K1要寫字?K1功課大檢閱 要學寫「木、中、十」

大多數的香港家長及辦學團體深信「執輸行頭慘過敗家」,什麼都要快人一步,3、4歲人仔,人未站穩,筆也未拿好,就已經要學寫字。教育局早於《學前教育課程指引》建議學校「不應期望就讀幼兒班(K1)的學生能夠寫字」,去年更重新修訂新指引,再次提出K1學生不應執筆寫字。不過,很多幼稚園為了迎合家長要求,或以提高學生水平為理由,仍然在K1功課中加入寫字部分,要學生執筆寫「木」、「中」、「十」,ABC,相對西方國家幼兒教育趨勢,例如德國、瑞典的幼兒園不會要求孩子提筆寫字,到底,我們的幼兒教育政策算是前衛還是落後?家長是支持還是反對?K1學生寫字,是好事還是壞事?

文﹕顏燕雯、沈雅詩、李樂嘉  圖﹕楊柏賢、資料圖片、受訪者提供  小模特兒﹕柏炫

九龍塘某名幼園的K1下學期中文功課,已要寫「木」、「工」等字。

有幼園的K1下學期功課內容已有英文字母、阿拉伯數字及中文單字抄寫;有的看似叫小朋友畫線條,其實就是在寫「田」、「土」等字的雛形。

記者蒐集了本港近十間幼稚園K1的功課,當中包括學券及非學券幼稚園,大部分功課都以填色、連線、圈出正確答案為主,然而有兩間幼園的K1下學期功課內容已有英文字母、阿拉伯數字及中文單字抄寫;有的則以取巧手法,看似叫小朋友畫線條,其實就是在寫「田」、「土」等字的雛形。

有家長表示,除了寫字,也有很多專題功課,例如專題主題為植物,家長要替子女尋找植物的資料和照片,讓小朋友帶回學校與老師和同學一起討論,難怪家長苦笑說﹕「這些功課其實是我們家長做,K1小朋友要怎樣討論呢?他們能夠說出完整句子已經很好。」

先寫A至Z、1至10,然後寫中文字如「木」、「中」、「上」等。

字母A至Z看似簡單,但對K1學生來說也難以寫得工整。

個案一:K1有抄寫 認讀考試

有一些家長寧願「先苦後甜」,希望孩子先在幼園階段打好寫字基礎,將來有利升小。好像Amy的兒子於九龍塘某名幼園念K2,她說K1上學期時,都是先做一些連線練習,但從翌年4月開始便要正式學寫字,先寫A至Z、1至10,然後寫中文字如「木」、「中」、「上」等。她表示,學生每星期做一次功課,數量不多,「因為學校教學生認字除了抄寫,主要是用字卡,每星期用字卡學三個中文字,也會有認讀的考試」。

學寫字其實是為了迎合家長需要,去考小學,雖然規定不能做試卷,但學校也會叫小朋友寫自己的名字,學校單看名字寫得醜或美也能作為評分標準。

家長:K1寫字助練空間感

她又指學校會建議學生用「三角鉛筆」寫字,令小朋友較容易握筆,也會派發這些鉛筆給家長,讓孩子可以在家使用這種鉛筆做功課。

外間一般認為這幼園功課多,學的字又深,但Amy並不認同。「K1時都算是愉快學習,只要字寫得不太醜,老師也不會要求修改,到了K2開始才要每天做功課。但經過K1的寫字練習,訓練到空間感,K2時已可寫出很整齊的字體。而K3剛開學不久,便是很多直資和私立小學的面試時間,學寫字其實是為了迎合家長需要,去考小學,雖然規定不能做試卷,但學校也會叫小朋友寫自己的名字,學校單看名字寫得醜或美也能作為評分標準。我身邊的家長也贊同小朋友愈早開始寫字愈好,因為香港有近八成是傳統小學,哪一間不是每天要做七、八樣功課?我們的孩子習慣寫字,上到小學便應付自如,相反,如果幼稚園不習慣做功課,上到小學便成了苦差。」

K1下學期開始則要寫阿拉伯及中國數目字,更會寫「口」、「土」、「十」等中文字。

個案二:K1下學期寫字

家長:線條簡單 女兒能應付

阿琪的女兒現於學券幼稚園念K2,她指學校程度適中,K1上學期主要是填色,也有用鉛筆畫點、線,不過每兩星期才做一次鉛筆功課。K1下學期開始則要寫阿拉伯及中國數目字,更會寫「口」、「土」、「十」等中文字。阿琪認為這些中文字線條簡單,女兒也能應付,加上每天只做一份功課,每份大約寫十個字,頗為輕鬆,而最重要的是,教師要求不太高,例如不會用紅筆圈起稍為不工整的字體,也提醒家長毋須因孩子的字寫得不美觀而擦去。

說到有否感覺學券幼稚園的功課程度相比非學券幼稚園設計得較淺,又會否怕女兒「落後於人」,阿琪坦言沒有擔心﹕「我也有認識朋友的孩子在其他學券幼稚園念書,但寫字部分比我們學校深得多,例如K2上學期便寫『雞蛋』,所以不要說學券幼稚園的功課程度一定較非學券的淺。而我也沒打算為女兒考私立或直資小學,純粹『大抽獎』,到時大家都是抽獎入,程度有參差也是預料之內,相信小朋友很快適應到,學校也能兼顧不同能力的學生。」

有關常識的課題會有簡單的連線、圈出正確答案等練習。

教育局發言人表示,一直強調幼稚園教育課程應以「兒童為本」,早在《學前教育課程指引》已指出「不應期望就讀幼兒班的學生能夠寫字」。

教局:有監察幼園課程深淺

教育局一直為幼稚園提供《學前教育課程指引》,去年2月再推出《幼稚園教育課程指引》(下稱課程指引),教育局發言人表示,一直強調幼稚園教育課程應以「兒童為本」,早在《學前教育課程指引》已指出「不應期望就讀幼兒班的學生能夠寫字」,而「幼稚園應做和不應做的事項」文件也指出幼稚園課程的內容要配合兒童的經驗、能力和興趣,不應要求幼兒班的兒童執筆寫字。局方又指,參加免費優質幼稚園教育計劃(下稱計劃)的幼稚園必須根據課程指引提供全面的本地課程。教育局會為參加計劃的幼稚園進行質素評核,全面檢視學校是否達到既定標準,當中包括如何落實課程指引,並將學校的質素評核報告上載網站,供市民閱覽。若幼稚園不遵從課程指引,教育局會要求學校改善。如學校未能通過質素評核,教育局更有權取消該幼稚園參與計劃的資格。

連線是「寫前練習」之一,當中亦可能包括常識和推理範疇。

教育局人員通過訪校、視學及觀課,如發現幼稚園課程要求兒童完成艱深的功課,將會要求學校停止有關安排。

倘課程太深 會要求停止

不過,香港幼稚園有本地和非本地課程供選擇,而且教學深淺程度參差,沒有參加計劃的幼稚園是否「無王管」,不需按課程指引來設計功課?

教育局以電郵回覆指,其視學人員會為幼稚園(包括沒有參加計劃的幼稚園)進行重點視學,在完成視學後,即時向學校作出口頭匯報,再致函幼稚園提出改善建議,以供學校參考和跟進。在透明和有效溝通的原則下,如子女遇到功課問題,家長可先向學校反映或查詢。教育局人員亦會通過訪校、視學及觀課,了解幼稚園推行課程的情况,如發現幼稚園課程未能配合兒童的能力和發展需要,例如要求兒童完成艱深的功課,將會要求學校停止有關安排。