【明報專訊】兒子升上全日制小學後，雖然功課不算太多，但每天時間總是不夠用，他要完成功課、温習，還有他喜歡的琴棋興趣，一年下來，我發現自己只要看見他稍為表現懶散，就自然催促。像這個暑假，我安排他上與學習相關的預課班，他卻不想上，反而提出想去宿營，結果弄得大家不開心，如何令他明白呢？
爸媽對孩子的期望，會隨着他成長而提高。對進入小學的孩子而言，他不可能維持在幼稚園高班的水平，但爸媽對孩子的期望，也要符合其實際能力才成。當然能否實現，就要視乎孩子有沒有得到合適的引導。例如他念幼稚園時，一直不用做功課，但升上小學後，他明白做功課的意義嗎？還是只因為要應酬父母？當他長期不明所以而為之時，厭煩之情也在所難免；然而當他面對喜歡的琴棋項目，他表現又如何呢？
忌只着眼孩子弱項
家長對孩子的成長期望要從全局去看，要仔細分析他擁有哪些優劣，協助孩子克服弱點，強化優點。若家長只看重孩子的一兩項弱項表現，這只會加深彼此之間的矛盾。
愛玩是孩子們的天性，放假時，他們心中自然會圍繞着玩樂之事，但爸媽根本無暇管理他們，怕孩子毫無節制地瘋玩，既誤功課又浪費時間，還要擔心闖禍出意外，故自然地會以學習計劃當作規管，這也是合乎邏輯的應對之法。
隨興趣引發好奇心
作為孩子，當然不想放假時還要上課，因為上課和平日上學的形式相同。其實他並非對新事物不好奇，看他有興趣去宿營便可知曉，不過他提出要去宿營後，父母可引導他思考，他能有足夠的自理能力，仔細看明白告示嗎？他能和其他人好好溝通嗎？入了營舍，總不能分秒找爸媽吧？這個情况，父母應該和孩子說個明白，和他一起選擇適合他參加的宿營活動，這整個過程對孩子來說，就是一個全人的成長經驗。
只要爸媽能明白孩子正在做一件他感興趣的事情，能從中引導、刺激他活用甚至提升他學習的點子，讓孩子在玩耍中繼續學習，不但能化解矛盾，更能事半功倍。
資料提供﹕香港小童群益會西貢區家庭生活教育主任（註冊社工）楊秀英
