荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才 無讀大學≠失敗

荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才  無讀大學≠失敗
幼稚園以玩為宗旨,學校有來自不同國家的小朋友,於是每年都會來一趟「國際傳統服裝展」,小朋友穿上家鄉傳統衣飾登場。Katy兒子(右)是中荷混血兒,身穿棉襖,頭戴歲獅登場。

成為兒童快樂指數最高的歐美國家,家長心態固然重要,但亦有賴完善的教育制度配合。另一名移民荷蘭的香港媽媽張瑋芝(Katy),對此深有感受。

丈夫是荷蘭人,兩個兒子分別在讀Group 4和Group 5(程度等於香港的小學二和三年級),現時一家四口生活在海牙(Den Haag)。

按能力入讀中學或職業學校

Katy解釋,荷蘭跟香港不同,他們的幼稚園跟小學相連。小朋友自5歲開始入學,學校合共分為8個年級(Group 1至8),其實就是等同香港的2年幼稚園加6年小學。

讀到Group 8,大部分畢業生便會參加名為「Citotoets」的統一能力測驗。他們的測驗成績,將被用作分派中學程度的標準。

荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才  無讀大學≠失敗荷蘭每年有一個為期一星期的讀書周,學生們除了到圖書館閱讀,還可以將家中舊書拿回校售賣,自行定價,最高為1歐元。這做法既環保,把圖書轉給其他同學;同時讓孩子了解金錢交易的基本概念。

能力較高的一群,將升讀荷蘭人口中的「havo」和「gymnasium」,將來能銜接大學或更高的教育;成績稍遜的,則安排升讀4年制的職業學校「vmbo」,學習各項專業技能,例如建築、木工、照顧護理等等。翻查數據,原來每年接近一半的學生,都會升讀這類學校。

聽來像「一試定生死」,但出奇的是,無論家長還是學生都不會感到很大壓力。Katy說,荷蘭着重「人盡其才」,即使沒讀過大學,不等於淪為制度下的失敗者。

對比今日香港的主流風氣,覺得沒有大學證書便很難在社會生存,這邊確實輕鬆得多。她也不會給予小孩壓力,認為只要盡力就好。兒子考上大學固然開心,但鼓勵他們選擇自己喜歡的職業。

實行「無壓力教學」的荷蘭小學,着重師生間的互動,基本上不會有任何功課,到高年級才開始有少許功課。教師亦不時將課堂搬到戶外,例如帶學生到博物館參觀。

荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才  無讀大學≠失敗趁着假期,Katy和丈夫不時帶兩個兒子到附近國家旅行,舒展身心。

訪問當日,Katy帶了兒子的學校習作跟記者分享。很多練習都以填顏色、拼貼為主,培養小朋友的創意思維。她又拿出一個臉上滿佈皺紋的小孩照片,煞是有趣。原來是之前有個課堂活動,讓兒子透過電腦程式,模擬自己年老的樣子。

荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才  無讀大學≠失敗Katy說,之前功課讓學生利用電腦程式,模擬年老樣子。兒子看着臉上滿佈皺紋的自己,都覺得十分有趣。

她又說,兒子的學校實行「大哥哥姐姐」計劃,要升上Group 3的小朋友,照顧Group 1至2的小弟妹,讓孩子學習跟同儕相處和照顧別人。

荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才  無讀大學≠失敗學校提供所有書、簿、筆、書包,書桌上的書包由小一用到小六(即Group 3至8),畢業後可以拿回家作紀念。

功課輕鬆 考試毋須刻意背誦

Katy笑說,如此輕鬆的學習環境,不等於對孩子的學習沒要求。原來她的大兒子,曾經被教師建議留班重讀一年Group 1(相等於香港的幼稚園中班)。

「一開始聽到老師這樣說,當然嚇死了吧。但後來聽老師解釋過後,明白要打好基礎,對他的成長更有幫助。而且,原來對於荷蘭的小朋友來說,其實(留班)是很平常的。」

這裏考試沒有名次,不需要跟別人競爭,自己成績不好便加倍努力,下次考得更好。她說,即使考試亦不需怎樣溫習,因為考的都是日常教過的東西。孩子們不需刻意背誦,溫故知新就可以。

荷蘭教育﹕荷蘭人盡其才  無讀大學≠失敗荷蘭人思想自由開放,學生可以染髮,在節慶時畫大花面回校都沒問題。

跟兒子多溝通增感情

正因自由,Katy說,父母更需要跟子女多點溝通。她說,平日放學回來,兒子都會主動分享學校發生的大小趣事。彼此透過交流,才能大大增進感情。

兩地文化差異之大,強行比較未必說得過去。但肯定的是,從兩個移民荷蘭的媽媽身上看到,多點溝通,少一點施壓,是讓孩子快樂成長的重要一環,值得香港父母借鏡。

健康學校制度﹕荷蘭學習環境愉快 着重身心發展

健康學校制度﹕荷蘭學習環境愉快  着重身心發展有助健康成長Milo(左二)和Lotte(右二)同樣認為,荷蘭的健康教育制度,有助學生身心發展和健康成長。
健康學校制度﹕荷蘭學習環境愉快  着重身心發展荷蘭小學強調學習與遊戲並行。小休時,學校有很多積木和玩具供各級學生玩樂。

要讓孩子快樂成長,身心健康一樣舉足輕重。荷蘭的健康學校制度(The Healthy School System),為學生提供愉快的學習環境,鼓勵他們培養健康的生活習慣,全國現時有超過1000間中小學參加。記者來到Knowledge Centre for Sport Netherlands,跟幾名荷蘭師生交流經驗。

健康學校制度﹕荷蘭學習環境愉快  着重身心發展Group 1、2低班的學生以遊戲為主,直至Group 3開始拿起鉛筆,到了Group 4才拿原子筆或墨水筆寫字。

荷蘭小學體育教師Milo Pas分享,他任教的學校很着重學生的身心發展,除了每星期有兩節體育課,每節45分鐘;平時課堂喜歡走出課室,例如移師到戶外空地,讓學生透過砌積木、做運動、寫生等不同方式學習。

健康學校制度﹕荷蘭學習環境愉快  着重身心發展各級都有不同的表演活動,讓家長欣賞,了解子女在校情况。

另外,每個荷蘭小學生到Group 7(相等於香港的小五),就要通過一個單車考試,考驗他們騎單車的能力。因為荷蘭是個「單車友善國家」,國土大多是平地,國民習慣以單車代步。單車考試背後灌輸了運動健康、環保、交通安全等公民意識。

至於同場的荷蘭中學生Lotte Barendse亦指出,學校會定期舉辦減壓工作坊,讓他們透過不同練習紓緩讀書壓力。