家長學堂﹕支援計劃 親子齊學習 管教讀障孩 學對方法不勞氣

家長學堂﹕支援計劃 親子齊學習  管教讀障孩 學對方法不勞氣
7歲念小一的菲菲,雖然有讀寫障礙,但經訓練後,也能應付到功課,爸爸巫先生的憂慮也大大減少。

家長學堂﹕支援計劃 親子齊學習  管教讀障孩 學對方法不勞氣中大教育心理學系客席副教授鄭佩芸指出,讀障孩子不單對文字符號處理有困難,很多時在語言發展上亦有缺失。
家長學堂﹕支援計劃 親子齊學習  管教讀障孩 學對方法不勞氣
資深教育心理學家陳靜琼表示,讀障兒首要是得到家長的接納,再接受專業支援介入,才能令孩子不放棄自己,勇於克服困難。
家長學堂﹕支援計劃 親子齊學習  管教讀障孩 學對方法不勞氣
博思會學前教育發展主任謝寶文說,最開心看見讀障學員不再抗拒文字,甚至「逼」她教寫多些生字。

為人父母,已經是一門學問,而對於育有讀寫障礙孩子的家長來說,他們需要掌握的知識和技巧就更加多。巫先生便曾經因為不理解患有讀障的女兒菲菲所遭遇的困難,因而經常「扯火」,影響親子關係。「最勞氣應該是去年幫菲菲備戰考直私小一時,我自問讀書成績也不錯,但就不明白何解女兒上了三年幼稚園,什麼字也認不到,我教她教到『口軟』了,她還是學不懂,感覺很沮喪。」

難理解較複雜指令

巫先生現在回想起來,發覺菲菲自幼的語言表達能力都偏弱,但當時以為很多早產嬰也是這樣,更不知道這可能是讀寫障礙的徵狀,「她3歲才正式講話,基本溝通還可以的,但複雜些的指令,她就理解不到。又或是菲菲有時想告訴我學校發生的一些事情,不過,因為她語句組織能力較弱,我聽不明白,她就會鬧情緒、發脾氣」。

學前階段 讀障有迹可尋

香港中文大學教育心理學系客席副教授鄭佩芸指出,幼兒在學前階段雖然未正式學習閱讀和書寫,但其實讀寫障礙的傾向可以從多方面有迹可尋,「不妨觀察幼兒的語言發展,因為研究發現,很多讀障孩子的口語詞彙都較同齡小朋友少,又或者當家長指着杯、手巾、書等常見的東西,叫孩子講出這是什麼來,他們也不能快速回應,這就是快速命名能力不理想。另外,3、4歲的幼兒應該覆述到直述句,但有讀障的小朋友,就未必做到」。她希望家長提高對學障的認識,如對子女發展有懷疑,應盡早做甄別測驗,因及早識別及接受訓練,能大大改善兒童日後的發展。

資深教育心理學家陳靜琼則提醒,很多有情緒行為問題的學童,其實也有讀障,家長要針對性解決問題。「撇除同時有ADHD(專注不足及過度活躍症)的那班小朋友,單純有讀障的孩子,往往因為語言表達困難,又適應不到課堂節奏、未能達到成年人的要求而表現得暴躁、易發怒。」

今年初,菲菲參加了註冊慈善機構博思會的「早期讀寫支援計劃」,巫先生說女兒情况大有改善。「她不再抗拒文字,從前她只肯『聽』圖書的,現在也肯跟我認讀一些生字。導師同時也指導我不少訓練菲菲的小技巧,因為掌握到管教方法,兩父女摩擦減少,關係好了很多。」

博思會學前教育發展主任謝寶文透露,幼兒支援課程以繪本教學為主。「我們會經常用到對話式的閱讀法,幫助孩子建立詞彙,增加對語法及事物的理解;亦會讓小朋友有組織地進行識字、書寫等學習活動。」

知多啲﹕讚賞勿只說乖、叻 具體解釋原因

知多啲﹕讚賞勿只說乖、叻 具體解釋原因稱讚也需要有技巧,孩子才不會被讚壞。
知多啲﹕讚賞勿只說乖、叻 具體解釋原因做怪獸家長還是佛系家長,這當然是你的個人選擇;不過若然你想當一個稱職的爸媽,有些方法還是可以參考採用的。

管教方法主要分三大目的:用來增加和鞏固正面行為、預防負面行為及處理負面行為。以家長最常用的獎勵為例,是用以增加和鞏固正面行為,獎勵亦有分社會性獎賞,如:搭膊頭、嘉許手勢,口頭獎賞、物質獎賞和象徵性獎賞,如:小貼紙。

不過很多家長說小朋友愈讚愈囂張,或是只求爸媽給他一個「乖」字而不求甚解。Wallace說,即使是最簡單的口頭獎賞,家長亦不能忽視。「很多家長只是隨便地說他乖、叻,但其實應該具體地稱讚小朋友,如:『你自己收拾被鋪,代表你有責任感、有手尾。』這樣具體的觀念,令小朋友建構到『有手尾就是有責任感』的概念,是一個好行為,他日也會懂得自我檢視和欣賞自己在這方面的行為表現。」

家長講座

為使家長掌握到如何對讀障孩子作出支援,並提供一個與專家對話的機會,博思會在2018至19年度,將舉行一連四場的家長講座,主題圍繞小朋友在情緒、說話、早期學習數學和早期學習中文四個範疇的發展與支援,每場均設有教師教學展示。

(1)情緒管理

情根要早種——建立讀障學童的正向情緒

日期:2018年10月11日(周四)

主講︰資深教育心理學家陳靜琼

(2)言語發展

一切從口語開始——聽說根基打得好,讀寫學習無難度

日期:2019年1月17日(周四)

主講︰資深言語治療師吳國恒

(3)早期數學

數學學習困難——認知層面的缺損及相關的訓練方向

日期:2019年4月25日(周四)

主講︰香港大學心理學系助理教授王天佑

(4)早期中文

從口語到文字學習——早期中文讀寫的訓練方向

日期:2019年8月8日(周四)

主講︰香港中文大學教育心理學系

客席副教授鄭佩芸

■地點︰佐敦吳松街191至197號突破中心1樓

時間︰晚上7:00至9:30

費用︰大小同價,每場每位$50(購票3張或以上8折);博思會家長、香港特殊學習障礙協會,以及專注不足/過度活躍症(香港)協會會員每場每位$30

查詢︰3105 2311

網址︰www.pathways.org.hk