問專家:案件重演 小霸王培養同理心(2-8歲)

問:我有一個3歲兒子,跟大女兒相差8年,家中所有成員都遷就他,特別是同住的嫲嫲,較重男輕女;我們夫婦都需要工作,孩子們交由嫲嫲與傭人照顧。今年,兒子開始上幼稚園,不太懂與人相處,有天老師打電話給我,說兒子在校跟同學爭玩具,爭奪不成發脾氣,更咬了同學的臉。

其實,兒子動粗早有前科。小時候遇到不快事便會咬人,出氣的對象多是姊姊,但她很懂事,非常遷就弟弟。咬同學事件當晚,我比平日早回家,想跟他說道理,怎料嫲嫲護着兒子。知道有嫲嫲撐腰,他只顧大哭,不願認錯。我應該怎樣做才能讓兒子了解自己犯錯?又怎樣才可改善他向別人動粗的問題?

答:幼童是透過生活經驗學習與人相處的。個案中的兒子,因在家中學習不到正確的社交方式,加上嫲嫲與姊姊的遷就,就不小心給灌輸了「人人都應遷就我」的概念,所以在校爭奪玩具不成時,便會採取這樣的方法去應對問題,而咬人就是他的方法。

首先,父母應與嫲嫲、姊姊與工人等互相配合,達成一個統一的管教方法,給兒子灌輸統一的正確觀念。

另外,媽媽應先明白,3歲幼童其實無法理解「對與錯」的抽象概念;再者,媽媽在下班後才處理問題,亦未能讓孩子及時自我反省。那麼,應如何處理?其中一個解決方法,就是父母應為孩子在日常生活中,製造相同的生活「經驗」。例如爸爸在沙發上看報紙時,媽媽突然搶走他的報紙,爸爸表現得很不開心;這樣讓孩子透過經驗產生同理心,理解被搶者的心情,學習尊重別人。

當然,媽媽亦應尋求校方協助,讓家校互相配合。從個案中可見,孩子在動粗前,會經歷「爭玩具、爭奪不成、發脾氣、咬同學臉」四部曲,要停止咬人,必須從第一部曲發生時,老師已出手阻止和介入。老師應詢問孩子,是否想玩同學手上的玩具,再讓他了解,同學亦有相同喜好,從而產生同理心。然後,老師應鼓勵孩子學習等待,同時告知同學過一段時間後,便須分享玩具。不過幼童對「一段時間」沒有特定概念,老師應提出大家一起唱一首共同認識的兒歌,讓二人知道當歌曲完結時,其中一方便要放手,把玩具分享予另一方,讓孩子們從中了解平等、彼此尊重的概念,以及學習等待的過程。

資料提供:文盧麗萍(資深心理輔導員及家庭治療師)

文:唐蔚霖

歡迎讀者將問題電郵至[email protected],或傳真至2898 2537