育兒策略:雙胞胎有個性 管教忌「一視同仁」

雙胞胎的出現,為父母帶來雙倍喜悅,然而,在教養上,亦可能帶來雙倍的煩惱。年齡一樣、外貌如「餅印」的孖仔孖女,性格就一定相似?對待孖生子女,最好「一視同仁」?父母該如何減低他們爭風吃醋、彼此競爭等「衝突」呢?

文︰沈雅詩       圖︰沈雅詩、受訪者提供

天願和天望是一對雙胞胎,正念K1,今個月底將滿4歲。

在全職爸爸傅先生眼中,兩名女兒的性格截然不同,「這是很明顯的,我們老早已經分辨到。姐姐天願是一名傻大姐,很單純、很天真;妹妹天望卻是名副其實的『港女』,脾氣比較大,佔有慾強,而且『唔輸得』。因此,我要用兩種完全不同的方法對待她們」。

育兒策略﹕雙胞胎有個性  管教忌「一視同仁」
雖然是雙胞胎,但妹妹天望(左)脾氣大,姐姐天願(右)則很單純,性格南轅北轍。

傅先生笑言,對待天望,一定要靠惡,「妹妹很惡,所以,我一定要比她更惡,要讓她知道,她不是『話事人』;相反,天願思想直率,有時未必懂換個角度去看事物,那我就要退一步,多一點遷就她」。

不穿孖女裝 顯出二人獨特

家有雙胞胎,外人難免會把她們比較一番,哪個漂亮一些、哪個聰明一些、哪個乖巧一些……作為父母,傅先生又如何應付呢?「如果是朋友,我會盡量制止,但換上是長輩,的確很難。幸好,現在兩姊妹年紀還小,未懂得介意。不過,其實她們明明是兩個人,為何要比較呢?」

為了突顯二人的獨特處,傅先生刻意不給她們穿「孖女裝」,「我會給她們穿同一風格的衣服,但不會是一模一樣的,甚至是一個穿裙子,一個穿褲子」。

然而,這些還算是小事,真正令爸爸頭痛的,是選校問題。傅家沒有聘請外傭,平日都由傅先生一手一腳照顧兩名女兒,為方便接送,天願和天望現於同一間幼稚園讀書。「如果有得選擇,我也不希望把她們安排在同一間學校,只是現實不容許。她們一起面試了三間幼稚園,一間較適合妹妹,另一間較適合姊姊,但考慮到妹妹適應能力較姊姊強,於是我們選擇了遷就天願,讀她喜歡的學校。不過,幾年後選小學又是另一回事,屆時肯定會更加煩惱。」
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天望(左)和天願(右)雖然同齡同性,但甚少爭寵,兩姊妹感情不錯。

環境經歷影響個性

育兒策略﹕雙胞胎有個性  管教忌「一視同仁」
陳嘉俊

參與雙胞胎研究計劃的香港大學心理學系研究助理陳嘉俊表示,雖然基因對塑造性格有重要的影響,但即使同卵雙胞胎,他們的基因亦非完全相同,加上在成長過程中,受環境因素和經歷所左右,以致雙胞胎的性格可以很不同,「外國有調查雙胞胎性格的研究,發現他們五大性格特質(Big five personality traits)之中,分別有四至六成是受環境因素影響,影響包括是小朋友不同的社交圈子、家人對待兩個小孩方式的差異、各自的經歷等等,因此,雙胞胎的性格也可以差天共地」。

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即使是同卵雙胞胎,他們的基因亦非完全相同,加上環境因素的影響,塑造出來的性格和能力可以大不同。

陳嘉俊又指出,翻開參加研究計劃的雙胞胎名單,不難發現很多對都是有一個諧音名字,例如Mandy和Wendy、Jayden和Jordan,亦有部分家長刻意把兩個孩子的名字湊合成另一個名,例如把Isabel和Bella併成Isabella,但這種做法,有可能影響孩子建立身分認同。他引述瑞典一個研究,找來20對雙胞胎分享,有些參加者形容名字與一個人的身分有關,擁有屬於自己的名字,會感到獨特及受注目,但如果與雙胞胎兄弟姊妹擁有諧音名字或是常常被稱為「孖仔」、「孖女」,則會令他們覺得缺乏身為獨立個體的存在感。

此外,原來很多雙胞胎都不享受「一視同仁」的感覺,「瑞典這批雙胞胎參加者就表達了經常被穿上相似的衣服和收到相同禮物的感受,他們雖然明白送禮者希望公平對待他們,但同時也擔心對方把他們視為一體,沒有看出他們是兩個擁有各自喜好的人。」陳嘉俊說。

他建議,家長不如嘗試放手讓孩童自由選擇喜愛的服裝,讓他們建立自己的獨特之處。另外,亦可鼓勵雙胞胎個別參加不同活動和興趣班,讓他們探索和培養自己的興趣,拓展不同的社交圈子,使他們有更大的個人發展空間。
育兒策略﹕雙胞胎有個性  管教忌「一視同仁」
雙胞胎是否同校讀書,應該視乎孩子的個人意願和需要。

分校分班? 考慮孩子意願

至於雙胞胎應否在同一間學校,甚至是同一班讀書呢?陳嘉俊則認為很難一概而論。「單從學業成績方面來看,部分海外學者發現,同班的小學二年級雙胞胎孩子比不同班的在語言能力方面有較佳的成績,但這些優勢會隨着孩子長大而消失。其他研究則指出,分班對任何年齡的雙胞胎學童的閱讀能力和公開考試成績也沒有特別影響。因此,總括來說,雙胞胎同班上課並不會對他們的學業成績造成負面影響。」

然而,有另一些研究提出,雙胞胎(特別是同卵雙胞胎)同班上課,對他們在情感和認知能力方面,都有潛在的正面影響。所以,陳嘉俊提醒,家長決定雙胞胎應否分班時,應該考慮孩子的個人意願和需要,倘是「極端個人」(extreme individuals)的雙胞胎,可能會基於不喜歡經常被比較,而希望分到不同班別;而「形影不離」(closely coupled)的雙胞胎,則可能會視兩人為同一單位,對對方極度倚賴,而傾向同班。

◆3招改善雙胞胎關係

擁有雙胞胎,家長有時也會不期然把兩個孩子比較,因而激發了他們互相鬥贏的心態。不想孖仔孖女關係變差,陳嘉俊教你善用以下3招︰

1. 避免比較:

每個孩子都有自己獨特之處,因此不宜比較,否則只會令一方認定自己的能力比不上對方,甚至因為怕輸,不願嘗試。

2. 單獨親子時間:

家長可以偶爾分開二人,各自帶他們做喜歡的事,讓他們有機會私下跟父母聊天,談心事。

3. 增加合作機會:

例如邀請兩個小朋友一起做家務、合作完成習作,好讓他們互相指導對方。在他們懂得合作、互相尊重和幫助對方時,給予稱讚,讓他們享受相處的時間,改善彼此關係。

◆招募雙胞胎參與研究

中文大學及香港大學心理學系正在做「雙胞胎中英文讀寫及數學能力研究計劃」,當中包括研究遺傳因素與環境因素如何影響中英文讀寫能力、數學能力及認知能力的發展,該計劃現招募就讀小學一至四年級的雙胞胎學生(包括同卵雙生,異卵雙生及龍鳳胎)參與。有興趣的家長可透過HK Bilingual Twin Study facebook專頁(www.facebook.com/hktwinstudy)或致電3917 5558向香港大學心理學系職員了解詳情。