【明報專訊】孩子個性不一，不一定都適合着重學術的傳統名校、又或是課程多變的學校。聖公會聖基道兒童院臨牀心理學家陸詠詩（圖）指出，孩子的脾性及氣質會影響學習表現，其中「氣質」是指兒童發展學家以行為科學的角度，了解孩子與生俱來的反應。家長可以參考以下特質，為孩子揀選合適的小學。
．活躍vs.安靜
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有些着重學術的小學，學習模式比較正規，在課室上課的時間較長，安靜型的孩子較易專心地長時間上課；相反，活動量大的孩子較難整天坐下聽課，較適合活動教學、鼓勵學生多參與課外活動的學校。
．樂觀vs.悲觀
有些孩子性格樂天、愛冒險，有些則較悲觀。傳統學校着重以考試、測試作學習評估，悲觀型的孩子有可能因經歷挫敗，而感到沮喪，不及樂天孩子較易勇於面對失敗。
．規律vs.多變
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規律性高的孩子自小生理時鐘及生活習慣較規律，例如習慣在指定時段進食、睡覺，不喜歡時間表被打亂。假若他們在彈性大、課堂內容經常變動的學習環境學習，可能適應不來，甚至感到不安、焦慮，影響學習動機。
．抵得住壓力
一般傳統學校着重學術成績，學生多互相比較，例如設有分班試制度，成績優異的學生會分派到某些班別。面對較大的競爭，堅持度高的孩子不易放棄，即使天資不高，他一樣能化壓力為學習動力，適應競爭大的學習環境。
．愛探索 適應力高
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趨避性是指初次接觸新的人、事物時之反應。有些孩子較易接受新事物，充滿好奇心，愛嘗試多方面探索。他們較容易適應活動教學、小班教學模式，老師花較多時間在個別學生身上，有助發揮孩子的學習能力。
硬入名校 連鎖影響
陸詠詩表示，如果孩子入讀不適合自己特質的學校，容易感到大壓力和挫敗感，從而影響學習興趣和動機，導致成績不佳。當孩子有學習壓力時，很多家長要求他們花多些時間溫習，令他們少了時間跟同學相處玩樂；影響人際關係及自我形象。
「孩子不適應學校生活，家長要花很多時間支援孩子，例如和他溫習及檢查功課，這樣對父母和孩子都帶來壓力，缺乏親子活動的時間，影響家庭關係，得不償失。」陸詠詩建議家長適當地因應孩子的脾性和能力調整對孩子的期望，不用刻意要求孩子入讀名牌小學。
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