情上的處理,小朋友可享受共同合奏的樂趣。他們兼顧的事情較少,能更用心去聆聽,在音樂感方面也有進步。

黃嘉麗指e-樂團有助增強學生對音樂的自信心。

博智小學音樂科主任黃嘉麗指出,該校學生多為就近屋邨入學的小朋友,學生音樂知識多從音樂堂上得來,她認為e-樂團除了提升他們對音樂的樂趣,更有助增強自信心。「現在的小朋友都愛玩iPad,那就不妨用他們喜愛的工具去提升學習動機,以前我們教五線譜、和弦,有時花上很長時間也未見成效,但平板電腦配合軟件,學生很快就上手了。課程開辦了半年,明顯看見學生有很大進步,除了彈奏外,更能創作出16小節的樂曲。由於他們每周只上一堂,所以老師在日常的支援也很重要。」

黃嘉麗坦言,由於學生基本音樂知識較少,當初擔心計劃是否能順利推行。但幾個月過去,看見學生由不敢大力彈、怕出錯,到現在已培養出音樂感,甚至懂得分組作曲,建立團隊精神,感覺他們就像嬰兒般慢慢蛻變成獨立小朋友。「學習音樂的三大元素是演奏、聆聽、創作,這正是e-樂團的特色。雖然該計劃只為期一年,但我們希望將樂團的運作方法融入日常的音樂課堂,期望讓更多學生能得到相關的訓練。」

教學有辦法:音樂新鮮人 平板電腦奏出快樂平板演奏——導師兼指揮屈雅汶在教導學生以平板電腦彈奏《荒城之月》。

博智小學將於7月14日聯同其餘3間中小學,於荃灣大會堂舉行兩場演奏會,會後公開展覽原創音樂錄像。

 

黃靖雅(小六):按琴時會痛,用平板電腦不會有這問題

「我學習柳琴有兩年多,現在於e-樂團擔當琵琶團員。我覺得真實觸摸樂器好玩一點,興趣亦會大一點,但用平板電腦彈奏樂器很易上手,現在我只需用手指按在平板電腦的琴鍵上就可彈出一首歌,不像玩真實的琵琶般要記熟樂器的格數、距離才按。我初學柳琴時因弦線較幼,按琴時會痛,用平板電腦則不會有這問題,容易掌握得多。我現在每星期練習3至4次,每次練2至3小時。e-樂團可以跟同學合奏,由於我是組長,有時會負責數拍子及處理我們組5人的作曲事宜,我覺得與同學一起時很好玩,我自己一個人時獨自作曲亦不俗,各有好玩之處。」

許文煒(小五):參加了e-樂團後會有興趣作曲


「我以前在中樂團玩中國鼓,現在負責琵琶部分,發現玩琵琶比打鼓難,因打鼓是用真實的鼓,沒有音調,是打拍子為主。但以平板電腦彈琶琵,要學用琴鍵並學習琵琶的音調,初初掌握時有點難。學習初期,我試過自己開始彈又自己結束樂曲,因為沒有跟大隊,大家都笑起來。現在我跟黃靖雅共5人一組合作用平板電腦作曲,我覺得參加了e-樂團後會有興趣作曲,不過這首關於『小息』的歌也寫過4個版本老師才收貨。這首歌講述同學小息前後的情景,由校園沒有人,到有些同學小息時去操場的寧靜與熱鬧的對比,我們將會一起拍短片以配合樂曲。」

認識電子音樂 學創作演奏

「觸創新經典」e-樂團音樂創演實踐計劃提供全學年的電子音樂及演奏培訓課程,適合有興趣認識及創作電子音樂的中小學參加,旨在教授學生認識電子音樂,利用平板電腦創作及演奏音樂作品,並配合簡單錄像製作於現場及網上分享自己的作品,課程包括學習平板電腦音樂軟件、音樂創作、電子樂團演奏、錄像製作及演出。