科研教室:專家教路 循序漸進 5層法學STEM 融入生活

 

近年很多家長追捧STEM教育,希望培育子女成為新一代發明家,不惜安排孩子學不同相關的課程。然而,想開啟小孩的科學創意,未必要大灑金錢,可以從家庭開始。不如聽聽「香港新一代文化協會科學創意中心」(下簡稱創科中心)總監黃金耀的STEM教育貼士,讓父母在家中亦能從小打開子女的科研智慧。

文︰許朝茵      攝︰黃志東

科研教室:專家教路 循序漸進  5層法學STEM  融入生活
黃金耀鼓勵孩子從小學習STEM,培育好奇心。

不少人說起STEM,便聯想到機械人或電腦編程,但其實STEM不一定要在課室內坐定定學習,黃金耀鼓勵孩子從小學習STEM,並可由生活細節入手,「透過解決生活上的困難,來認識科學原理,令學習有趣及實用,對不喜歡背誦或文字的學生,更有吸引力」。但父母應如何指導孩子?他於2016年提出「5層STEM教學法」,正好協助家長及教師,循序漸進啟發小孩對科學的興趣,而這教學法更可套用於不同年紀的孩子。

科研教室:專家教路 循序漸進  5層法學STEM  融入生活黃金耀建議家長多鼓勵孩子做實驗,透過不斷嘗試來學習。

閱讀至實踐 生活中解難

第1層︰鼓勵孩子多看書,透過閱讀認識科學知識,「看的不一定是教科書,可以是課外書或聽講座等,也不用刻意要求子女努力背誦,小朋友有興趣自然會留意多些」。

第2層:從書本認識了基本知識後,便可接觸實物,建議家長可多帶孩子觀察身邊的事物,「例如帶子女看科學展覽,便可親身接觸科普作品,或定期帶他們去公園,讓小人兒觀察花草樹木,留意植物的變化,甚至可看看哪些日子昆蟲數目較多或較少,縱使未必能完全了解當中的原理運作,但也可勾起他們的好奇心」。

第3層:透過小實驗,落手落腳來加深了解科學原理。「首兩個階段主要是培育孩子的觀察能力,而這個階段家長便可放手讓小孩做實驗,例如把一些壞了的電器拆開研究,了解當中的運作。其間別過分擔心孩子做錯步驟,因為可讓他們從錯誤中學習。」

科研教室:專家教路 循序漸進  5層法學STEM  融入生活這個衣架利用槓桿原理,在衣架上加上夾子,收取衣物時便可快捷地取下,而不會拉扯到衣領。
科研教室:專家教路 循序漸進  5層法學STEM  融入生活在創科中心內放有不少孩子的發明品,例如這個由小六女生發明的磁石輪子,可固定在鐵罐底部的4角,方便搬動。

第4層:開始學習解決問題的方法,家長應鼓勵孩子多參加與STEM有關的比賽,在指定時間及材料內,發揮所長。比賽過程中可訓練孩子的解難能力、與隊友合作外,亦可培育操守及道德守則,包括比賽時不可作弊。然而黃金耀勸喻父母別對子女的輸贏看得太重,應保持參賽主要是吸收經驗及知識的心態。

第5層:在沒有指定題目及範圍下,讓孩子自行從日常生活中,發掘各式各樣的問題,再發揮創意,發明出解決問題的用品。「這個是最高層次的一環,家長應鼓勵子女多嘗試,別怕失敗,因失敗也是學習過程之一。」

科研教室:專家教路 循序漸進  5層法學STEM  融入生活創科中心總監黃金耀,被譽為「香港STEM教育之父」,他深明學習STEM對孩子好處多多,包括啟發創意、提升他們自主學習動力等,因此他撰寫《STEM學習大策略——啟發孩子的科創思維》(售價:$88)一書,供家長及教師參考,一同引導孩子發揮潛力。

鼓勵孩子放膽做實驗

最後,黃金耀寄語一眾父母,在安全的情况下,或在成人陪同下,應盡量放膽讓子女親手做實驗,包括使用𠝹刀等。而且面對孩子各式問題時,不要打消他們的好奇心,「如果小朋友懂得不停發問,有時更會問到家長『口啞啞』,便要特別關注,因為這些孩子可能有很高的潛質,千萬別說『大個就會識』等說話」。最簡單的解決方法,可以一起上網或到圖書館尋找答案。