言語治療助SEN童 家居訓練不可缺 專家:親子桌遊提升溝通能力

與別不童﹕言語治療助SEN童 家居訓練不可缺  專家:親子桌遊提升溝通能力
當初選讀言語治療,Livia未選定理想的職業,直至遇到一個患有SEN的成年人,發現對方日常生活困難重重,於是決定幫助SEN人士。

有特殊學習需要(SEN)的孩子愈來愈多,但回首20多年前,過度活躍、自閉症等名詞尚未普及,言語治療這專業更加不為人知。黃麗韻(Livia)偏偏選這條少人走的路,修讀言語治療、聽力學、學障課程,專為SEN人士提供治療。

文︰李樂嘉    圖︰黃志東、受訪者提供、[email protected]

Livia幫助無數SEN孩子,將他們的學業與生活拉回正軌。不過,相比起治療師,她深信家長的角色更重要,「治療師每周才見孩子一次,做到的東西有限。如果家長願意接納孩子,掌握方法幫助他們,孩子的轉變一定明顯得多」。

想當年升大學選科,Livia沒多作猶疑,就選讀香港大學的言語及聽覺科學系。如今言語治療的相關科目,在大學已經炙手可熱,她卻笑着否認自己有遠見,「讀這門新學科的原因很簡單,我高中讀理科,語言成績又不錯,想升讀一個兼具文理元素的學系而已」。

Livia沒有預想過未來職業,讀下去才發現應用範圍很廣,「不止是特殊學習需要,發音不準、口吃、聲音沙啞等問題,也能透過言語治療處理。而老人家或中風人士,則可透過口肌、舌頭協調等訓練,改善吞嚥和進食」。換言之選擇多多,要決定服務範疇和對象,也是一個難題。

畢業後Livia仍未下決定,先到醫院就職,再攻讀港大的聽覺學碩士課程,修畢後受聘私人診所。直至有一次,她遇到一個有特殊學習需要的成年人,雖然已離開校園,但學習上的障礙對生活仍構成很大影響,「他本身做保安,由於認不到數字、英文字,要記下閉路電視錄影帶的日期,便會不停出錯」。

與別不童﹕言語治療助SEN童 家居訓練不可缺  專家:親子桌遊提升溝通能力以色列有一所專門幫助1至21歲SEN孩子及家庭的中心,Livia曾經到訪取經。

5歲不懂玩 儀器助集中

從小讀書成績不俗,身邊朋友又是精英分子,Livia沒想過有人學習時,竟會遇到這麼大困難,「我開始想了解他們的處境,便四周詢問,卻發現大眾對SEN認知甚少」。

於是她進修有關學習障礙的課程,並決定為讀寫障礙、專注力不足、自閉症等人士提供治療。目前任職天美學習發展中心,正是專門幫助有SEN或語言發展問題的人士。

與別不童﹕言語治療助SEN童 家居訓練不可缺  專家:親子桌遊提升溝通能力Livia(後排左三)不時到外地,跟其他研究SEN的治療師、學者等交流,研究幫助SEN患者的方法。

服務過不少中小學生,也有細至1歲多的幼兒,Livia說,的確有很多SEN孩子追不到學業進度,家長因而求助,但令她最深刻的孩子,是一個無法與人溝通、與外界隔絕的自閉症男孩,「約一年前,家長帶他來學習發展中心,他5歲半卻完全不懂說話,甚至不會玩,就算你把玩具放到他手中,他一下子就會鬆手,對所有人都視而不見」。

面對這棘手個案,Livia用了一個儀器,儀器會發出特定音頻,有助集中注意力。一個星期後,孩子突然開口說了一句話,後來開始講單字,到現在更能專注15分鐘,跟Livia進行遊戲或其他活動。隨着他的進步,家庭關係也有改善,以往父母連帶他出街都有顧慮,最近放膽一家去旅行。

與別不童﹕言語治療助SEN童 家居訓練不可缺  專家:親子桌遊提升溝通能力除了臨牀治療外,Livia也會到學校、機構等的家長工作坊,助家長明白SEN孩子的處境。

導引學習 提問練觀察

除了治療師提供訓練,家居治療同樣重要,但身為兩子之母,Livia深明箇中困難,「我的孩子分別讀小三和小六,就算沒有SEN,我都感覺到雙職父母的壓力」。放工要處理家務、檢查家課,已耗費大量心力,悉數做完後,孩子也差不多上牀睡覺。很多雙職父母都沒時間與子女共處,遑論作家居訓練,「兼顧工作和家庭的經驗令我明白,要把訓練內容簡化,家居訓練才會可行」。

與別不童﹕言語治療助SEN童 家居訓練不可缺  專家:親子桌遊提升溝通能力Livia有兩個兒子,雙職父母的忙碌生活,令她體會要簡化家居訓練法,才能鼓勵家長跟孩子訓練。

一方面,Livia鼓勵親子多玩桌上遊戲或玩具,過程中令孩子思考和溝通。另一方面,她建議家長在日常生活中作「導引學習」,透過不斷提問來訓練觀察力,「以港鐵站為例,閘機顯示紅色交叉,代表不能使用,那什麼符號代表可使用?很多小朋友跟着大人入閘,沒多加留意。

當孩子找出答案後,家長可進一步問:為什麼要用綠色箭嘴呢?原來箭嘴有前進的意思。這有助他們掌握邏輯思維」。

事實上,觀察力強的孩子,學習表現通常不差,「簡單如體育課學走籃,注意到用哪一隻腳起步、跑到哪個位置起跳,成功的機會便大增」。孩子上堂時,留意到教師在做什麼、講到哪一段課文,也容易跟上進度。

目標勿過高 免生挫敗感

SEN家長不易做,Livia寄語要先接納孩子,「不代表縱容他們不長大,而是按他們當下的能力,將目標訂在稍高一點的位置。如果他們不懂A至Z,就訓練他們認得英文字母,但不要奢求他們做到閱讀理解」。目標過高,家長和孩子都會有挫敗感,「萬一破壞親子關係,更是得不償失。相反,親子關係好,孩子的進步也會快」。

黃麗韻
資深言語治療師、Davis學障/自閉症治療師、及Feuerstein課程講師,現為天美學習發展中心總監。多年來專注於發掘及推廣更多有效的治療方法,協助有言語障礙,專注力不足,自閉症譜系等人士; 翻譯作品有《天賦x讀寫障礙》。