我要上學去.湯博士:日常生活入手 一條橡筋也可教科普


我要上學去.湯博士:日常生活入手

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◆與校長對談

湯:湯兆昇

馮:聖愛德華天主教小學校長馮立榮

STEM引起學生對不同科目興趣

湯:現時教育界大力推行STEM,校長你怎樣理解?

馮:我覺得現在推行STEM是不錯的,因為我覺得小朋友對這些比較活化、動感的電子學都感到興趣,不過現時好多學校對STEM都是瞎子摸象,仍要花時間理解,但我認為STEM的教學範圍很廣,可以貫穿不同課程,一改以往死板的教育,有助引起學生對不同科目的興趣。

馮:作為物理系高級講師,你對STEM又有什麼期望呢?

湯:我覺得現時STEM較注重訓練邏輯思維與解難能力,但我覺得應看遠一點,課堂可多加科學知識,豐富課程內容,加上現時社會提到創新科技(創科),其實STEM是有助培育創科人才。試想想學生小時候,接觸這些範疇,已經覺得好玩,會給他們動力鑽研這方面的知識,長大後,有可能會在創科範疇發展,我期望STEM能做到這樣的效果。
校長:發展創科由基層開始

馮:我也很同意,有很多學校都明白這個道理,但師資培訓上仍要慢慢配合,但我覺得要發展創科,應先由STEM或普及科學(科普)開始。其實近來香港鄰近地區開始流行科普,已有不同的尖子跑出,我覺得如果要創科發展成功,培育更多人才,一定要在基層內令科學普及。

湯:我覺得要科學在基層普及,先不要想得太複雜,雖然資源未算充足,但其實用簡單教材也可教授STEM或科普,好像我有時到學校分享科學知識,我只會帶一條橡筋,但當中已包含不同科學原理,小朋友的反應已經很好,由日常生活的物品作教材,學生會覺得有親切感,願意自行發掘知識。

馮:我覺得你說得很對,簡單的教材更容易引起學生興趣。不過我認為現時的STEM或科普等方面仍有不足之處,例如小朋友有很多遊戲仍未有機會接觸,好似我們小時候玩的「千人震」,現在小朋友根本無法接觸,我希望將來教育界能研究出更多有趣、活化的科學活動出來,令更多學生能踏入STEM的門檻內。