先導學校推行10年 電子書增學習動機

先導學校推行10年  電子書增學習動機
鳳溪創新小學2008年已開始推行「電子書包」,現時二至六年級的中文、英文、常識及數學科已全面使用電子書。

雖然推行電子學習之路不易走,但仍有學校對此充滿信心。鳳溪創新小學是其中一所參與「學校電子學習試驗計劃」的先導學校,在此之前,2008年已推行「一人一機」自攜電腦,先在二年級的數學科使用電子教科書上課,並逐年擴展至其他學科和級別。部分有經濟困難的家庭,未必可負擔一部數千元的電腦,故辦學團體提供免息分期,讓學生購置電腦。現時,該校二至六年級的中文、英文、常識及數學科已全面使用電子書,摒棄紙本教科書;測驗評估和部分作業則沿用紙本,原因是公開考試仍未電子化,學生仍須熟習用紙筆作答的模式。

設互動遊戲 助理解課本內容

鳳溪創新小學校長李淑賢解釋,推行電子課程除了是看準電子科技會是未來發展方向,亦考慮到學生日後會接觸更多電子媒體,所以想將電子化的概念推展至課堂,讓他們及早認識。「電子書並不單純是一本書,書中還有許多配套……電子書是否只是將紙本書變成電子化的一本書,就這樣『揭、揭、揭』而已?絕對不是。」她認為,資訊科技可幫助學生生動愉快地學習,讓他們更有學習動機。就讀六年級的韓涵和章嘉穎表示,電子書內有互動遊戲,令她們對課本內容更深刻,例如常識科學習急救的單元,便有相關的小遊戲和連結,提供更多額外資料;數學科電子書內的練習題則有小提示,圖文並茂協助解題。

先導學校推行10年  電子書增學習動機鳳溪創新小學校長李淑賢表示,推行電子學習的過程順利,有賴家長和教師的支持。

李淑賢表示,推行電子學習的過程中沒有遇到很大的阻力和困難,家長亦十分支持推行電子書教學,「現在使用電子書、VR技術,都是邁向另一個電子教學模式……除了出版社與我們配合,讓我們的電子教學能夠成功之外,最關鍵是老師能否轉變教學模式,適應電子化的趨勢」。為配合學生程度和學習方向,鳳溪創新小學的電子書課程由教師和出版商合作編寫,不用「現成」電子書,而數學科更全是校本設計。
先導學校推行10年  電子書增學習動機鳳溪創新小學副校長劉麗清(左)及陸燕娜(右)稱,推行電子書教學初期,學校曾試過「冧server」,故需兩手準備。

坊間電子書未合要求 編校本教材

任教數學科的副校長陸燕娜說:「當年坊間出版社編寫的電子書未符合我們的要求,他們只是將PDF版本放在光碟,欠缺互動,而且不吸引學生。我們於是按照教育局的課程綱要,編寫數學科校本教材,再交予大專學生製作成電子書。後來,引起出版商的注意,有意跟我們共同研發更精美的電子書。」打開數學科電子課本,書中角色穿上該校的校服,增強學生的投入感,又設有真人發聲,可朗讀題目,即使不完全看懂中文字,也不會影響解答文字題。
先導學校推行10年  電子書增學習動機學生正使用VR上英文課。

訪問當日,另一名副校長劉麗清正使用電子書和VR上英文課,但不會完全依賴電子書教學,會配合教學活動和電子學習平台,得到即時的學習回饋,正如用實體教科書也不會「照書讀」。語文科的電子書如同一本字典,學生可跟着真人發聲讀英語和普通話,提升學習興趣和自學能力,「教reading的時候會用電子書,但不會每一堂都看電子書,課堂上還有活動去鞏固學習。電子教學有多個範疇,電子書只是其中一個教學模式,其作用最主要是支援學生自學、備課。」

家長心聲(1)﹕電子教學增功課量 孩子易分心只要登入帳戶,便可以聆聽課文。

家長心聲﹕電子教學增功課量 孩子易分心

Annie的兒子(圖)於一直資小學念四年班,學校設有電子書包班。開學前,校方會詢問家長意願,如有足夠使用電子書包的人數便會開班,如今年六班四年級中,便有三班使用電子書包,學生會用有手寫筆的手提電腦上課,逢周一帶到學校,之後放在儲物櫃,周五便把手提電腦帶回家。

雖然可以選擇電子書包班,但Annie繼續讓兒子使用一般課本上課。

「因為我怕他對着電腦會不專心,因為上面太多按鍵,小朋友會忍不住按來按去,那便聽不到老師教什麼。而且我覺得電子書包班會有較多功課,例如數學課有些題目要大家解決難題,我們只要回家試做一次找到答案便可,但電子書包班的同學便要如YouTuber般,要父母一同幫忙拍一段解題的影片再上載到指定地方,周末會比較忙碌一點。」雖然如此,但她指即使沒有參加電子書包班的學生,都可回家透過學校提供的帳號上網登入相關網站,這便可看到課本的電子版,所以是否採用電子課本,費用並非是他們考慮的因素。「因為學校已替我們付費,我們也可隨時登入閱讀電子課本,它也有好處的,例如現在囝囝是普教中,默書時我不太會跟他讀普通話,於是便讓他登入用電子課本的閱讀功能,聽課文和詞語的示範朗讀溫習默書。」不過她笑言看見囝囝溫習一陣子,他又會因為好奇而點擊了其他課文,所以她暫時也不想給兒子採用電子課本上課。

家長心聲﹕電子書添趣味 價錢與實體書相若

Sunny的一對兒女分別於一私立小學念六年級及三年級,學校規定三年級開始所有學生採用電子課本上課,涵蓋科目包括中、英、數、常識及科學等。學生升上三年級時,可經學校購買或使用自己的平板電腦,之後通過登入帳戶下載相關課本。雖然大部分課本內容都已下載至平板電腦中,但Sunny指孩子的書包也不比一二年級時輕。「除了每天要帶平板,還要帶各科的練習簿、功課簿等,平日功課有七成仍然是需要寫在實體練習上,這也許是因為學生考試始終是做試卷,不能全部靠電子功課完成,加上每天也有不同課堂,所以書包並沒有因而變得輕了。」至於成本方面,撇除購買平板的金錢,下載電子課本也需收費,以三年級的中文課本為例,每學年的電子課本費用為260元,而實體課本則有四冊,若以校方訂購折扣價,每本約為65元計算,兩者價錢其實相若,惟電子課本不能當作二手書轉讓。

家長心聲(2)﹕電子書添趣味 價錢與實體書相若孩子們大都喜歡電子課本中的互動體驗。
家長心聲(2)﹕電子書添趣味 價錢與實體書相若電子課本中加入了不少延伸學習的元素。

擔心子女視力受影響

Sunny認為電子課本對小朋友來說的確比實體書較有趣味,只要他們輕輕一click便看到跟教學內容相關的影片,「科學課有些實驗可以透過短片去了解,甚至有延伸閱讀的連結,讓他們可以學得深入一點,溫習時,我都可以利用這些資料去跟他們講解。」她更指始終有些家長和學生都習慣拿着書本溫習,所以有些家長更會選擇額外購買實體書。她指念三年級的女兒對電子課本仍感到新鮮,所以很喜歡,不過作為媽媽最不想見到的,就是子女長時間面對熒幕,導致近視加深,她唯有多提醒他們不要長期用平板電腦看書或上網。